# data[].attributes.body
sp2jang@gmail.com

# data[].attributes.body
Nadal proszę o przesłanie zadań z poniższych stron osoby, które dotąd tego nie zrobiły:

podręcznik: str. 76-77, 87, 89, test (godziny)

ćwiczenia: str. 33, 36, 37, 38

Numery ćwiczeń znajdziecie na poprzednich tablicach.
Zdjęcia wysyłamy mailem.

# data[].attributes.body
miklasziwona@gmail.com

# data[].attributes.body
lidiabryl14@o2.pl

# data[].attributes.body
Kochani!
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień - 1.06. - 5.06.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
hanna.rzadkowska1@wp.pl

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
magda.syl@wp.pl

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
paulina.radziminska82@gmail.com

# data[].attributes.body
aglaza.sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka dedykuję Wam słowa piosenki: "Nie bój się chcieć".

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 4b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą WSKAZANE PRZEZ NAUCZYCIELA,  wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Temat: Józef Piłsudski
i niepodległa Polska.

Cele na dziś:

1.wiem, kim był Józef Piłsudski
i jaką rolę odegrał w odzyskaniu
przez Polskę niepodległości,

2.wiem kiedy i w jakich
okolicznościach Polska
odzyskała niepodległość,

3.dowiem się, jak przebiegały walki
o granice państwa.

Józef Piłsudski urodził się
w zaborze rosyjskim.Wychowywany był w duchu patriotycznym, od wczesnej młodości brał udział
w walce o wolną Polskę. W czasie
I wojny światowej utworzył Legiony Polskie walczące przeciwko Rosji. Państwa zaborcze przegrały
I wojnę światową, a w Rosji wybuchła wojna domowa. Polacy postanowili wykorzystać sytuację przejmując władzę i odbudowując niepodległe państwo. 11 listopada 1918r. to dzień odzyskania przez Polskę niepodległości.
Po zakończeniu I wojny J. Piłsudski objął władzę. Jako Naczelnik Państwa stanął na czele polskiej armii i wygrał wojnę z Rosją (1919 – 19210). Prowadzone walki
o granice zakończyły się powrotem ziem do Polski.
W zeszycie zapisz temat i notatkę:

1 . Józef Piłsudski w czasie I wojny
światowej:

- utworzenie Legionów Polskich,

- dowództwo nad I Brygadą
Legionów Polskich.

2. Odzyskanie niepodległości przez     Polskę 11.XI.1918r.:

- przyczyna: klęska Niemiec
i Austro – Węgier w I wojnie
światowej; wojna domowa w Rosji,

- skutek:J. Piłsudski został
Naczelnikiem Państwa;
powstanie  II Rzeczpospolitej.

3. Walki o granice Polski:

- trzy powstania śląskie –
przyłączenie części Śląska,

- powstanie wielkopolskie –
przyłączenie Wielkopolski,

- walki o ziemie na wschodzie –
przyłączenie Lwowa i Wilna

- wojna z Rosją – Bitwa
Warszawska.
Notatki nie odsyłamy.

# data[].attributes.headline
04.06.2020.  Czwartek                        Niech żyją wszystkie dzieci! Piosenki i zabawy dzieci z różnych stron świata        

# data[].attributes.subject
04.06.2020.  Czwartek                        Niech żyją wszystkie dzieci! Piosenki i zabawy dzieci z różnych stron świata        

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
W tym tygodniu obchodzimy Międzynarodowy Dzień Dziecka. Na początek chciałabym abyście nauczyli się piosenki pt. "Wszystkie dzieci nasze są" Majki Jeżowskiej. Otwórzcie poniższy link, pod filmem pojawi się Wam również tekst, który musicie otworzyć. Przyjemnego śpiewania :)

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

Bez względu na kolor skóry i miejsce zamieszkania wszystkie dzieci uwielbiają się bawić. Dlatego w różnych krajach powstało wiele ciekawych i niepowtarzalnych zabaw muzycznych. Otwierając poniższy link zabawcie się w niektóre z nich. Zaproście do tych zabaw rodzeństwo lub rodziców.
Powodzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=28SDKcJhs40

https://www.youtube.com/watch?v=v3l1HwBsyKs

https://www.youtube.com/watch?v=4YWqVlCRJms&t=58s

Źródło: Youtube

# data[].attributes.body
Zadanie  https://dlaucznia.migra.pl/
Tworzymy program rysujący figury i  sterujemy duszkiem w czterech kierunkach ćw. str. 83-85.
https://scratch.mit.edu

