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En nuestra escuela: ¿Cuáles son las fortalezas y las dificultades que tenemos frente a la inclusión educativa?¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación más relevantes y frecuentes que aún moldean nuestras prácticas?

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En nuestra escuela: ¿Cuáles son las fortalezas y las dificultades que tenemos frente a la inclusión educativa?¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación más relevantes y frecuentes que aún moldean nuestras prácticas?

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2da JI _ presentacion educacion inclusiva_ Julio 2018.pdf

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Primer momento: información sobre el Operativo Aprender.
¿Qué años evalúa el operativo Aprender?
¿Qué capacidades cognitivas de comprensión lectora evalúa en el área de Prácticas del Lenguaje?
¿Qué contenidos específicos evalúa?
¿Qué capacidades cognitivas de comprensión lectora evalúa en el área de Prácticas del Lenguaje?
¿Qué se evalúa en la producción escrita?

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Orientaciones 2da JI _ Nivel Secundario _ Julio 2018.pdf

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¿Crees que los actos escolares constituyen una herramienta pedagógica para los alumnos? ¿Por qué?

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¿Crees que los actos escolares constituyen una herramienta pedagógica para los alumnos? ¿Por qué?

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¿Crees que la infraestructura es esencial para garantizar un espacio digno?

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¿Crees que la infraestructura es esencial para garantizar un espacio digno?

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2da JI _ Herramientas TIC _ Editores de texros.pdf

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Alumnos de la Escuela Secundaria Nº 9 Combatientes de Malvinas coordinados por sus profesores desarrollaron un proyecto que optimiza el uso de energía en tiempos en donde se hace hincapié en la racionalización de su uso, por medio de una bicicleta que a través de la acción generada por el pedaleo activa una batería que envía agua a un tanque y por medio de otro canal provoca la carga de un teléfono celular. La Bicibomba es un proyecto educativo que fue presentado en la Feria de Ciencias de Quilmes días atrás y que la comunidad de la Secundaria 9 lo viene desarrollando desde 2017.
Los docentes que acompañaron y guiaron a sus alumnos fueron Raquel Leiva; Natalia Páez y Mariano Páez que durante los fines de semana llevaron adelante los trabajos por medio de ideas que les permitieron desarrollar el proyecto: "esto surgió como consecuencia de una demanda que había en la comunidad a partir de la escasa presión de agua de la zona, lo presentamos inicialmente el año pasado y ahora lo desarrollamos más; nos brindó una solución práctica para el tema del agua", dijeron los docentes consultados por este medio.
"Al proyecto original le hemos agregado unos cambios para adecuarlo a la necesidad que teníamos nosotros", indicó una de las profesoras. Todas las actividades estuvieron coordinadas por el equipo directivo a cargo de las docentes Estela Vega y Marcela Mendoza.
Vale destacar la participación de los estudiantes Facundo Montes; Pablo Valles; Victoria Urbina; Daniel Correa, Braian Vallejos y Yesisca González, que asistieron los fines de semana al colegio para canalizar en acciones las ideas que trabajaron junto a sus profesores.

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Alumnos de la Escuela Secundaria Nº 9 Combatientes de Malvinas coordinados por sus profesores desarrollaron un proyecto que optimiza el uso de energía en tiempos en donde se hace hincapié en la racionalización de su uso, por medio de una bicicleta que a través de la acción generada por el pedaleo activa una batería que envía agua a un tanque y por medio de otro canal provoca la carga de un teléfono celular.

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¿Que importancia tiene la ubicación del mobiliario en el aula?

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¿Que importancia tiene la ubicación del mobiliario en el aula?

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¿Para que habilitar espacios de juego e intercambio?

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¿Para que habilitar espacios de juego e intercambio?

