# data[].attributes.headline
Одеський дошкільний навчальний заклад „Ясла-садок” № 304 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський навчально-виховний комплекс № 84 „Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів”Одеської міської ради Одеської області 

# data[].attributes.subject
Одеський дошкільний навчальний заклад „Ясла-садок” № 304 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський навчально-виховний комплекс № 84 „Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів”Одеської міської ради Одеської області 

# data[].attributes.body
Щоб діти успішно адаптувалися до  шкільного життя, педагоги  дошкільного закладу повинні вибудовувати  освітній процес відповідно до принципу наступності,  в тісній взаємодії дитячого садка і школи. Вступ до школи – переломний період у житті  дитини. Він пов’язаний  з новим типом відносин з однолітками  та новими формами діяльності. Однак і школа і дитячий садок є  ланками єдиної системи  освіти і виховання. Тому все те, що чекає дитину в школі, має бути продовженням того,  що вона опановувала раніше. В наступному  навчальному році  плануємо  здійснювати спільну діяльність за  такими напрямами:
·       співпраця педагогічних колективів;

·       робота з батьками вихованців;

·       взаємодія  дошкільників  і молодших школярів.
У 4-Є класі ОНВК 84, учні застосовували метод “Входження в картину, але у дистанційному режимі. Дітям сподобалось, було про що задуматися, учні пропонували дуже цікаві ідеї. Також під час урок іноземної мови діти разом з вчителями створили “Дерево життя”.  Також для наших друзів підготували вітання до Великодня (паперові квітки та листівки).

2021 рік – рік карантинних обмежень в зв’язку з захворюваннями на  короновірус . Тому    між Одеським дошкільним закладом «Ясла – садок»  № 304  та Одеським навчально – виховним комплексом № 84 проведені заходи роботи, що передбачають співпрацю на відстані. Зокрема таким стало заняття  в старшій групі №4 ( вихователь Бурко І.С.) «Таємниці писанки», на якому діти прикрашали  дерев’яні писанки в подарунок  своїм  друзям – учням  84 школи. А школярі в свою чергу привітали малят дитячого садка з Великодніми святами  найтеплішими  побажаннями.
Спілкування – одне з провідних видів діяльності в дошкільному віці, яка має бути збережена у молодшому шкільному віці. Свідченням тому є систематичне створення ранкового кола, адже спільна діяльність  дарує позитивні емоції та згуртовує дітей, робить день результативним та  цікавим. Заняття, розпочате колом дружби, обіцяє бути цікавим, змістовним, корисним. Саме так працюють вихователі нашого дитячого садочка та вчителі початкових класів школи.

# data[].attributes.headline
Заклад дошкільної освіти №3 "Дзвіночок"" та заклад загальної середньої освіти №1                   м. Білгорода-Дністровського Одеської області            

# data[].attributes.subject
Заклад дошкільної освіти №3 "Дзвіночок"" та заклад загальної середньої освіти №1                   м. Білгорода-Дністровського Одеської області            

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Кирилова

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентация1.pptx

# data[].attributes.headline
Дошкільний навчальний заклад  №1 «Веселка» та Роздільнянський  навчальний виховний комплекс            «школа-гімназія» №1 Роздільнянської районної ради Одеської області 

# data[].attributes.subject
Дошкільний навчальний заклад  №1 «Веселка» та Роздільнянський  навчальний виховний комплекс            «школа-гімназія» №1 Роздільнянської районної ради Одеської області 

# data[].attributes.body
Головною умовою забезпечення наступності у вихованні і навчанні є спрямованість освітнього процесу закладу дошкільної освіти і початкової школи на всебічний розвиток особистості дитини. З огляду на це протягом 2021 року зроблено акцент на створення спільного розвивального  середовища, необхідний зв’язок програм, методів і форм навчання в закладі дошкільної освіти №1 «Веселка» та початкової школи НВК «школа-гімназія»  №1. Тільки зацікавленість обох сторін, зробить перехід з закладу дошкільної освіти до початкової школи безболісним і успішним для дитини.

Більшість дітей, які приходять у  перші класи Нової української школи, відвідували дошкільний навчальний  заклад і звикли до роботи  в центрах (осередках)  діяльності  –  мистецькому центрі, пізнавально-інтелектуальному центрі,  центрі моделювання та конструювання, центрі гри з піском і водою тощо. Тому логічним і доцільним є продовження організації навчальних матеріалів в класах у так званих навчальних центрах (навчальних осередках). Моделюючи спільне розвивальне середовище  педагоги враховували параметри якості предметно-просторового розвивального середовища:

·       Змістовність та насиченість

·       Емоційне благополуччя дітей у взаємодії з предметно-просторовим оточенням та можливість самовираження

·       Трансформованість (гнучкість дизайну)

·       Поліфункціональність

·       Використання поверхонь стін та  підлоги

·       Безпечність

·       Доцільність

·       Облаштування місця для роботи та відпочинку педагогів і дітей

У класах організовані навчальні центри, які дають змогу дітям  вільно  переміщуватися,  спонукають  їх робити вибір та активно вчитися.

Також за звітний період взаємодія педагогів початкової  школи і дошкільного закладу відбувалась  у різних формах:

·       Тематичний івент за участю педагогів дошкільного закладу  та вчителів  початкової школи на тему «Освітнє середовище що належить дітям». Акцентовано увагу на створенні грамотно та раціонально облаштованого розвивального  предметного середовища в ЗДО і НУШ.

·       Круглий стіл «Інтеграція методики «Шість цеглинок» в освітній процес»

·       Взаємне почергове відвідування вихователями і вчителями відкритих занять/уроків, інших форм організації освітньої роботи.

-        Відвідування вихователями  старшої групи уроків «Математика», «Я досліджую світ»  в  першому класі з метою ознайомлення зі змістом і методикою навчання першокласників.

-        Відвідування вчителями перших класів початкової школи відкритих занять в старшій  групі «Журавлик» за темою «Нові вектори освітнього напряму «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», в старшій групі «Сонечко» за темою «Реалізація діяльнісного підходу у  формуванні мовленнєво-  комунікативної компетентності засобами Lego-технології з використанням прийомів сторітелінгу»

·       Воркшоп «Модель організації дітей у колі з метою обміном настроєм, інформацією, отриманням позитивних емоцій на весь день»

·       Батьківські збори для батьків дітей старших груп вересні 2021 року за участю вчителя Бендової С.І. за темою «Особливості готовності дитини до навчання в НУШ»

·       Спільна екологічна акція «Годівнички для синички»

·       Тематичний день «Козацтво – гордість і захист України» до Дня козацтва і захисника України

# data[].attributes.headline
Одеський дошкільний навчальний заклад „Ясла-садок” № 304 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський навчально-виховний комплекс № 84 „Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів”Одеської міської ради Одеської області 

# data[].attributes.subject
Одеський дошкільний навчальний заклад „Ясла-садок” № 304 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський навчально-виховний комплекс № 84 „Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів”Одеської міської ради Одеської області 

# data[].attributes.body
Спільна робота Одеського закладу дошкільної освіти «Ясла – садок» № 304 та Одеського навчального комплексу № 84 здійснювалась з метою підготовки дошкільнят до навчання в школі. Одним з важливих завдань на сучасному етапі освітньої роботи є вивчення математики. Тому навчання в дошкільному закладі спрямоване, насамперед, на виховання в дітей звички повноцінної логічної аргументації навколишнього світу. Досвід навчання свідчить про те, що на розвиток логічного мислення дошкільників найбільшою мірою впливає саме вивчення початкової математики. Одну з ключових позицій у забезпеченні наступності і перспективності в освітньому процесі посідає зв’язок змісту дошкільної і початкової освіти. Цій тематиці були присвячені такі спільні заходи:

-відвідування уроків Голубенко М.В. з математики в першому класі школи педагогами дошкільного закладу;

-запрошення вчителів початкових класів на заняття «Логіко – математичний розвиток» в дошкільному закладі, яке проводила вихователь старшої групи Городова О.В.

-проведення круглого столу на тему « Розвиток сенсорно – пізнавальних та логіко – математичних компетентностей дошкільника» з участю педагогів дошкільного закладу та вчителя початкових класів НВК № 84.

В період перебування в дошкільному закладі дошкільнята отримують перші життєві уроки толерантного ставлення до своїх однолітків.