# data[].attributes.body
Kochani, Pan Bóg stwarzając człowieka, wpisał w jego serce pragnienie dobra i szczęścia wiecznego. Często ludzie pragną je osiągnąć, spełniając swoje ziemskie marzenia, lecz mimo tego nie czują się w pełni szczęśliwi. Przez grzech zapominają o Bogu i gubią drogę do nieba, ale Bóg nigdy nas nie opuszcza i nadal opiekuje się nami. Tę Bożą opiekę nazywamy Opatrznością Bożą. Jej symbolem jest oko wpisanie w trójkąt. Proszę, wykonajcie ćwiczenie z waszych kart pracy, umieszczając na strzałkach sytuacje, w których prosimy Boga o pomoc.

# data[].attributes.body
Kliknij na plik i otwórz w nowym oknie. Przewijając w dół znajdziesz wskazane przeze mnie zadania do poszczególnych tematów.
Proszę o odsyłanie tylko tych zadań, przy których jest napisane:
Rozwiązanie wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.body
Moi mili, dziś zapraszam Was do obejrzenia filmu animowanego, biblijnej historii ze Starego Testamentu o Mojżeszu. Zobaczcie jak Opatrzność Boża czuwała nad nim. Jak Bóg opiekował się nim od początku życia, mimo wielu przeciwności, by wypełnić swój boski plan. Bóg ma jakiś plan dla każdego z nas. Naszym zadaniem jest go odgadnąć i znaleźć drogę naszego życia, prowadzącą nas do nieba. Czego z całego serca Wam życzę:-)
https://www.youtube.com/watch?v=MiKeVSqujXg

# data[].attributes.headline
01.06.2020  poniedziałek       W krainie baśni.

# data[].attributes.subject
01.06.2020  poniedziałek       W krainie baśni.

# data[].attributes.body
Dzień dobry kochani, witam Was serdecznie w kolejnym tygodniu. Dziś jest szczególny dzień - Dzień Dziecka. Życzę Wam wszystkiego co najpiękniejsze, wspaniałych marzeń, które będziecie mogli spełniać, wielu celów do realizacji , zdrowia i mnóstwa uśmiechu.
I pamiętajcie, że jesteście bardzo ważni. Specjalnie dla Was filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

Zapraszam Was na tydzień w świecie baśni. Przypomnicie sobie definicję i charakterystyczne cechy utworów z tego gatunku. Poznacie dzieła znanych twórców baśni takich jak Hans Christian Andersen, bracia Grimm czy Charles Perrault. Przeniesiecie się do świata fantazji i czarów.

Czytajcie uważnie wszystkie informacje i polecenia. Nie trzeba nic odsyłać, ćwiczycie samodzielnie i przypominacie sobie wiadomości dotyczące baśni.

Miłej pracy.
https://view.genial.ly/5e9dc7def4bea30d7f49be3f/presentation-w-krainie-basni

# data[].attributes.headline
03.06.2020  środa               Baśń inna niż wszystkie - „Dziewczynka z zapałkami„   H. Ch. Andersena.

# data[].attributes.subject
03.06.2020  środa               Baśń inna niż wszystkie - „Dziewczynka z zapałkami„   H. Ch. Andersena.

# data[].attributes.body
Dzisiaj popracujecie z tekstem baśni „Dziewczynka z zapałkami”. Pomoże Wam w tym e- podręcznik. Dowiecie się wielu informacji o życiu i twórczości autora , porównacie świat rzeczywisty z fantastycznym. Zapoznajcie się uważnie z treścią utworu i spróbujcie wykonać na komputerze ćwiczenia. Pamiętajcie, że możecie skorzystać z opcji „sprawdź”.Zadanie 11 zróbcie ustnie, nie trzeba zapisywać. Natomiast zadanie 5 robicie w zeszycie i można będzie za nie otrzymać ocenę. W zadaniu tym będziecie mogli sprawdzić stopień zrozumienia treści odpowiadając na pięć pytań. Za poprawne pięć odpowiedzi otrzymacie ocenę bardzo dobrą, za cztery dobrą, za trzy dostateczną i za dwie dopuszczającą. Zakładam, ze jedynek nie będzie.

