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13 à  17/07
PLANO DE AULA

SEMANA: 02 de 13 à 17/07

| HABILIDADE(S) Compreensão do conceito da escravidão no mundo antigo e contemporâneo. Identificar o significado histórico das relações de poder entre as nações e civilizações
| ATIVIDADE:Assista ao vídeo da aula de História do Centro de Mídias e faça uma reflexão com o tema: A escravidão ainda existe no mundo de hoje?
| PRAZO DE ENTREGA: 03/08
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: ecasantos_4@hotmail.com

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Aula  história 1 ano 06/07 centro de mídias sp

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Grécia Antiga
A democracia no mundo grego
| HABILIDADE(S) Analisar o processo político que culminou o estabelecimento do processo de democracia na Grécia. Analisar o processo de formação histórica das instituições políticas, sócias e econômicas.
| ATIVIDADE:Assista ao vídeo da aula de História do Centro de Mídias e responda: a) Quem era considerado cidadão em Atenas? b) O que era o ostracismo praticado em Atenas? c) No Brasil existem mecanismos legais que protegem a nossa democracia? Se existem quais são?
| PRAZO DE ENTREGA: 03/08
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: ecasantos_4@hotmail.com

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22/07 - 1ª série EM - História - Grécia Antiga: Atenas e a democracia

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| ATIVIDADE: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – A CIVILIZAÇÃO ROMANA E AS MIGRAÇÕES BÁRBARAS

Segundo a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, podem ser eleitos para o cargo de Senador: brasileiros, com 35 anos ou mais, com pleno exercício dos direitos políticos, que apresentem domicílio eleitoral no Estado ao qual irão representar e que possuam filiação partidária. O Senado, uma das instituições que compõem o poder legislativo, é composto por 3 senadores de cada Estado brasileiro, e sua função é representar os interesses da unidade da federação pelo qual ele foi eleito. Já na antiguidade, onde hoje se localiza a cidade de Roma, surgiu uma das principais instituições da época: o Senado, palavra que significa ancião e provém do latim Senex. Fonte: Elaborado especialmente para o Guia de Transição

a)     O Senado no Brasil é bastante distinto (diferente) do período romano. Pesquise quais são as suas funções do Senado na atualidade e quais seriam as funções do Senado na Roma Antiga.

b) É possível, mesmo com as diferenças apontadas, notar um legado(contribuição) do sistema romano na atualidade? Explique.
| Nº DE AULAS PREVISTAS: 2
| AVALIAÇÃO:
| PRAZO DE ENTREGA: 14/08
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: ecasantos_4@hotmail.com

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ATIVIDADE: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – OS FRANCOS E O IMPÉRIO DE CARLOS MAGNO; IMPÉRIO BIZANTINO E O MUNDO ÁRABE

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ATIVIDADE: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – OS FRANCOS E O IMPÉRIO DE CARLOS MAGNO; IMPÉRIO BIZANTINO E O MUNDO ÁRABE

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Leia o texto abaixo e realize a atividade proposta:

O Império Bizantino No século V, com o Imperador Justiniano, o Império Bizantino travou diversas guerras visando reconquistar a extensão territorial do antigo Império Romano do Ocidente. O controle religioso foi o ponto crucial para Justiniano e seus sucessores, porém a política de centralização do cristianismo, a partir do Oriente, desagradou seus representantes do Ocidente. Em 1054, após diversos conflitos teológicos e políticos, o momento conhecido como o “Grande Cisma do Oriente” dividiu o mundo cristão em duas Igrejas: A Igreja Católica do Oriente (presidida pelo patriarca de Constantinopla) e a Igreja Católica Apostólica Romana (chefiada pelo bispo de Roma, o Papa). Fonte: Elaborado especialmente para o Guia de Transição.
a) Justifique os motivos que levaram o Império Romano do Oriente (Império Bizantino), com sede e Constantinopla, a perdurar por toda a Idade Média com sede em Constantinopla.

b) Descreva as principais diferenças religiosas e políticas entre a Igreja Católica do Oriente (Igreja Ortodoxa Grega) e a Igreja Católica Apostólica Romana.

| PRAZO DE ENTREGA: 21/08
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: ecasantos_4@hotmail.com

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Após assistir o vídeo acima, responda as seguintes perguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=_sZsIaHvbjY&feature=youtu.be

1) O que é setembro amarelo?
2) Como o ambiente pode influenciar o comportamento das pessoas?
3) O que você faria para ajudar alguém nessa situação?
4) Que tipos de ações a escola pode fazer para atuar nessa situação?

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Unifesp - Universidade Federal de São Paulo

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" O CONCEITO DE IDADE MÉDIA"
Durante anos a  Idade Média foi concebida como a Idade das Trevas. Foi chamada pelos povos que viveram na Idade Moderna como um período de escuridão e ignorância.
Assista ao video do Canal do Youtube "Se liga nessa História" e a seguir fale sobre o que foi esse período chamado Idade Média.