Виховання толерантності сьогодні є однією з найважливіших проблем. Останнім часом виникають дискусії про толерантний світ, так званий світ без насильства і жорстокості, у якому головною цінністю є єдина у своєму роді і недоторкана людська особистість.

Цій важливій темі був присвячений «День толерантності», який проводила практичний психолог дошкільного закладу Шаляпіна Н.О. з дітьми старшого дошкільного віку. Вступаючи в шкільне життя, нашим маленьким громадянам важливо розуміти, що лише толерантне відношення до товаришів допоможе отримати у відповідь таке ж ставлення .

# data[].attributes.headline
Одеський дошкільний навчальний закалад "Ясла-садок" №137 Одеської міської ради Одеської області  та  Одеський ліцей "Ланжеронівський" Одеської міської ради Одеської області

# data[].attributes.subject
Одеський дошкільний навчальний закалад "Ясла-садок" №137 Одеської міської ради Одеської області  та  Одеський ліцей "Ланжеронівський" Одеської міської ради Одеської області

# data[].attributes.body
Психологічну підтримку дітям старшого шкільному віці до нових умов у форматі НУШ. Ознайомлюємо дошкільників із ліцеєм, його територією,
Протягом навчального року проводимо спільні заходи для старших дошкільників та учнів початкової школи на базі закладу дошкільної освіти та ліцею, зокрема:
- спільні заходи, робота з природничими матеріалами;
- робота з LEGO, заняття з математики та вивчення мови;
- робота з танграмом;
- спільні свята "Свято осені", "Новорічне свято" ;
- тиждень початкової школи — листопад (не можливо було провести, бо були карантині обмеження) перенесено на лютий.
Заплановані на 2 семестр :
- екскурсія до ліцею, бібліотеки, їдальні та музею ліцею - лютий;
- вистава «Один день із життя першокласника» — березень
- зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи «Мої враження про школу», «Мої спогади про дитячий садок» — березень, травень
- спортивні змагання та розваги —  квітень.

Вихователі дошкільного закладу створюють для дітей умови, за яких перехід до школи збереже природну активність дитини, спонукатиме її пізнавати світ природи, людських взаємин. Вчитель допомагає вихователю у направленості роботи: ранкові зустрічі, режим школяра, методи та прийоми способи на заняттях математики та мови, уроках мистецтва.

# data[].attributes.headline
Комунальний заклад "Дошкільний навчальний  заклад  (ясла-садок) №7 "Гномик"" м.Білгорода-Дністровського Одеської області  та Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Білгорода-Дністровського Одеської області

# data[].attributes.subject
Комунальний заклад "Дошкільний навчальний  заклад  (ясла-садок) №7 "Гномик"" м.Білгорода-Дністровського Одеської області  та Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Білгорода-Дністровського Одеської області

# data[].attributes.body
Багато років ЗОШ №6 та ЗДО №7 «Гномик» плідно співпрацюють. Перші класи школи розташовані на базі дитячого садочку, тому в цих класах працюють як педагоги школи, так і вихователі дошкільного закладу. Протягом квітня - травня  2021року було проведено ряд спільних заходів, саме:

- Щоб діти успішно адаптувалися до шкільного життя , педагогам потрібно вибудовувати   освітній процес відповідно до принципу наступності, в тісній взаємодії дитячого садка та школи. Саме про це йшла розмова на спільному практичному семінарі вихователів та вчителів початкових класів «365 днів до НУШ або використання інноваційних технологій у ході формування логіко-математичної та комунікативної компетенцій старших дошкільників», який відбувся 14 травня 2021року;

- У  ході семінару  вихователі старшої групи «Бджілка» Баран В.П., Васілатій Т.Б. показали бінарне заняття з комунікативної компетентності з використанням методів і прийомів ТРВЗ,  елементами грамоти, сенсорно - пізнавального розвитку  «ПОДОРОЖ КАЗКОЮ»;

- 8 та 9 квітня вчителі перших класів Бурдух Н.Г. та Антіпова С.Я показали для вихователів дошкільного закладу один із нових прийомів роботи НУШ – ранкове коло і , використовуючи кубики Блума , провели порівняльний аналіз з ранковим прийомом дітей в ЗДО;