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Nuestra Escuela participa en Red Escuelas de Aprendizaje

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Nuestra Escuela participa en Red Escuelas de Aprendizaje

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La Red es un grupo de escuelas que se reúnen para trabajar colaborativamente en pos de la mejora escolar y el aprendizaje de los estudiantes.
* Visión: El objetivo es que los miembros conformen comunidades de aprendizaje para que interactúen entre pares, reflexionen colaborativamente, intercambien buenas prácticas y se motiven entre si para lograr una mejora profesional, continua y actitudes positivas, en directivos, docentes y estudiantes.
* Objetivos: La red se propone acompañar a los directivos y profesionales de las escuelas a través de capacitaciones a Directores, referentes y docente, y la constante posibilidad de aprender juntos a través del intercambio y buenas prácticas entre escuelas. En concreto, los objetivos de mejoras se manifiestan en fortalecer las capacidades de los directores para la gestión, en las Prácticas del Lenguaje, en Matemática, en Clima Escolar y en repitencia, deserción y graduación.
Para ello se abordan las siguientes ares: Prácticas del Lenguaje, Matemática, Clima escolar y Educación emocional, aprendizaje basado en proyectos y uso pedagógico de las tecnologías.

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Matemática: Raquel Leiva
Prácticas del Lenguaje: Alicia Lopez
Clima escolar y Educación Emocional: Analia Alcante
Uso pedagógico de las tecnologías: Monica Noguera
Aprendizaje basado en proyectos: Laura Aragon

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Articulación Escuela Secundaria - Universidad.
La escuela participa de un programa cuyo objetivo es formación y capacitación de docentes.
En nuestra escuela serán nombrados 3 docentes que participarán de la misma para luego replicarla en la escuela.
Consideramos que es una gran oportunidad para que nuestros alumnos tengan un acercamiento a la universidad y consideren la posibilidad de continuar sus estudios allí. Todos acordamos que la realidad social de nuestros alumnos no es un condicionante para que ellos logren todo lo que se propongan: Una carrera universitaria.

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La escuela cuenta en el turno noche con dos aulas se aceleración . Un gran desafío ya que los alumnos de 15 a 17 años llevan consigo el fracaso como bandera. Trabajar con la autoestima de estos alumnos es primordial y necesario. La escuela es el único referente.
Qué opinas de este gran desafío

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Los proyectos son muy productivos.es una forma que nuestros alumnos tengan oportunidad de demostrar lo que lograron y puedan intercambiar conocimiento y experiencias con otros alumnos de distintas escuelas.

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Los proyectos son muy productivos.es una forma que nuestros alumnos tengan oportunidad de demostrar lo que lograron y puedan intercambiar conocimiento y experiencias con otros alumnos de distintas escuelas.

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Es una instancia enriquecedora.tanto para alumnos como docentes.Ellos tienen alli oportunidad de demostrar algo que hsn realizado y compartirlo con alumnos de otras escuelas.Como tambien tener experiencias nuevas para compartir y demostrar sus habilidades para lo que han logrado.

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Es una instancia enriquecedora.tanto para alumnos como docentes.Ellos tienen alli oportunidad de demostrar algo que hsn realizado y compartirlo con alumnos de otras escuelas.Como tambien tener experiencias nuevas para compartir y demostrar sus habilidades para lo que han logrado.

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Ser docente de alumnos que asisten a un aula de aceleración no implica solamente un desafío sino la apertura necesaria para trabajar en equipo.
Resulta fundamental la planificación en conjunto. Junto con la pf Alejandra González seleccionamos actividades y contenidos.
La figura de la bibliotecaria Lupe es importantísima por la sugerencia de bibliografía y la ayuda en el desarrollo de los trabajos.
La preceptora Marisa Rojas es un pilar increíble para que los alumnos se sientan identificados con la escuela y quieran asistir.
Alexis, el EMATP de Informática, colaboró para que los chicos en las horas que no estaban cubiertas descubrieran la Sala de Informática.
El trato cordial, el interés por los alumnos, el estar siempre dispuestos a escuchar y comprender sus problemas es lo que posibilita el éxito de las aulas de aceleración.

