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Presentación del Glosario, Diario de clase y entrega del proyecto - practica (Observación).

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Entrega del reporte (articulo) periódico.
Se hizo una mesa redonda para comentar el articulo de cada una de las compañeras.

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→ Se realizo la quinta exposición por parte de las compañeras con el tema: Desarrollo sustentable.
Luego en grupos las compañeras exponen la aplicación IPads, y se realiza una actividad de cada aplicación.
Se entrega el glosario: Tema en copias: Tipos de Currículo

Rojas, V.A (2015). Planeamiento didáctico. San José, Costa Rica. EUNED.

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► Segunda Prueba ◄
→ Se asigno la tarea #9, y realizar un glosario de 9 palabras.

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En esta semana la docente realiza su exposición, y se hace un análisis de la lectura de la tarea.
Luego en subgrupos las estudiantes contestan la practica dada por la docente y se comenta con el grupo para intercambiar conocimientos.
• Se realizo la quinta exposición por parte de las compañeras con el tema:

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La docente realizo una exposición.
Se analizo la lectura "que significa planificar la tarea educativa", con las compañeras.
Realizando un trabajo grupal se pusieron en practica los conocimientos adquiridos en la lectura y se conversaba con la clase.
• Se realizo la cuarta exposición por parte de las compañeras con el tema:
→ Se entrego el glosario: Tema 5: Planeamiento y diseño curricular

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

→ Se asigno la tarea #8, y realizar un glosario de 9 palabras.

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La docente analiza y refuerza el tema de la tarea, y expone su parte en clase.
Se trabajo en una practica grupal de los enfoques y metodologías curriculares en la educación y se comentaba con las compañeras.
• Se realizo la tercer exposición por parte de las compañeras con el tema:
→ Se entrego el glosario: Tema 6. Adecuaciones curriculares

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

→ Se asigno la tarea #7, y realizar un glosario de 9 palabras.

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A partir de la tarea asignada la clase #6 la docente hace una pequeña presentación para reforzar los conocimientos la semana anterior.
Luego trabajamos en subgrupos una practica aplicando todo lo visto y se finalizaba con un análisis con el grupo en general.
• Se realizo la segunda exposición por parte de las compañeras con el tema:
→ Se asigno la tarea #6, y realizar un glosario de 9 palabras.

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► Primera Prueba ◄

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De acuerdo al tema analizado en la lectura de la tarea, la docente realiza una presentación abarcando los principales puntos.
Se realiza un pequeño análisis en grupo y se trabaja en una practica en clase considerando los enfoques curriculares.
• Se realizo la primer exposición por parte de las compañeras del tema:
→ Se entrego el glosario: Tema 5. Enfoques curriculares y modelos de la planificación curricular

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

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Por medio de una presentación de la docente se analizo el tema de la lectura asignada la clase anterior "comunicación pedagógica"
Se realizo un trabajo grupal donde Identificamos las fuentes y fundamentos del currículo y como se caracterizan. Y se hizo un pequeño conversatorio sobre el trabajo realizado.
→ Se entrego el glosario: Tema 4. Fuentes y Fundamentos del Currículo

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

→ Se asigno la tarea #4 una lectura con el tema: Mapas conceptuales, mapas mentales y lineas temporales. Y realizar un glosario de 9 palabras.

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La docente inicia con una presentación  del tema asignado en la clase anterior para la lectura.
Vemos lo que son orientadores, reguladores generadores, etc.
Realizamos una practica en subgrupos, donde aplicamos en un plan todo lo expuesto por la docente; luego se comenta con el grupo en general y se intercambian conocimientos.
→ Se entrego el glosario: Tema 2. La funcionalidad de los elementos del currículo en el nivel de aula.

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

→ Se asigno la tarea #3
una lectura con el tema: "Comunicación Pedagógica".  Y realizar un glosario de 9 palabras.

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La docente realizo una pequeña presentación aclarando toda duda del tema desarrollado en la tarea..
Se realizo una discusión acerca de la lectura asignada la clase anterior y seguidamente se hizo un trabajo en subgrupos dado por la docente.
Al finalizar cada grupo comentaba las respuestas hechas en dicha actividad.
→ Se entrego el glosario: Tema 1. Educación y Currículo

Bibliografía: Bolaños, B. G. y Molina, B. Z. (2007). Introducción al Currículo. San José, Costa Rica: EUNED

→ Se asigno la tarea #2, una lectura con el tema: niveles de planificación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje (Zaida Molina Bogantes) y realizar un glosario de 9 palabras.

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La docente realizo una pequeña presentación, y continuamos con cada una de las compañeras.
Luego realizamos el análisis del programa del curso.
→La profesora asigno la primer tarea, una lectura del capitulo I del libro y realizar un glosario de 9 palabras.