- Вихователь Сідорська Ж.В. напередодні річниці Чорнобильської трагедії підготувала відкритий виховний захід - урок пам’яті  «Дзвони Чорнобиля»  для учнів  перших класів. Вихователь   розповіла дітям про  наслідки страшної трагедії, що сталася після вибуху реактора та пожежі, про героїв – пожежників, які знаючи про небезпеку під назвою «РАДІАЦІЯ»;

- Щороку до Всеукраїнського Дня психолога в нашому дошкільному закладі проходить  Тиждень психології ,головною метою якого є створення позитивного мікроклімату в ДНЗ; розуміння внутрішнього світу, активізація пізнавальної активності, прагнення до самопізнання, пропаганда навичок конструктивного спілкування, розкриття творчого потенціалу здобувачів освітнього процесу, створення позитивного емоційного настрою. Психолог дошкільного закладу Сидоренко О.М. провела для учнів перших класів захід «Подорож до країни Психоляндії», в ході якої діти дізналися про професію психолога, психологію як науку, поняття емоції, характер, агресія, тощо;

- Патріотичне виховання дуже важлива складова у становленні  дитини, як особистості . Цьому питанню  приділяється велика увага як вихователів так і вчителів. Травень багатий на свята і вихідні дні. Яскравими намистинками у низці травневих святкувань є День Перемоги, День матері, День вишиванки , а цього року і Великдень . Всі ці свята не оминули своєю увагою і наші освітні заклади. Першокласники стали активними учасниками всіх свят, які проводилися на базі дошкільного закладу.

- Головним освітнім святом стало «Прощання з Букварем», яке було підготовлено дружнім колективом вчителівЗОШ№6, вихователями та музичним керівником КЗ ДНЗ№7

# data[].attributes.headline
До Дня козацтва, діт

# data[].attributes.body
До Дня козацтва, діти взяли участь у спортивних змаганнях "Козацькі забави"
ЗЗСО #2 м.Южне

# data[].attributes.headline
ЗЗСО №2 Южненської міської ради Одеської області"

# data[].attributes.subject
ЗЗСО №2 Южненської міської ради Одеської області"

# data[].attributes.body
Цей рік, 2021, виявився плідним, у співпраці з колегами, дітьми і їх батьками.  З колегами організовували круглі столи, на яких вирішували план спільних дій, заходів, зутрічей, ознайомлювалися з чинними документами. З метою обміну досвідом  організували низку взаємовідвідавання занять.  З батьками проводилися батьківські збори на тему: "Готовність дітей до навчально-виховної діяльностів школі", "Чому важко першокласнику?", організовано консультації про режим дня, роль дитячої книжки в мовленнєвому розвитку дітей.
На наступний рік вже визначено план спільних заходів щодо забезпечення наступності в роботі ЗДО та початкової школи ЗЗСО.

Байтаз А.В. "За час проєкту, мною було   впроваджено в навчальний процес інтерактивні технології навчання. Ставила перед собою мету – створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність. Основною метою моєї діяльності є створення в колективі  оптимального позитивного мікроклімату як на уроках, так і в позаурочний час, який би сприяв творчому  саморозкриттю, саморозвитку кожного учня.  Велася кропітка робота, яка поєднувала як традиційні форми роботи (бесіди, години спілкування, виховні години, виготовлення лепбуків, групові справи), так і нетрадиційні (інтерактивні ігри). Таким чином, аналіз роботи, у відповідності з метою та завданнями, показує, що проведена робота сприяла формуванню компетентностей у учнів, інтелектуальному, фізичному та моральному становленню особистості, створенню умов для розвитку творчих здібностей, покращенню рівня мотиваційної сфери здобувачів освіти,  вдалій  адаптації нових учнів  в класному колективі,  успішному процесу формування навичок аналізу власних дій. "

# data[].attributes.headline
21 вересня - Міжнаро

# data[].attributes.body
21 вересня - Міжнародний день миру
ЗЗСО #2 м.Южне

# data[].attributes.headline
Заклад загальної середньої освіти №6 міста Білгород-Дністровського та заклад дошкільної освіти №7 "Гномик"

# data[].attributes.subject
Заклад загальної середньої освіти №6 міста Білгород-Дністровського та заклад дошкільної освіти №7 "Гномик"

# data[].attributes.body
З початком нового навчального року 2021/2022 продовжилася робота щодо наступності між ЗДО №7 «Гномик» і ЗЗСО №6 міста Білгорода – Дністровського

За традицією дитячий садок радо вітав першокласників 1 вересня . Випускники ЗДО№7 перетнули поріг рідного садочку в новому статусі - першокласники.