Powodzenia!
https://epodreczniki.pl/a/smutek-w-swiecie-basni/DtvstLjNI

# data[].attributes.headline
04.06.2020  czwartek lekcja 1 Z wizytą u Kopciuszka - baśń Ch. Perrault.

# data[].attributes.subject
04.06.2020  czwartek lekcja 1 Z wizytą u Kopciuszka - baśń Ch. Perrault.

# data[].attributes.body
Dziś kolejna baśń, z pewnością znana Wam z różnych źródeł, książek, filmów, przedstawień teatralnych. Z pewnością pamiętacie współczesną wersję tego utworu, którą przygotowali dla Was w ubiegłym roku starsi koledzy i zaprezentowali w szkole w formie przedstawienia. Pojawiło się wiele interpretacji tej baśni, ale prawdziwym jej twórcą jest francuski pisarz Charles Perrault urodzony w 1628 roku. Zobaczcie,mimo że „Kopciuszek” powstał tak dawno, jest nadal jedną z najpopularniejszych baśni na całym świecie.

Zapoznajcie się uważnie z treścią utworu i wykonajcie polecenia , które pojawią się w prezentacji. Możecie też otrzymać plusik robiąc w zeszycie zadanie, w którym należy podać cechy Kopciuszka, złej macochy i niemiłych sióstr. Zwróćcie jednak uwagę, że powinno ich być tyle, ile podanych jest w zadaniu kropek. Wykorzystajcie do tego zadania swoją wiedzę o synonimach.

Miłej pracy.
https://view.genial.ly/5e9f5fd0873c640dabf11361/presentation-kopciuszek?fbclid=IwAR3IDsQojZcaJKyzMdjfDizlXEFNdzb0rPoRhQDXsOiS-cnGltPewlDANhQ

# data[].attributes.headline
04.06.2020  czwartek lekcja 2 Baśnie braci Grimm - „Roszpunka”.

# data[].attributes.subject
04.06.2020  czwartek lekcja 2 Baśnie braci Grimm - „Roszpunka”.

# data[].attributes.body
Przyszedł czas na kolejną bohaterkę baśni. Tym razem będzie to Roszpunka. Jej postać stworzyli niemieccy bracia Grimm. Korzystając z e- podręcznika, zapoznajcie się z treścią baśni oraz informacjami o jej autorach i wykonajcie na komputerze ćwiczenia. Nie trzeba ich odsyłać. Czytajcie uważnie .
https://epodreczniki.pl/a/o-dlugowlosej-pannie-uwiezionej-w-wiezy/DQIWLRH8U

# data[].attributes.headline
05.06.2020  piątek           Baśnie z różnych stron świata.

# data[].attributes.subject
05.06.2020  piątek           Baśnie z różnych stron świata.

# data[].attributes.body
Dziś kończymy baśniowy tydzień. Chciałabym, abyście poznali jeszcze inne baśnie, mniej znane, które pochodzą z różnych krajów. Mam nadzieję ,ze Was zaciekawią i wzbogacą Waszą wiedzę na temat baśniowego świata.

Przenieście się zatem w fantastyczna podróż do Ameryki Północnej , Afryki, Peru, Indii, Chin, Rosji Japonii i Polski i , i słuchajcie uważnie. Klikajcie na ikonki znajdujące się na mapie świata.

Będziecie mogli tez wziąć udział w quizie dotyczącym znajomości bajkowych piosenek z filmów a także zagrać w baśniowych „Milionerów” i sprawdzić swoją wiedzę .

Miłej zabawy .
https://view.genial.ly/5e845aded5aa510e3292beb3/interactive-image-basnie-swiata

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• rozwiązuje zadania z zastosowaniem obliczania pola i obwodu prostokąta.