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En PLG se planificó, luego de un diagnóstico detallado, que el eje fuera la comprensión de textos, considerando no solamente la alfabetización avanzada sino tambièn la inicial.
Básicamente la pràctica de la lectura de diversos textos, su comprensión y anàlisis como así tambièn la escritura motivada por el texto constituyen el engranaje del diseño curricular.
La normativa es el soporte necesario pero la evaluación que es continua tiene como base el trabajo con el texto.

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Estuve presente en la charla "Trata de personas" en el turno vespertino.
Resultó sumamente provechosa tanto para los alumnos del aula de aceleración como para los de BAO.
El intercambio de experiencias, los videos motivadores, la calidez de los profesionales permitieron que se informara acerca del tema y se pusiera en alerta a nuestros alumnos.
Creo que estas experiencias son muy valiosas

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Estos proyectos concretan muchas expectativas para nuestros alumnos y les permite conocer otras relidades de otros chicos.asi como  intercambiar experiencias y expresarse de manera distinta en distintos ambitos.Para los docentes es un orgullo poder representar a nuestras escuelas.

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Estos proyectos concretan muchas expectativas para nuestros alumnos y les permite conocer otras relidades de otros chicos.asi como  intercambiar experiencias y expresarse de manera distinta en distintos ambitos.Para los docentes es un orgullo poder representar a nuestras escuelas.

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Ingles Rolando M.

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Las carteleras son fundamental en las galerías de la escuela, ya que sirven para socializar las actividades que realizan dentro de la jornada escolar, para hacer circular información, y ofrecer un atractivo visual  de las creaciones propias de los alumnos.

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Todo proyecto constituye una propuesta de cambio de la realidad, de transformación programada, consciente, voluntaria. Es una reacción contraria a la toma de decisiones improvisadas, urgentes y no transparentes. 

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Todo proyecto constituye una propuesta de cambio de la realidad, de transformación programada, consciente, voluntaria. Es una reacción contraria a la toma de decisiones improvisadas, urgentes y no transparentes. 

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Es sorprendente como los alumnos participan en proyectos cada vez más innovadores y como los docentes presentan propuestas nuevas cada año. La propuesta de jornada en línea y poder ser parte de ella fue una grata experiencia. Alexis Alabachian

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Es sorprendente como los alumnos participan en proyectos cada vez más innovadores y como los docentes presentan propuestas nuevas cada año. La propuesta de jornada en línea y poder ser parte de ella fue una grata experiencia. Alexis Alabachian

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Post realizados por Mirtha Tomczyk, pf de PLG y Literatura.

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Post realizado por Mirtha Tomczyk, pf de PLG y Literatura.

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Participar en proyecto, es una metodologi'a de enseñanza, que permite a los alumnos adquirir conocimiento en una forma mas didactica, tambien permite que puedan desarrollar competencia con el pensamiento critico y la comunicacion, la colaboracion y la resolucion de problemas

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Participar en proyecto, es una metodologi'a de enseñanza, que permite a los alumnos adquirir conocimiento en una forma mas didactica, tambien permite que puedan desarrollar competencia con el pensamiento critico y la comunicacion, la colaboracion y la resolucion de problemas

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Raquel Leiva

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Trabajo cumplido en la realizacion de Carteleras

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Trabajo cumplido en la realizacion de Carteleras

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Es positivo para los alumnos poder participar en la realizacion de la cartelera para los actos escolares se informar mas sobre el tema que tienen que tratar y ponen en juego su creatividad, la escucha para con el otro, la colaboracion para realizarlo y unen criterios para llevar a cabo lo propuesto. Ademas se sienten satisfechos al ver su proyecto realizado.

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Los actos escolares pueden ser una gran oportunidad de aprendizaje. Se puede poner en practica la creatividad, la solidaridad, la pertenencia, la cooperación e identidad institucional y nacional, siempre y cuando haya una verdadera participación democrática de toda la comunidad educativa y no sea un "mostrarse" pautado y organizado por pocos.