У жовтні у дошкільному закладі проходив конкурс «Ранкове коло в дошкільному закладі». Педагоги ЗЗСО провели консультацію вихователів дошкільного закладу щодо цього питання. Вихователі , які працюють у перших класах також долучилися до участі у цьому конкурсі

Вихованці дитячого садочку та учні перших класів брали активну участь в Олімпійському тижні, якій проходив у вересні. До підготовки залучилися як працівники ЗДО так і педагоги ЗЗСО. Діти старших груп відвідали спортивні майданчики школи, а першокласники брали участь у спортивних змаганнях на території дошкільного закладу.

Також разом з педагогами дошкільного закладу вчителі ЗЗСО №6 приймали активну участь у проведенні відповідних заходів протягом наступних тематичних тижнів:

- Тиждень протидії булінгу ( вересень)

- Тиждень безпеки дитини ( листопад)

- Тиждень права ( грудень)

. Проектне навчання завжди орієнтоване на самостійну активно – пізнавальну практичну діяльність дитини під час розв’язання особистісно – значущих проблем. Проектування сприяє підвищенню пізнавальної активності дітей, набуття ними досвіду продуктивної діяльності, колективної праці  тощо. Участь у побудові та реалізації проекту дає дитині можливість експериментувати, синтезувати набуті знання і вміння, розвивати свої творчі здібності та комунікативні навички, тому невипадково, що саме цю технологію використовують педагоги у своєї діяльності

Так підсумкове заняття за літературним проектом «Добро і зло завжди повертаються» було проведено в 1 класі «Б», вихователем ЗДО Сідорською Ж.В.

У грудні місяці для педагогів ЗДО та ЗЗСО був проведений круглий стіл «Предметно-розвивальне освітнє середовище як ресурс навчання , виховання та розвитку дитини» Педагоги обмінялися досвідом , наробітками з цього питання.

Розпочалася робота щодо формування майбутніх перших класів ЗЗСО №6 (бесіди з батьками, психологічні обстеження, консультації психолога для батьків і педагогів, зустрічі вчителів з батьками, знайомство вчителів з дітьми з ООП та їх батьками , спостереження за ними під час занять).

Проводяться також аналітичні порівняльні дослідження успішності випускників ЗДО за І навчальний семестр.

У грудні традиційно пройшли наступні свята:

- «Миколай до нас іде, подаруночки несе»

- «Новорічний карнавал»

# data[].attributes.headline
Дошкільний навчальний заклад №1 "Веселка"  та Роздільнянський навчально-виховний комплекс "школа- гімназія" №1 Роздільнянської районної ради Одеської області 

# data[].attributes.subject
Дошкільний навчальний заклад №1 "Веселка"  та Роздільнянський навчально-виховний комплекс "школа- гімназія" №1 Роздільнянської районної ради Одеської області 

# data[].attributes.body
Двосторонній зв’язок дошкільного та загальноосвітнього навчального закладів  здійснюється  за такими напрямами:
- між педагогічними колективами
- спільна робота дошкільного навчального і загальноосвітнього навчального закладів з родиною.
За звітний період взаємодія педагогів школи-гімназії і вихователів дошкільного закладу відбувалась  у різних формах:
- Методичний міст за участю педагогів дошкільного закладу  та вчителів  початкової школи на тему «Новий стандарт дошкільної освіти - нові напрями». Акцентовано увагу на вимогах та умовах нового Базового компоненту дошкільної освіти, окреслено його складники, охарактеризовано базові принципи реалізації стандарту, освітні напрями, ключові компетентності для початкової освіти.

- Спільне засідання « круглого столу» «Впевнений старт» як орієнтир формування готовності до навчання у НУШ».  Визначені  переваги освітньої діяльності  за програмою  «Впевнений старт»

- Відвідування вихователями  старшої групи  уроків у першому класі з метою ознайомлення зі змістом і методикою навчання першокласників.