Wprowadzenie:

Dziś zajmiemy się rozwiązywaniem zadań dotyczących pola i obwodu prostokąta

Część główna:

Wykonaj zadania 1-6 z pliku pdf z tematu: „Pole prostokąta”.

Podsumowanie:

Pamiętaj, że każdy kwadrat jest prostokątem i jego pole liczymy tak, jak pole prostokąta. Obwód figury to suma jego wszystkich boków.  Rozwiązanie zadania 6 wyślij do nauczycielki.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• wskazuje lub wymienia przedmioty, które mają kształt prostopadłościanu lub sześcianu

• wskazuje wierzchołki, krawędzie i ściany w prostopadłościanie i sześcianie

• wyznacza liczbę ścian, krawędzi i wierzchołków w prostopadłościanie

Wprowadzenie:

Czy wiesz, że karton od mleka ma kształt prostopadłościanu, a kostka Rubika jest sześcianem?

Prostopadłościan i sześcian to bryły, czyli figury przestrzenne.

Część główna:

Obejrzyj filmy, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://pistacja.tv/film/mat00244-budowa-prostopadloscianu-i-szescianu?playlist=510

Zapisz w zeszycie notatkę pod hasłem: Zapamiętaj.

Podsumowanie:

Wykonaj zadania 1-4 oraz 6 i 7 z tematu; „Prostopadłościan i sześcian”.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• opisuje graniastosłup, wskazując ściany boczne, podstawy, krawędzie i wierzchołki

• rozróżnia walec, stożek i kulę

• wskazuje modele różnych brył

Zapraszam w czwartek o godz 10.50 na spotkanie on-line na Zoomie. Link prześlę przez e-dziennik.

# data[].attributes.body
Cele:

Uczeń:

• wymienia podstawowe jednostki objętości

• szacuje i mierzy pojemność różnych naczyń

• mierzy objętość sześcianu sześcianem jednostkowym

Wprowadzenie:

Czy wiesz, że o kartonie, w którym mieści się litr mleka mogę powiedzieć, że ma objętość 1 litra?

Objętość w matematyce odpowiada pojemności różnych przedmiotów.

Część główna:

Obejrzyj filmy, by poznać i zapamiętać ważne pojęcia:

https://www.youtube.com/watch?v=XIvX_MEqI1g.

Podsumowanie:

Wykonaj zadanie 1 i 3 z tematu: „Objętość”.

# data[].attributes.body
Zdarza się niekiedy, że inni ludzie, najczęściej dorośli, łamią prawo dziecka do intymności. Obiecując różne formy wynagrodzenia, nakłaniają dziewczęta lub chłopców do robienia rzeczy, które ich zawstydzają, krępują; czasem namawiają tylko do przyglądania się takim rzeczom. Dziecko czuje, że są to zachowania niewłaściwe, ale bardzo się wstydzi powiedzieć o tym komukolwiek, boi się zaprotestować. Czasem dorosły nazywa takie zachowania "ich wspólną tajemnicą" i grozi dziecku, że spotka je coś złego, jeśli tę tajemnicę komuś zdradzi.
Piszę o tym, bo możesz się spotkać w życiu z takimi sytuacjami. Musisz wtedy wiedzieć, że nie masz obowiązku zgadzać się na wszystko, co proponują dorośli.
W takiej sytuacji natychmiast opowiedz o tym najbliższej tobie osobie dorosłej, do której masz zaufanie.

# data[].attributes.body
Topic: Revision - Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7

Na początek spróbujcie wykonać zadania z podręcznika:

ćw. 2 / str. 98 - Dopasuj kwoty do właściwych obrazków

ćw 1 / str. 99 - Uzupełnij wyrażenia wyrazami z ramki.

Oba ćwiczenia zapisz w zeszycie. Nie musisz wysyłać odpowiedzi mailem.

# data[].attributes.body
Temat: Ochrona krajobrazu.

DZIAŁ 6

Formy ochrony przyrody:

1.     Parki narodowe- co najmniej 1000 hektarów.

2.     Rezerwaty przyrody- ochronie podlega cała przyroda.

3.     Parki krajobrazowe- można prowadzić Eko gospodarkę.

4.     Obiekty chronione- drzewa, aleje drzew, głazy jaskinie.

OCHRONA CAŁKOWITA- ŚCISŁA A OCHRONA CZYNNA.