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Los actos escolares pueden ser una gran oportunidad de aprendizaje. Se puede poner en practica la creatividad, la solidaridad, la pertenencia, la cooperación e identidad institucional y nacional, siempre y cuando haya una verdadera participación democrática de toda la comunidad educativa y no sea un "mostrarse" pautado y organizado por pocos.

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Todo lo que se haga en la escuela puede ser un acto pedagógico. Las carteleras deben ser una fuente de información/comunicación, un medio para que los alumnos puedan hacerse oír, un medio de opinión critico, de lugar de cuestionamiento sobre algun tema determinado.

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Todo lo que se haga en la escuela puede ser un acto pedagógico. Las carteleras deben ser una fuente de información/comunicación, un medio para que los alumnos puedan hacerse oír, un medio de opinión critico, de lugar de cuestionamiento sobre algun tema determinado.

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Cuando creamos un proyecto tenemos que tener muy en claro cual es el producto que deseamos obtener. El docente debe saber cuales son las variables en juego en la construcciòn de dicho proyecto para poder controlarlas y arribar al objetivo propuesto. Osea que aquel docente que trabaje con proyectos no puede improvisar y debera conocer del tema a tratar para acompañar y guiar a sus alumnos en el proceso de construcciòn para arribar a ese producto propuesto 

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Cuando creamos un proyecto tenemos que tener muy en claro cual es el producto que deseamos obtener. El docente debe saber cuales son las variables en juego en la construcciòn de dicho proyecto para poder controlarlas y arribar al objetivo propuesto. Osea que aquel docente que trabaje con proyectos no puede improvisar y debera conocer del tema a tratar para acompañar y guiar a sus alumnos en el proceso de construcciòn para arribar a ese producto propuesto 

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Recordatorios de efemérides o algunos hechos: La utilización de estas fechas es especialmente interesante para el desarrollo de propuestas que complementen a los alumnos como objetivo el respeto a la diferencia,la igualdad y la justicia, los derechos humanos , etc .

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Debe existir un verdadero compromiso y convicción de la necesidad de trabajar en red, de parte de los referentes como del Equipo Directivo, y este último deberá ser el impulsor y promotor de estos nuevos desafìos.  

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Debe existir un verdadero compromiso y convicción de la necesidad de trabajar en red, de parte de los referentes como del Equipo Directivo, y este último deberá ser el impulsor y promotor de estos nuevos desafìos.  

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Debe existir un verdadero compromiso y convicción de la necesidad de trabajar en red, de parte de los referentes como del Equipo Directivo y este último deberá ser el impulsor y promotor  

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Debe existir un verdadero compromiso y convicción de la necesidad de trabajar en red, de parte de los referentes como del Equipo Directivo y este último deberá ser el impulsor y promotor  

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Profesor para el tercer coclo de la egb y la educacion polimodal en matematica

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Profesor para el tercer coclo de la egb y la educacion polimodal en matematica

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e

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Este es proyecto en el  cual los alumnos de 6to año, acompañan durante el ciclo escolar 2018, a los de 1er año en su ingreso a la escuela secundaria.
Se trabaja en  conjunto y solemos trabajar en las horas libres y durante el recreo.
Cada alumno de 6to tiene 1 o 2 alumnos de primer año  a cargo. Esto quiere decir que lo acompaña en la escuela, lo ayuda con  las materias que no comprende y ademas le transmite no  solo a través de la palabra, sino tambien mediante el ejemplo las normas de convivencias dentro del ámbito escolar.

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En este proyecto participan los alumnos de 6to año 3era, que durante todo el ciclo lectivo 2018, acompañan a los alumnos de 1er año A en su ingreso y adaptación en la escuela secundaria.
Se trabaja principalmente en las horas libres y durante los recreos, durante el turno mañana. En esos momentos los mas grandes actuan como padrinos de los mas pequeños ayudándolos en el caso que no entiendan cierta actividad de determinada  materia, o frente alguna situacion conflictiva. Ademas les transmiten, no solo a través de la palabra, sino que tambien con el ejemplo las normas de convivencias dentro y fuera del ambito escolar.
Tamara Espindola pr. Turno mañana.