- Відвідування вчителями випускних класів початкової школи відкритих занять в старших групах за темою  «Формуємо фундамент успішності дитини за програмою «Впевнений старт»
- Підготовчі заняття з вихованцями старших груп  -  майбутніми         першокласниками  провели вчителі випускних класів початкової школи.

- Тренер НУШ Бєндова С.І.  провела фасилітовану дискусію «Щоб ранкова зустріч була успішною»

- Вихователь-методист  Бурдейна О.В. провела майстер-  клас для вихователів  «Ранкова зустріч  в ЗДО- працюємо по- новому»

- Батьківські збори для батьків дітей майбутніх першокласників (з участю вчителів) за темою « Сім’я, школа, дитячий садок – суб’єкти педагогічної взаємодії в освітньому процесі»
Вчителі початкових класів мали можливість більш познайомитися з особливостями педагогічної діяльності з дошкільниками через різні форми роботи. Вихователям закладів дошкільної освіти краще підготуватись до нових особливостей навчання, зрозуміти, що вихователь – це носій змін, партнер дітей і ключова фігура освітнього процесу, адже Концепція НУШ передбачає свободу у виборі методів, прийомів та засобів навчання і виховання.
Для ефективного налагодження взаємодії між дошкільним закладом і школою розробляється спільний план заходів на 2021-2022 н.р., який передбачає використання різноманітних форм, методів та прийомів освітньої діяльності з дітьми, батьками, педагогами та вчителями.

# data[].attributes.headline
Одеський закалад дошкільної освіти "Ясла-садок" №12 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський ліцей №19 Одеської міської ради Одеської області

# data[].attributes.subject
Одеський закалад дошкільної освіти "Ясла-садок" №12 Одеської міської ради Одеської області  та Одеський ліцей №19 Одеської міської ради Одеської області

# data[].attributes.body
| 1 | Проведення свята «Зустріч Масляної».   | 12.03.2021 |
| 2 | Ляльковий театр. | 19.03.2021 |
| 3 | Майстер клас від учнів 3 класу для вихованців «Закликання птахів».   | 26.03.2021 |
| 4 | Відвідування шкільного музею, бібліотеки до дня визволення Одеси.   | 12.04.2021 |
| 5 | Майстер клас від учнів 4 класу для вихованців «Мотанка».   | 16.04.2021 |
| 6 | Спортивні змагання «Ми діти козацького роду». | 14.05.2021 |
| 7 | Зустріч вихованців старшої групи з першою вчителькою. | 21.05.2021 |
|8| Темтичний тиждень "Піклування про зимуючих птахів"
|9| День Святого Миколая
|10| Підведення пісумків спільної роботи за 2021р. та планування спільної роботи  на 2022 р.

# data[].attributes.headline
КДНЗ "Южненський міський ясла-садок №3 "Райдуга" комбінованого типу"

# data[].attributes.subject
КДНЗ "Южненський міський ясла-садок №3 "Райдуга" комбінованого типу"

# data[].attributes.body
Згідно річного плану 13 березня проведено педраду на тему «Створення фундаменту успішності дитини в умовах освітньої реформи «Нова українська школа» через втілення Програми «Впевнений старт» з метою визначення  шляхів досягнення нової якості освіти у відповідності до особливостей і традицій навчально-виховного процесу у ЗДО, спонукання педагогів  до впровадження інноваційних перетворень у навчально-виховний процес закладу , а саме «Ранкових зустрічей».

В рамках підготовки  до педагогічної ради з педагогами було проведено:

·         Консультація

«Використання клавесів для розвитку мовлення дітей, психічних процесів»

·       Семінар-практикум

«Ранкові зустрічі – новий інтегрований підхід в організації ранкового прийому дітей в ДНЗ» на якому розглядалися питання  планування ранкових зустрічей у ЗДО.

·       Тематична перевірка

«Проект «Ранкові зустрічі» як фундамент розвитку поваги та толерантності особистості», з метою з'ясувати рівень використання технології «Ранкове коло» у роботі з дітьми дошкільного віку в умовах ЗДО.

·       Тиждень педагогічної майстерності

Протягом тижня  педагоги ділилися досвідом своєї роботи через перегляд організованої діяльності «Ранкові зустрічі»  по паралелях з дітьми молодшого, середнього та старшого віку.