1.     Ochrona ścisła- brak udziału człowieka.

2.     Ochrona czynna- np. koszenie łąk, odnawianie lasu.

# data[].attributes.body
Temat: Parki narodowe w Polsce.
Temat 9
1. Przeanalizuj mapkę- odczytaj parki narodowe.
2. Jak zachować się na terenie obszaru chronionego?
ZAPISZ!
Zapoznać się z regulaminem
Poruszać się szlakami
Zachować ciszę
Dbać o porządek
Zakaz palenia ognisk i obozowania
Szanować zieleń
W ćw. zrób 1,2/96 i 3,4/97
TO WYŚLIJ!

# data[].attributes.body
Z okazji Dnia Dziecka pragnę złożyć   Wam najserdeczniejsze życzenia, dużo uśmiechu i grona wspaniałych przyjaciół.
https://www.youtube.com/watch?v=riF6tTfE4Lg
W tym tygodniu gry i zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowego sprzętu.
Temat: Gry i zabawy ruchowe w domu.
Obejrzyj film i spróbuj poćwiczyć razem z prowadzącymi.
https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

# data[].attributes.body
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne w parach.
Zaproś do zabawy rodzeństwo albo  rodzica
https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo
03.06.2020
Temat: Ćwiczenia wzmacniające siłę mięśni ramion.

https://www.youtube.com/watch?v=NNq5aOwdM-g
O5.06.2020
Temat: Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem nietypowych przyborów.
https://www.youtube.com/watch?v=HriJ5zXHDJ4

# data[].attributes.headline
01.06.2020 r.                       Znaki drogowe – projekt (zadanie na ocenę)

# data[].attributes.subject
01.06.2020 r.                       Znaki drogowe – projekt (zadanie na ocenę)

# data[].attributes.body
Z uwagi na błędną interpretację zadania proszę o dokładne przeczytanie polecenia i wykonanie projektu w/g. opisu.

UWAGA!!!

Nie wolno kopiować już istniejących znaków z kodeksu ruchu drogowego tylko zaprojektować wymyślone przez dziecko znaki zgodnie prawidłową konstrukcja i kolorystyką.

ZADANIE
Zaprojektuj po jednym znaku ostrzegawczym, zakazu, nakazu  i informacyjnym zgodnie z prawidłową konstrukcją i kolorystyką.
Nazwij znaki oraz opisz, czego dotyczą.

Czas na wykonania i odesłania pracy – tydzień.

Opis działań:

1) Naklej białą kartkę papieru na tekturę (możesz skorzystać z dołączonego szablonu).

2) Narysuj kształt znaków o wymiarach 8 cm x 8 cm i wytnij.

3) Zaprojektuj znaki (pamiętaj, że nie możesz kopiować znaków już istniejących)

4) Doklej do znaku patyczek, jako „słupek”

5) Zrób karteczki opisujące znaki (nazwa grupy znaków i co oznaczają)

6) Ustaw znaki wraz z opisem, zrób wyraźne zdjęcie i odeślij na e-maila

Ocenie podlega:

1) Estetyka wykonania.

2) Zgodność projektu z opisem działań.

3) Prawidłowe nazewnictwo.

4) Termin wykonania.

# data[].attributes.body
Topic: Reading practice - ćwiczenie zadań z tekstem.

Dziś jedno zadanie:

ćw. 1 / str. 42 (ćwiczenia) - Przeczytaj tekst i wybierz poprawną odpowiedź a, b lub c.

Nie musisz wysyłać odpowiedzi mailem.

# data[].attributes.body
Zadanie dodatkowe:

ćw. 4 / str. 99 (podręcznik) - Uzupełnij tekst czasownikami z ramki w formie czasu present simple.

Dla tych, którzy spróbują i zrobią poprawnie czekają plusy. Odpowiedzi zapisz w zeszycie a zdjęcie prześlij do mnie mailem.

# data[].attributes.body
Kochani!
Z okazji Dnia Dziecka życzę Wam dużo uśmiechów, radości, spełnienia marzeń, a każdy dzień niech będzie wspaniałą przygodą!