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La participación de los alumnos en el armado y organización es importantísimo porque permite

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Desde mi punto de vista, constituyen una herramienta pedagogica porque fomenta el sentimiento patriota y da lugar a que nuestros chicos, propongan temas que sean de su interes y a que se expresen como alumnos pertenecientes a una nacion.
Profesora Canteros M.

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Profesor para el tercer ciclo de la egb y la educacion polimodal en matematica

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Profesor para el tercer ciclo de la egb y la educacion polimodal en matematica

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Los carteleras escolares son una instancia mas del aprendizaje. Realizarlas requiere dedicación e investigación y los alumnos se sienten muy orgullosos al ver su trabajo. Las carteleras de esta escuela son informativas y llaman tanto la atención de los adolescentes que los invita muchas veces a querer saber más sobre el tema

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Favorece la comunicación,el intercambio, la interacción y la corrección de errores.

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Fortalezas

Es destacabele la unión y esfuerzos compártidos de toda la comunidad educatriva en situaciones de crisis, donde el Equipo de Coducción con compromiso, creatividad sostuvo el equilibrio y buen funcionamiento escolar optimizando recursos humanos con el objeto de garantizar a los alumnos del turno vespertino su Derecho a la Educación y continuidad escolar.

Debilidades

Es difícil considerarlas en el contexto de un grupo humano tan valioso.

Podría pensarlo desde los obstáculos que se generan en la comunicación por cuestiones de tiempos.

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1ra jornada sobre  prácticas del lenguaje 

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1ra jornada sobre  prácticas del lenguaje 

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prof.Marulich

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Prof. Marulich

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La participación de los alumnos en los actos escolares fomenta la creatividad, la organización grupal, el compromiso y principalmente el sentimiento de pertenencia.
Cuando me tocó organizar el acto del día de la bandera les pedí ayuda para la decoración, a mi grupo de alumnos de 1ro 2da de aceleración , y enseguida surgieron varias ideas. Al momento de organizarnos tres alumnos asumieron el rol de referentes y en cuestión de dos clases tuvimos una hermosa decoración en cartelera. Todos aportaron y colaboraron (en cuanto tenga las fotos las comparto).
Este tipo de actividad permite un clima de trabajo agradable. Entre risas y manualidades permite que el mismo grupo se conozca mejor.

Prof Marulich

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Tienen un valor significativo importante. Pero que al momento de ser realizadas, he visto la necesidad de avisar de algún error de ortografía, y al no estar identificados sus autores, para avisar de esto, queda a medias el valor de lo pedagógico. ¿Quién supervisa esto?, el docente, pero a la vez son decenas de personas que pasan por horas al lado de esos errores, de los que no se percatan, ya sea por la ignorancia o por no ser observadas. Por eso creo que más allá de que sea una obligación, carecen de compromiso. Me gustaría que fuese de otra manera. ¿Cómo podría revertirse esto?. Qué se elija por afinidad las efemérides, porque hay diversidad de temas pero que sea acorde a la materia del profesor al que se le designó. Y no porque a cada uno se le designe por cantidad anual. He visto hermosas carteleras y otras colgadas por el hecho de cumplir. En la cual me incluyo en ambas visiones. Pienso que por ahí la cartelera compartida, en un profesor del área del tema a tratar y un profesor de Arte, por ejemplo. Porque los profesores de arte tenemos esa visión del cómo, pero nos quedamos cortos en qué es lo que hay que plasmar. No es mi intención generalizar, es mi opinión personal, es mi vivencia. Me gustaría que al momento de hacer visible un hecho importante se haga de la manera más vistosa y menos tediosa. Sé que los materiales escasean, desde mi compromiso como Ematp, intento tener diferentes elementos para hacer esto más ágil. Todo es esfuerzo y tiempo. Y la comunicación entre los pares es importantísima, para poder decir y transmitir.