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Points marquants:
1. la pédagogie souriante: s'addressait aux enfants des nobles qui étaient inscrits à l'école des oratoriens et des jansénistes.
2. Boule d’ivoire: comprenait 32 faces sur lesquelles étaient inscrites des consonnes et des voyelles.  En agençant les consonnes et les voyelles, l'enfant apprenait à lire.
3. L’écriture prit un essor fulgurant avec la généralisation de la découverte de l’imprimerie par Gutenberg.
4. les filles ont finalement eu le droit d'être à l'école.

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1- intégration sociale difficile
2-peur de la différence visible: prison
3-reforme: réduction du nombre de prisonnier mais pas l’amélioration de la situation des gens différents .

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-La Nef des Fous, pour tous ceux qui ont l'apparence d'un humain sans en avoir les qualités.
-Vers la fin de la renaissance apparition d'un intérêt pour l'éducation des enfants sourd issus de familles nobles
-Création de petites classes pour élèves du genre « masculin » issus de la noblesse seulement. Une pédagogie plus adaptée prend son essor avec la création de jeux.

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Les enfants nés avec des différences ne sont pas acceptés dans la société. Par exemple, ils étaient donnés aux bêtes, ou bien jetés au bas d’une falaise.
Ils ne vivaient pas jusqu'à l'âge adulte puisque la médecine était peu évoluée. Ils étaient considérés comme une malédiction pour la famille.

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- satan vs. dieu / perfection vs. différence
- la protection des idiots par les rois (les fous du village)

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-Dieu est parfait, donc pas d'enfants imparfaits.
-Époque de Satan/Démon/Sorcellerie
-Laideur = méfiance/crainte/peur
-La cours des miracles = ghetto pour les bandits/infirmes/fous/différents. Pour avoir le plein contrôle sur Satan.
- Échec donc modification de la perception de la personne différente. Protection royale des "idiots".
-Les nobles allaient implorer le pardon de Dieu par une agitation /transe. Pour se libérer de leur honte d'avoir utiliser la maltraitance.

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Napoléon Bonaparte crée l’Université impériale

Il organise un réseau d’écoles publiques et gratuites sous la responsabilité des communautés religieuses et, enfin, il met sur pied les cours du soir pour favoriser les travailleurs.

Le savoir est à la portée de tous, garçons et filles. Les filles ont maintenant accès à l’insruction.

Darwin propose sa doctrine sur « la sélection naturelle », c’est-à-dire que, dans toute forme de vie animale, seuls les plus forts et les mieux adaptés résisteront.

Galton, cousin de Darwin, est l’un des fondateurs de l’eugénisme. Il dit que s’il y a chez les espèces animales une sélection naturelle permettant le tri entre les mieux adaptés et les moins bien adaptés, le même raisonnement devrait s’appliquer à la société humaine, eu égard aux caractéristiques intellectuelles

L’eugénisme revêt deux formes : l’eugénisme négatif et l’eugénisme positif. L’eugénisme négatif consiste à interférer directement sur la procréation en modifiant la fertilité relative des bonnes et des mauvaises souches au sein d’un groupe social. L’eugénisme positif vise, quant à lui, à soutenir les individus « supérieurs » sans pour autant porter atteinte à la vie des individus « inférieurs »

L’eugénisme négatif : nazisme au xx siecle est un bon exemple.

L’eugénisme positif : L’eugénisme positif conduisit à retirer les « dégénérescents » de la bonne société par une action sélective artificielle et institutionnalisée, afin d’éviter tout risque de leur expansion et d’alléger le fardeau social que constituent ces individus « inférieurs ». Exemple: la stérilisation des personnes ayant un handicap...

Louis Braille invente le braille ce qui permet d’intégrer les aveugles dans la société.
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- Démocratisation de l'instruction par Napoléon Bonaparte.
- Réseau d'écoles publiques gratuites.
- Cours du soir pour les travailleurs.
- Intégration des filles dans les écoles.
- Le braille --> l'enfant aveugle est intégré dans la société.

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Point marquant #1 : C'est avec les sourds et muets que la société on commencé a avoir de la considération envers les gens différents.
Point marquant #2 : Pédagogie souriante --> s'adresse aux enfants des nobles, avant le début des cours, ils sont placé dans une cours de récréation (avec leur groupe approprié) et devaient chanter en se rendant à leur cours.
Point marquant #3 : Boule d'ivoire --> dé a 32 faces avec des voyelles et des consonnes. Seulement les précepteurs qui avaient cette boule. Elle permettait aux enfants de lire
Point marquant #4 : Femme on le droit d'aller à l'école et expansion de l'écriture avec l'imprimerie

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Points marquants:
- Chine : On jetait les personnes différentes du haut d'une falaise.
- Inde: On donne les personnes différentes en pâture aux animaux.
- Grèce: C'était le conseil des anciens qui décidaient du sort des enfants ''différents''. Aujourd'hui ce sont les spécialistes de l'éducation (prof, orthopédagogues , etc.) qui occupent cette fonction d'évaluer les élèves.
- La naissance du concept d'égalité.
- Les personnes différentes n'ont pas la citoyenneté.

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1er aspect : Les personnes considérées comme «débiles» ou «handicapés» pouvaient vivre au sein de famille de cultivateurs et rendre de petits services.

2e aspect : La création des hospices puisque les prisons étaient trop remplies.

3e aspect : Création de matériel éducatif pour les enfants sourds-muets.

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- Certains écrivains réclament plus de considération envers les gens différents. Mais cette génération n'est pas encore assez ouverte; les gens ont un malaise face à eux.

- Un renouvellement de l'enseignement. L'élève est donc au cœur de son apprentissage. L'apprentissage par des jeux. Les élèves ont envie d'apprendre.