# data[].attributes.body
Czy znasz swoje prawa?
Każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa - prawa dziecka. Najważniejszym dokumentem dotyczącym praw dziecka jest Konwencja o prawach dziecka uchwalona w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowana przez Polskę w 1991 roku.

Polska może poszczycić się bogatą tradycją związaną z promowaniem praw dziecka, począwszy od postaci Janusza Korczaka, cenionego na świecie działacza na rzecz godnego traktowania dzieci, po Ludwika Rajchmana, pomysłodawcę stworzenia międzynarodowej organizacji działającej na rzecz dzieci - UNICEF. Polska była również inicjatorem powstania Konwencji o prawach dziecka, gdyż przedłożyła Komisji Praw Człowieka ONZ jej pierwszy projekt.

O tym, jak ważne są w naszym kraju prawa dziecka świadczy również fakt, iż zostały one uwzględnione w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej.

Dziecko powinno znać swoje prawa, rozumieć je i świadomie z nich korzystać. Państwo powinno traktować dziecko podmiotowo i bezwzględnie przestrzegać przysługujących mu praw.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy wiesz, że masz prawa zagwarantowane przez Państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym Konwencją o prawach dziecka?

Komu przysługują prawa dziecka?

Kto odpowiada za ochronę Twoich praw?

Prawo do życia i prywatności

Prawo do wychowania w rodzinie

Prawo do wyrażania własnych poglądów

Prawo do prywatności

Prawo do informacji

Dobro dziecka - cel najwyższy

Prawo do godziwych warunków

Prawo do edukacji

Prawo do odpoczynku

Ochrona przed przemocą

Ochrona przed konfliktem zbrojnym

Ochrona w procesie karnym

Prawo do znajomości swoich praw

Magdalena Piotrowska

Artykuł 12 Masz prawo wypowiadać swoje zdanie w sprawach, które Ciebie dotyczą, a dorośli powinni go wysłuchać i wziąć je pod uwagę. Nawet w postępowaniu przed sądem.Artykuł 14 Masz prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania, ale nie może to ograniczać praw innych osób. Twoi rodzice powinni pomóc Ci wybrać najlepszą drogę rozwoju, która jest zgodna z przysługującymi Ci prawami.Artykuł 15 Masz prawo zapisania się do różnych stowarzyszeń, o ile nie ogranicza to praw osób starszych.

Artykuł 3 Wszystkie instytucje i urzędy zajmujące się sprawami dzieci powinny w swoich działaniach kierować się Twoim dobrem i dobrem innych dzieci.Artykuł 4 Państwo ma obowiązek przestrzegania Twoich praw.

Artykuł 1 Wszystkie prawa zawarte w tej Konwencji przysługują Ci dopóki jesteś dzieckiem, czyli do ukończenia 18 roku życia.Artykuł 2 Prawa, o których jest mowa w tej Konwencji, mają wszystkie dzieci, bez wyjątku, a więc również Ty; bez względu na to, kim jesteś, gdzie mieszkasz, czym zajmują się Twoi rodzice, jakim mówisz językiem, jaką wyznajesz religię, jakiej jesteś płci, czy jesteś w pełni sprawny, czy też nie, czy jesteś bogaty, czy biedny. Wszystkie dzieci są równe wobec prawa i nikogo nie można dyskryminować.

Artykuł 6 Masz prawo do życia. Państwo powinno zapewnić Ci odpowiednie warunki do życia i rozwoju.Artykuł 7 Po Twoich narodzinach powinien zostać sporządzony akt urodzenia. Od momentu narodzin masz prawo do imienia i obywatelstwa. Masz prawo, jeżeli jest to tylko możliwe, poznać swoich rodziców i być przez nich wychowywany.Artykuł 8 Państwo powinno respektować Twoje prawo do tożsamości, czyli między innymi: imienia, nazwiska, obywatelstwa.

Artykuł 13 Masz prawo do swobody wypowiedzi w każdej formie - ustnej, pisemnej, rysunkowej etc. oraz prawo do zdobywania i przekazywania informacji.Artykuł 17 Masz prawo do uzyskiwania informacji z różnorodnych źródeł. Gazety, książki, radio, telewizja, Internet i wszelkie inne media skierowane do dzieci powinny dostarczać Ci takie informacje, które są zrozumiałe i nie wyrządzają Ci krzywdy.

