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IDEAS CENTRALES ACERCA DEL SISTEMA EDUCATIVO, POLÍTICAS SOCIALES, EDUCATIVAS Y RELACIONES DE INCLUSIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

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IDEAS CENTRALES ACERCA DEL SISTEMA EDUCATIVO, POLÍTICAS SOCIALES, EDUCATIVAS Y RELACIONES DE INCLUSIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS

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Implementa también una estrategia de inclusión socioeducativa destinada específicamente a los trabajadores del Estado, empresas y gremios que se suman a un cursado flexible, que respeta la carga horaria laboral.
https://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/190728

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Haciendo uso de los entornos virtuales ampliamos el alcance del programa con una iniciativa inédita e innovadora de cursado semipresencial destinada a estudiantes mayores de 18 años. La propuesta, que contempla el acompañamiento de docentes tutores, implica una parte del cursado virtual y encuentros presenciales en sedes territoriales cercanas a los estudiantes.

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El Plan Vuelvo a Estudiar despliega una serie de estrategias tendientes a lograr que los estudiantes retomen, permanezcan y egresen de la escuela secundaria, con foco en la apropiación y construcción de aprendizajes que posibiliten nuevo proyecto de vida.

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FinEsTec es una estrategia federal diseñada para quienes terminaron de cursar el último año en una escuela técnica y les quedan pendientes materias para obtener el título técnico de nivel secundario.
Esta estrategia rige actualmente en todo el país.
http://www.inet.edu.ar/index.php/niveles-educativos/educacion-secundaria-tecnica/finestec/

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Es un plan destinado a personas mayores de 18 años, que hayan terminado de cursar sus estudios secundarios y adeuden materias, tanto del Sistema de Gestión Estatal como del Privado y de cualquier Jurisdicción.

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La provincia cuanta con varias herrramientas para asegurar la inclusión socioeducatia desde una escuela de inclusión social que brinda calidad educativa, y lo logra gracia a una serie de planes.

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http://educacion.gob.ar/conectar-igualdad

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Impacta tanto en la escuela como en la vida diaria de todas las familias, logrando de este modo una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con posibilidades de un acceso democrático a recursos tecnológicos e información sin distinción de grupo social, económico ni de las más diversas geografías, tanto rurales como urbanas.

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Es de alcance federal, Conectar Igualdad recorre el país distribuyendo netbooks a todos los alumnos y docentes de las escuelas secundarias, de educación especial y de los institutos de formación docente de gestión estatal.

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Considera institucionalizar tanto a jovenes y adultos con el fin de escolarizarlos desde un espacio de vinculacion a modo de garantizar su trayectoria

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El Programa Conectar Igualdad fue creado en abril de 2010 a través del Decreto Nº 459/10, para recuperar y valorizar la escuela pública y reducir las brechas digitales, educativas y sociales en el país.

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Una mirada desde la construcción colectiva de saberes socialmente relevantes, desde la forma específica en que las generaciones adultas se hacen cargo de la transmisión hacia nuevas generaciones para instituirlas como sujetos del conocer.

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- Res 825-15 - EPJA.
- Resolución CFE Nº 3207.
- Resolución CFE Nº 11810.
- Ley de Educación Nacional Argentina N°26.206.

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Piensa en la escuela como una entidad inserta en el entramado de instituciones sociales que componen un territorio y una comunidad. La piensa desde un concepto de institución y sociedad, dentro de un contexto socio-histórico, político y cultural en el que se encuentra inmersa, junto a  los sujetos que la componen.
De esta forma ve a la escuela como un territorio interconectado en diferentes ramas nodales que entiende y aporta desde su lugar a la idea de un desarrollo local sostenible.

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Acá hablamos de justicia curricular, donde incluimos a los desfavorecidos y propiciamos acompañamiento en las trayectorias escolares de nuestros alumnos y de capacitación docente.

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Hace imprescindible la construcción de la igualdad de oportunidades para el acceso, la permanencia, el aprendizaje y el egreso de los niños, niñas, jóvenes y adultos, a través de las distintas instancias educativas que posibiliten una inserción social profunda.

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Tramas Digitales es un programa de Formación Docente orientado a la integración de las nuevas tecnologías en todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la provincia de Santa Fe, con el objeto de transformar las prácticas pedagógicas y generar oportunidades más ricas de aprendizaje.
https://www.santafe.gov.ar/index.php/web/content/view/full/190749

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Busca brindar nuevas herramientas pedagogícas que contribuyan a lograr un sistema educativo provincial con una fuerte impronta social e inclusiva y que brinde educación de calidad a los ciudadanos. De esto modo, la formación docente genera cambios en la práctica educativa y produce nuevas visiones respecto de la escuela.

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Se busca desarrollar nuevos conocimientos y capacidades para la acción transformadora que caracteriza todo proceso educativo.

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- Que promueven la convivencia y la inclusión.
- De mejora continua de la infraestructura y elmantenimiento edilicio.
- De formacion docente y desarrollo curricular.
- De bienestar de docentes y asistentes escolares.

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Ve a la escuela como una institución social, de calidad y de inclusión socioeducativa. Aborda para lograrlo diversos ejes en los que se prioriza la articulación con las acciones de otros niveles del Estado. Para ello interviene con el gabinete social de la provincia y con instituciones o miembros del sistema educativo pronvicial, acá es donde temeos a las familias, lascooperadoras, los docentes y los asistentes escolares.