# data[].attributes.headline
02/05 ¿CÓMO MEJORAR LA ESCUELA?  El desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje para el cambio educativo

# data[].attributes.subject
02/05 ¿CÓMO MEJORAR LA ESCUELA?  El desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje para el cambio educativo

# data[].attributes.body
PRIMERA PARTE:
La Dra. Gabriela Krichesky, a cargo de éste encuentro, comienza haciendo mención al Informe Coleman (USA, 1966). Del mismo se desprende la siguiente conclusión: "La escuela no sirve"
(haciendo referencia a que la escuela no podría compensar las desigualdades sociales y económicas de los estudiantes, por más presupuesto que el Estado destine a las mismas). En la década del 70, surge la línea de investigación sobre EFICACIA ESCOLAR , y se comprueba que SI existían escuelas que podían ser eficaces, y brindar VALOR AGREGADO a sus estudiantes: "ESCUELAS EFICACES" .

Se observaron los conceptos de:
- MEJORA ESCOLAR
- EL DIRECTOR COMO FACTOR DE MEJORA
- COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE (CPA)

La primera parte del encuentro finalizó con la siguiente frase: "LOS CAMBIOS EN EDUCACIÓN DEPENDEN DE LO QUE LOS DOCENTES PIENSAN Y HACEN, ALGO TAN SIMPLE Y TAN COMPLEJO A LA VEZ" (Michael Fullan, 1993)

SEGUNDA PARTE: TORRES DE DIARIO
¿Cuál fue la más alta? ¿Se mantuvieron? ¿Cayeron? ¿Cómo relacionamos ésta actividad con la temática de la mejora escolar?

Imagen: Firme y ejemplar torre, hecha con papel de diario y... ¿Pegamento? ¿Cinta scotch? La respuesta les sorprenderá...

# data[].attributes.body
Tangram de 4 y 5 piezas...

# data[].attributes.body
Diferencia entre INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD: creatividad es el mundo de las ideas mientras que la innovación es el poder aplicar aquellas ideas.

"LO NUEVO GENERA MIEDOS Y ES NECESARIO FLEXIBILIDAD Y ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS"

Concepto de "SURCOS MENTALES", donde creemos importante el desaprender lo aprendido, eliminar aquellos patrones mentales, entrenar la mente a lo nuevo.

video de youtube sobre el aprendizaje de andar en bicicleta

"La innovación radica en eliminar el supuesto para lograr aquello que quiero"

Libedinsky, Marta
- Algo nuevo
- Algo Viejo
- Algo Azul
- Algo prestado.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Backwards Brain Bicycle - Smarter Every Day 133

# data[].attributes.body
Orquesta

# data[].attributes.body
"Prestar atención intencionadamente, en el presente, sin juzgar"

La neurociencia colabora y entendiendo un poco cómo funciona biológicamente el cerebro, la idea es redefinir en el ámbito escolar las habilidades emocionales para mejorar los resultados cognitivos y trascender a lo personal

La práctica de algunos ejercicios en una escuela han mostrado mejoras en la atención, la conciencia corporal y la empatía de los chicos.

# data[].attributes.body
En la primera clase hicimos percusión con señas. Nos lleva a pensar en la capacidad de trabajar en equipo, en quien lidera la orquesta, en tener la capacidad de seguir a otros, en apoyarse en otro cuando estamos perdidos, en mantener un ritmo o sonar diferente, en cambiar de roles...
les dejo un video que se relaciona.
Andrea

# data[].attributes.body
Comenzamos la clase debatiendo sobre el liderazgo, fundamentalmente dentro de las escuelas.
Armamos una definición/listado de características de qué tiene que tener un líder ho, y arribamos a la conclusión que nos falta mucho.

Hablamos de la diferencia entre liderazgo heroico y posheroico. Identificamos la necesidad de aceptar vulnerabilidad para involucrar y generar mayor empatía y confianza con nuestros pares.
No obstante, alguien tiene que tomar la decisión, así que el debate se dio a partir de pensar personas que nos rodean.

Luego entramos en el modelo de ACCIÓN, FORMACIÓN y MOTIVACIÓN, traducido en que la gente haga, que la gente sepa y que la gente quiera.

Allí vimos características de cada una, para terminar pensando ejemplos y generando un futuro archivo colaborativo de ejemplos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Historia de equipo de futbol equipo Panyee FC Tailandia