Artykuł 5 Twoi rodzice lub opiekunowie powinni jak najlepiej wspierać Twój rozwój i uczyć Cię, jak korzystać z przysługujących Ci praw. Państwo ma obowiązek uszanować prawo Twoich rodziców i opiekunów do kierowania Twoim rozwojem. Artykuł 9 Masz prawo mieszkać ze swoimi rodzicami, chyba że nie jest to dla Ciebie dobre (np. jesteś krzywdzony). Jeśli Twoi rodzice mieszkają osobno, masz prawo utrzymywać kontakt z każdym z nich, chyba że to byłoby dla Ciebie szkodliwe.Artykuł 10 Jeśli Ty i Twoi rodzice zostaliście rozdzieleni i mieszkacie w różnych krajach, macie prawo utrzymywać ze sobą kontakt i odwiedzać się, a także zamieszkać w jednym kraju i być razemArtykuł 11 Państwo ma obowiązek chronić Cię przed nielegalnym uprowadzeniem za granicę bez zgody rodziców.Artykuł 18 Oboje rodzice są odpowiedzialni za Twoje wychowanie i właściwy rozwój. Zawsze powinni kierować się Twoim dobrem. Państwo powinno ich w tym wspierać oraz pomagać im np. zapewniając powstanie odpowiedniej liczby przedszkoli, szkół, przychodni. etc.Artykuł 20 Jeśli rodzice nie mogą się Tobą opiekować, Państwo musi Ci zapewnić specjalną ochronę, pomoc i opiekę zastępczą. Ci, którzy się Tobą zaopiekują, powinni szanować Twoją kulturę i religię.

Artykuł 16 Nikt nie ma prawa do ingerencji w Twoją prywatność, chyba że robi to ze względu na dobro Twoje lub Twoich bliskich.

Artykuł 24 Państwo powinno zapewnić Ci dostęp do jak najlepszej opieki zdrowotnej i udogodnień w zakresie leczenia chorób i rehabilitacji zdrowotnej.Artykuł 26 Masz prawo do otrzymywania pomocy i wsparcia od Państwa, jeśli Ty i Twoja rodzina jesteście ubodzy lub znajdujecie się w trudnej sytuacji życiowej.Artykuł 27 Masz prawo do życia w warunkach zapewniających Ci właściwy rozwój fizyczny i psychiczny. Główną odpowiedzialność za to ponoszą Twoi rodzice. Państwo powinno wspierać rodziny, których nie stać na zapewnienie dzieciom odpowiedniego poziomu życia.

Artykuł 31 Masz prawo do wypoczynku i czasu wolnego oraz uczestnictwa w zabawach i zajęciach rekreacyjnych.

Artykuł 21 W przypadku adopcji najważniejsze jest Twoje dobro. Te same prawa i zasady odnoszące się do traktowania Ciebie powinny obowiązywać zarówno w kraju, w którym się urodziłeś, jak i w innym kraju, w którym miałbyś zamieszkać po adopcji. Artykuł 22 Jeśli znalazłbyś się w jakimś kraju jako uchodźca (byłeś zmuszony wyjechać ze swojej ojczyzny, bo tam groziło Ci niebezpieczeństwo), należą Ci się takie same prawa, jak dzieciom, które urodziły się w kraju, do którego przybyłeś.Artykuł 23 Jeśli jesteś dzieckiem z jakąkolwiek niepełnosprawnością, powinieneś mieć zapewniony dostęp do specjalistycznej opieki medycznej, do edukacji, przygotowania zawodowego i rekreacji. Powinieneś mieć zapewnione życie w warunkach gwarantujących godność i umożliwiających Ci osiągnięcie niezależności.Artykuł 25 Jeśli nie znajdujesz się pod opieką rodziców, tylko mieszkasz na stałe lub czasowo poza swoim rodzinnym domem, np. w placówce opiekuńczej, masz prawo do tego, aby sprawdzano, jakie masz tam warunki, jak jesteś leczony a także, czy sytuacja, z powodu której tam się znalazłeś, nie uległa zmianie

