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Eine systematische Betrachtung der Arbeitsfelder der Theaterpädagogik (im Folgenden: ThP) in Deutschland erfolgt ab den 1980ern aus qualifizierenden Ausbildungsstrukturen / wissenschaftlicher Auseinandersetzung.

Das Forschungsfeld ist dynamisch und spiegelt damit die Entwicklungen der praktischen Theaterpädagogik.

Laut des WdTP werden 8 Arbeitsfelder unterschieden, die sich jedoch in Teilen überschneiden.

Stellenwert und Wertschätzung von ThP im System Theater steigt an, tendenziell sollte sowohl institutionelle als auch wissenschaftliche Verankerung noch intensiviert werden.

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Vor- und Nachbereitung der Inszenierungen

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- Mitwirkung bei Spielplangestaltung
- Erstellung von Begleitmaterialien
- Einführungsgespräche
- Sonderprogramme (zB Führungen)

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ergänzende, partizipative Formate für junge Menschen, werden oft sowohl von Pädagog*innen zusammen mit professionellem Stab (Schauspieler*innen, Regie, etc.) durchgeführt

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Freie Theater (auch Off-Theater oder Off-Off-Theater genannt) sind Theater neben dem etablierten Theaterbetrieb, die unkonventionelle Konzepte verfolgen, ein kleines oder kein festes Ensemble haben und mit einem geringen Budget auskommen müssen. Gelegentlich erhalten Freie Theater staatliche Subventionen. (Quelle: Wikipedia)

--> hier gehört die Vermittlung meist schon intrinsisch zum Konzept dazu.

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- Entwicklung der Ausdrucksfähigkeit
- Förderung des Sozialverhaltens
- Kennenlernen und bilden von Gruppendynamiken
- (altersabh.) Heranführung an Inhalte / Kontexte

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interaktive, partizipative Formate
abh. von der Intensität der Auseinandersetzung mit Theater auch kritische Betrachtung des Systems
- spielpädagogisch
- szenische Inszenierung
- SAFARI-Modell

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in Schulen gibt es teilweise eigenständige Fächer, ansonsten findet Umsetzung Fächer- und Themenübergreifend zB in Projektwochen statt

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- Aus- und Fortbildung von Theaterpädagog*innen
- Erforschung der ThP als Handlungswissenschaft

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Feste Richtlinien gibt es an zertifizierten Instituten: dort wird Theaterpädagogik als ein- bis vierjährige Fortbildung/Ausbildung nach den Rahmenrichtlinien des Bundesverbandes Theaterpädagogik (BuT) gelehrt, die an Hochschulstudiengängen orientiert sind.
Kürzere Fortbildungen gibt es auch an Theaterpädagogischen Zentren (TPZ)
(Quelle: Wikipedia)

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divers & von der jeweiligen Verortung / Kontext abhängig

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divers
oft experimentell, da interdisziplinär

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u.a.:
- Jugendkunstschulen
-  Musikschulen
- Museen
- Kunst- und Kulturzentren

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Umsetzung von Laientheaterprojekten

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interaktiv, partizipativ
Inhalte sind nicht nur das Spielen eines Stückes, sondern potenziell auch Inszenierung, Regie, Kostüm, Bühne, Technik, Vermarktung, etc.

z.B. umgesetzt in:
Ferienangeboten für Kinder/ Jugendliche
Laientheatergruppen für Erwachsene
Jugendclubs an etablierten Häusern

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sowohl Umsetzung von Laientheaterprojekten
als auch:
Nutzung von ThP für Integrations-, Präventions-, Resozialisierungsprojekte

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interaktiv, partizipativ
Schauspiel als Ausdrucksmöglichkeit, zum Self Empowerment

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kommunale, soziale, kirchliche Einrichtungen wie:
- Jugendzentren
- Bürgerhäuser
- Drogenberatung

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psychische und physische Gesundung

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interaktiv, partizipativ
Schauspiel als Ausdrucksmöglichkeit, zum Self Empowerment
z.B. Teil von Reha

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Krankenhäuser
Kliniken
Rehabilitationszentren
Altenheime

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- Training / Coaching von Führungskräften
- Verbesserung der internen Kommunikation
- Teambuilding
- Kreativitätsförderung / Problemlösekompetenzen
- Unterstützend bei Change Management

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divers

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1. Einladen von externen ThP für einzelne Zielsetzung
2. Integration am Unternehmen in Form eines Unternehmenstheaters