# data[].attributes.attachment_link.title
3._СЕРЕДНЯ_ГРУПА

# data[].attributes.headline
ЗДО  №3 "Дзвіночок""  м.Білгорода-Дністровського Одеської області   та  ЗЗСО І-ІІІ ступенів №1 м.Білгорода-Дністровського Одеської області    

# data[].attributes.subject
ЗДО  №3 "Дзвіночок""  м.Білгорода-Дністровського Одеської області   та  ЗЗСО І-ІІІ ступенів №1 м.Білгорода-Дністровського Одеської області    

# data[].attributes.headline
КЗДО "Южненський міський ясла-садок №1 "Золота рибка" комбінованого типу"

# data[].attributes.subject
КЗДО "Южненський міський ясла-садок №1 "Золота рибка" комбінованого типу"

# data[].attributes.body
Обмірковуючи сучасні проблеми наступності дошкільної та початкової освіти, можна окреслити коло завдань, за допомогою яких визначають рівні підготовленості дитини до школи: загальна обізнаність, увага, пам’ять, мислення, довільність поведінки, розвиток дрібної моторики руки.

Розвиток дрібної моторики - один з найважливіших показників інтелектуальної готовності малюка до шкільного навчання. Зазвичай, якщо у дитини добре розвинута дрібна моторика, вона завжди логічно міркує, в неї добре розвинута пам’ять, увага та зв’язна мова. Вчителі завжди відзначають, що першокласники дуже часто відчувають великі труднощі в опануванні навичок в письмі. Письмо – це складний навик, який включає виконання унікальних, координованих рухів руки. Отже техніка письма потребує сумісної злагодженої роботи м’язів кисті та всієї руки, а також розвиненого зорового сприйняття та довільної уваги.

В дошкільному віці дуже важливою вважається саме підготовка до письма, а не саме навчання писати, і це повинно починатися задовго до шкільної парти.

Дітям дошкільного віку дуже подобаються книжки-розмальовки — найпростіший і найефективніший спосіб підготовки руки дитини до письма. Розфарбовуючи картинки, які сподобалися, дитина вчиться тримати в руці олівець, використовувати силу натискання. Це заняття тренує дрібні м'язи дитячої руки, робить її рухи більш сильними та координованими. Найкраще користуватися кольоровими олівцями, а не фломастерами, тому що останні занадто м'які для малювання і не вимагають докладання навіть незначних зусиль.
Вихователі всіх вікових груп ЗДО №1 «Золотої рибки» міста Южне запропонували батькам разом з дітьми створити книжки-розмальовки за темою: «Дитячі долоньки». Діти з батьками залюбки долучилися до спільної творчості: обговорювали зміст та художнє оформлення, розфарбовували малюнки та додавали яскраві деталі. Пензлик, олівець та фломастер допомогли оживити чорно-білий світ на аркуші паперу. В результаті спільної діяльності отримали оригінальний творчий продукт – артбук, виготовлений вмілими руками вихователів. Презентація арт-буків відбулася під час проведення Аукціону педагогічних ідей  «Наступність: школа і дитячий садок».

Виявилося, що тема «Дитячі долоньки» надзвичайно багата на інтерпретацію:

-        «Природа в рідних долоньках»;

-        «Дитячі долоньки щастя»;

-        «Малюємо долоньками»;

-        «Пригоди пальчиків-фантазерів»;

-        «Веселі долоньки щасливої дитини»;

-        «Веселі тваринки з долоньок дитинки»… і це ще не все!

Деякі арт-буки разом з дитячими розмальовками містять тексти, методичні та дидактичні матеріали. Універсальний посібник для закладу дошкільної освіти!

На жаль, карантин вніс свої корективи в річний план ЗДО №1, унеможливлюючи проведення деяких заходів, але педагоги дитячого садка обирають оптимальні форми роботи з батьками, аби полегшити перехід дітей з дитсадка до початкової школи.

Щодня ми експериментуємо та дізнаємося про нове. Запроваджувати сучасні методи роботи з педагогами та вихователями необхідно. Це допоможе розвинути сучасну, креативну, упевнену у своїх силах та здібностях, соціально адаптовану та гармонійно розвинену особистість.

Робота триває…

# data[].attributes.attachment_link.title
Аукцiон_педагогiчних_iдей