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Políticas educativas y experiencias de inclusión en Latinoamerica

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Políticas educativas y experiencias de inclusión en Latinoamerica

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https://padlet.com/evachvz/gq5hcmdxvtmg

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-Escuela como institución social
-Calidad educativa
-Inclusión socioeducativa

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Evaluación permanente y colectiva, no como una instancia únicamente a cargo de un docente en solitario, proceso continuo de retroalimentación, de índole cualitativa. Se focaliza en la evaluación del proceso. Retroalimentacion de parte de los tutores.

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Prevaleció la lógica cuantitativa

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Prevaleció la lógica cuantitativa

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“La evaluación es un constructo social, y cumple funciones que interesa a unos y perjudican a otros. No se debe ocultar la naturaleza política y ética de la evaluacion” (Santos Guerra, 2017)

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compromiso

colaboración

acuerdos

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Actualidad - Ley de Educacion Nacional 26.206 (2006)

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Actualidad - Ley de Educacion Nacional 26.206 (2006)

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http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf

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“vivimos en contextos de convergencia tecnológica que requieren nuevas formas de pensamiento como así nuevas formas de relacionarse con la tecnología y con las personas” Utilizar las tecnologías como garantes de diversas trayectorias escolares

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Educación B-learning (semipresencial, hibrida, mixta: presencial, no presencial y virtual)

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Los principios de la justicia curricular debe eliminar los curriculum hegemónicos, que niegan principio de ciudadanía cuando el Currículum incluye prácticas que le permiten a algunos grupos tener más participación que otros

La lógica del Currículum contrahegemónico, es la que intenta generalizar el Curriculum de los menos favorecidos.

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Respeto a las distintas cronologías de aprendizaje

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Respeto a las distintas cronologías de aprendizaje

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(Terigi)

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Colaborativo, profesional de la educación, respetuoso, inclusivo, que trabaje con amorosidad e interdisciplinariamente. En este sentido debe requerir  disponibilidad colaborativa entre disciplinas(Tamayo, 1982).

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"todos los estudiantes pueden"Axel Rivas

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Propuesta educativa Plan Vuelvo a  Estudiar Virtual

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Propuesta educativa Plan Vuelvo a  Estudiar Virtual

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Desde una concepción de Currículum como síntesis de elementos culturales (valores, creencias, tradiciones, etc), conecta con situaciones problemáticas reales y proyectos socio comunitarios

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Con inclusión apelamos al principio de justicia curricular (Connell, 2006) porque para que haya inclusión educativa debe haber un Curriculum que contemple los intereses de todos, incluyendo lo de los menos favorecidos. L a justicia curricular no solo se materializa en documentos curriculares sino en el acompañamiento del docente a las diferentes trayectorias educativas.

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-Vuelvo a Estudiar Virtual
-Tramas digitales (Permite al docente capacitado reconocer e implementar recursos tecnológicos según las diferentes capacidades de los estudiantes)

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4 Niveles: Inicial, Primaria, Secundaria y Superior.
8 modalidades: Educación Técnico Profesional, Educación Artística, Educación Especial, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe