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TECNOLOGÍAS DE ACCESO AL ORDENADOR: _Señalizadores y pulsadores: varilla bucal (permite al usuario pulsar las teclas del ordenador sujetándola con la boca); pulsador de pie (para accionar con el pie); pulsador fibra óptica (se acciona con movimientos oculares)Teclados:teclados especiales, teclado ergonómico, teclado de conceptos, línea braille.

Ratones: ratón de bola:ratones especiales, ratón de barrido; ratón boca, ratón por infrarrojos

Otros dispositivos: Pizarras electrónicas, bastones digitales, navegadores adaptados, pantallas táctiles, etc.

Tecnologías para la movilidad personal: Chip para parapléjicos.

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Física Secuelas de Parálisis Cerebral. - Traumatismos Craneoencefálicos. - Malformaciones Craneofaciales. - Enfermedades neuromusculares progresivas

Herramientas que permiten al usuario acceder a periféricos del ordenador, sin necesidad de cambiarlos o adaptarlos.
Relacionados con la movilidad de las personas y las barreras arquitectónicas. Son instrumentos destinados a disminuir una discapacidad, realizando la función que la persona por sí misma no puede hacer. Por ejemplo: brazos o soportes articulados, comunicadores adosados a silla de ruedas, micro-robots, grúas adaptadas, etc

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Movilidad. Livianos y trasportables, pueden ser utilizados tanto dentro como fuera del aula, permitiendo la búsqueda, selección y procesamiento de la información, la colaboración y la construcción del conocimiento en horario escolar y/o extraescolar.

Conectividad. La conexión inalambricas facilita, sin la mediación de cableado, la unión de dos o más dispositivos, el acceso y uso de internet, intercambio de información y trabajo colaborativo. Favorece la comunicación, la creación de redes y las comunidades virtuales de aprendizaje.

La llamada red mesh por ejemplo, permite que cada dispositivo se transforme en un nodo y cada nodo establezca una comunicación con los demás nodos y con la red.

Funcionalidad. Estos dispositivos cuentan con una batería y sólo el acceso a la red está limitado por la existencia en el lugar de red inalámbrica. La capacidad de procesamiento de datos facilita la recopilación de la información en cualquier contexto.

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Precio. Si bien se trata de dispositivos más baratos que una computadora fija de mesa, en algunos casos -hablamos de los PDA, los Tablet su precio no es accesible a la toda de la población, lo que no favorecería la generalización a nivel escolar sin la intervención de políticas públicas.

Tamaño. Según el dispositivo, su teclado y su pantalla pueden ser de mayor o menor tamaño.

Esto hace más incómodo su uso En cuanto a la tecnología de difusión de la información -no para las laptops pero sí para otros dispositivos más pequeños- la misma debe estar adaptada para que se pueda acceder desde el mismo -tamaño de pantalla, puede incluso, no visualizar la misma difundida a partir de determinado software.

Funcionalidad. Por más que la industria está realizando grandes esfuerzos para dotarlos de fortaleza física, los mismos siguen teniendo fragilidad y algunos pueden ser fáciles de extraviar. Es preciso instruir y responsabilizar a los alumnos y las familias en el uso responsable y cuidado personal de los mismos.

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Sistemas alternativos y aumentativos de acceso a la información del entorno: Los sistemas aumentativos, Los sistemas alternativos, Tecnologías del habla, Sistemas multimedia interactivos, Comunicaciones avanzadas

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Son recursos y herramientas TIC al servicio de personas con discapacidad visual o auditiva, que modifican la señal, aumentándola o cambiándola para poder ser percibida de una forma más accesible.

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_Reducción de costo para los alumnos, elimina las barreras espacios _tempotales

_Los docentes y los alumnos tienen mas acceder  a la educación

_ la formacion mixta facilita las tutorías al permitir que los alumnos contacten con los demás

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El empleo de los recursos tecnológicos de baja calidad empobrecen su aplicación.

el exceso de materiales y actividades sobrecarga al alumno y al docente con tiempo adicionales.

la falta de capacitaciones del alumno y docente en el uso de las ticpuede generar fustraciones que lleven al fracaso del modelo.

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Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación:Los sistemas aumentativos,Los sistemas alternativos son cualquier forma de comunicación distinta al habla, Sistemas con soporte, Sistemas sin soporte

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Sistemas desarrollados para personas que por su discapacidad no pueden acceder a un código verbal-oral de comunicación.

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Contribuyen a mejorar la comunicación y, con ello, evitar el aislamiento. - Contribuyen a la competencia social del usuario. - Contribuyen a mejorar la discriminación lingüística, la formación de conceptos

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Cuando el usuario se pueda comunicar hablando, esta modalidad será preferible a cualquier otra.

- El círculo de interlocutores es reducido.

- Se pueden llegar a consolidar estilos comunicativos inadecuados (centrarse más en la forma que en los contenidos) o en ir en detrimento de la comunicación oral si no se establecen las condiciones adecuadas para evitarlo.

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Tux Paint- programa de dibujo libre: lápices, pinceles, galerías de dibujo. Líneas, formas simples que permiten trabajar motricidad. PIZARRA DIGITAL

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Personas con discapacidad intelectual o cognitiva. - Retrasos en áreas cognitivas y del lenguaje. 4 - Trastornos generalizados del desarrollo. - Autismo. - Plurideficiencias.

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1.      garantizar la inclusión de las personas con discapacidad cognitiva en los ámbitos culturales, artísticos, deportivos o de ocio

2.      facilita la accesibilidad

3.      _ayuda superar las limitaciones que se derivan en las discapacidades

4.      -mejoran y posibilitan la comunicación y el lenguaje

5.      _ facilita el acceso al currículo

6.      _facilita el desarrollo cognitivo

7.      _permite la atención y adaptación individualizada_ abarca todo estilo de aprendizaje

8.      _mejora memoria percepción y atención

9.      _mejora la adaptación y autonomía en el entorno

10.  _permite la repetición autoevaluación por el alumno

11.  _mejora la autoestima

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1.      Esfuerzo económico

2.      Actualizaciones de equipo y software

3.      Falta formación especifica de docentes

4.      Desconexión en las familias

5.      Puede causar fustracion si no se adapta

6.      reticencia por parte de algunos docentes  a las familias

7.      puede provocar distracción y dispersión