Artykuł 28 Masz prawo do nauki. Nauczanie podstawowe powinno być obowiązkowe i bezpłatne dla wszystkich dzieci.Artykuł 29 Edukacja powinna sprzyjać rozwojowi Twojej osobowość, Twoich zdolności i umiejętności. Powinna także rozwijać szacunek dla praw człowieka, rodziców oraz kultury i kraju, z którego pochodzisz. Poprzez odpowiednią edukację powinieneś uczyć się także tolerancji, życia w pokoju oraz ochrony środowiska naturalnego.Artykuł 30 Masz prawo do poznawania i korzystania z kultury, nauki i języka Twojej rodziny oraz wyznawania i praktykowania własnej religii. Nie jest istotne, czy w kraju, w którym mieszkasz jest dużo czy mało osób, które myślą podobnie jak Ty.

Artykuł 38 Jeśli nie masz 15 lat, Państwo nie może rekrutować Cię do wojska i musi chronić Cię przed bezpośrednim udziałem w działaniach zbrojnych.

Artykuł 19 Masz prawo do ochrony przed przemocą fizyczną, psychiczną i zaniedbaniem. Nikt nie ma prawa Cię bić, prześladować i wykorzystywać w celach seksualnych.Artykuł 32 Masz prawo do ochrony przed wykonywaniem pracy, która jest niebezpieczna, szkodliwa dla Twojego zdrowia lub przeszkadza Ci w nauce. Jeśli pracujesz, masz prawo do odpowiednich warunków pracy (bezpieczeństwa i higieny) oraz sprawiedliwej zapłaty.Artykuł 33 Nikt nie ma prawa angażować Cię w produkcję narkotyków i handel nimi ani zmuszać czy namawiać do ich zażywania. Policja, nauczyciele i inne służby miejskie mają za zadanie chronić Cię przed dostępem do nich.Artykuł 34 Masz prawo do ochrony przed wszystkimi formami wykorzystywania seksualnego. Nikt nie ma prawa dotykać Cię w sposób, którego sobie nie życzysz i nakłaniać lub zmuszać Cię do kontaktów seksualnych.Artykuł 35 Obowiązkiem państwa, w którym mieszkasz, jest ochrona Ciebie i innych dzieci przed porwaniem i sprzedażą. Policja i inne służby państwowe powinny przeciwdziałać wszelkim próbom uprowadzenia Cię czy sprzedania.Artykuł 36 Masz prawo do ochrony przed wszystkimi innymi formami wyzysku, które naruszają Twoje dobro.Artykuł 39 Jeżeli jesteś ofiarą wojny, torturowania, wyzysku czy zaniedbania masz prawo do szczególnej pomocy i opieki. Państwo powinno zadbać, abyś mógł odzyskać zdrowie fizyczne i psychiczne w warunkach poszanowania Twoich praw i Twojej godności.

Artykuł 37 Jeżeli złamałeś prawo, nie powinieneś przebywać w więzieniu z dorosłymi i masz prawo utrzymywać kontakt ze swoją rodziną oraz prawo do pomocy prawnej lub innej, np. psychologa. Masz prawo zgłaszać sytuacje, w których jesteś źle traktowany. Artykuł 40 Jeżeli złamałeś prawo (Sąd może Cię skazać tylko za bardzo poważne przestępstwa), powinieneś uzyskać pomoc prawną i być właściwie traktowany przez system sprawiedliwości.

Artykuł 41 Jeśli prawo Twojego kraju zapewnia lepszą ochronę i realizację Twoich praw niż artykuły tej Konwencji, to prawo Twojego kraju powinno obowiązywać w pierwszej kolejności.Artykuł 42 Masz prawo znać swoje prawa! Państwo powinno zadbać, aby prawa zawarte w tej Konwencji były znane zarówno wśród dzieci, jak i dorosłych

# data[].attributes.attachment_link.title
Prawa Dziecka by magdapio270 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy wiesz, że masz prawa zagwarantowane przez Państwo, które są spisane w dokumencie nazwanym Konwencją o prawach dziecka? Komu przysługują prawa dziecka? Kto odpowiada za ochronę Twoich praw?