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- Felipe y Stiven., Rey (2015) La danza como herramienta pedagógica de formación. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1RkvXCSWd1e9Dnx2kliw4jZMCRCuV8WUC/view
- Cielo Patricia Escobar Zamora. Danzas folclóricas colombianas.
http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/dancol.pdf

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Según Batalha (1983) y Xarez (1992) existen 4 dimensiones en la danza

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Para el mantenimiento físico y ocupación del tiempo libre de bienestar, de relación, ocupado en relaciones culturales, vecinales, clubes recreativos y el profesor es solo un monitor

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Concretándose en coreografías, autores, medios de producción, escenarios, públicos.
Requiere un alto nivel técnico y profesional

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Orientada con fines formativos y terapéuticos con niños que tienen necesidades educativas especiales

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Centrada en el logro de diversas intenciones educativas dentro del ámbito escolar.
Debe cumplir con las siguientes funciones:
- de conocimiento
- anatómico - funcional
- afectiva, comunicativa y de recreación
- estética y expresiva
- cultural

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Sus formas son las mismas, la danza folclórica encuadra en ésta

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Se caracteriza por la idealización del cuerpo humano

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Contenidos más expresivos contemplando el espacio, el tiempo, la dinámica y formas corporales

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Contenido mágico sobre todo de rituales

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Referencia lo irreal e imaginario usando la pantomima y presentación

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Considera el uso de costumbres, tradiciones espirituales y sociales y refleja los valores culturales de un pueblo

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Evoluciona con el tiempo y se adapta a las épocas

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Hunde sus raíces en danzas primitivas africanas a través de movimientos y ritmos

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Del griego "rythmos" que significa movimiento regulado y acompasado

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Se divide en dos:
- Paso de rutina: predomina dentro de una coreografía
- Paso complementario: los que aparecen ocasionalmente

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Prendas colocadas sobre el cuerpo
a) atuendo: elementos agregados
b) adornos: usados para embellecer
c) utilería: elementos complementarios

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Elementos del escenario donde se lleva a cabo la danza es decir la ambientación

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Es la información que se quiere transmitir

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Personas que integran la danza

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Asistentes al espectáculo

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Lugar donde se presenta el trabajo

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* Danza ceremonial: se practica en nacimientos, muerte y pubertad
* Danza teatral: para espectáculos públicos y recrear y entretener a los asistentes
* Danza académica: con metodologías y proyección artística, pedagógica y documental
*Danza social: practicada en reuniones

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- Danza individual
- Danza por parejas
- Danza de grupo
- Danza abierta
- Danza de reguero
- Danza colectiva

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Un fenómeno universal presente en todas las culturas, es la expresión más antigua.
Tiene injerencia en ámbitos antropológicos, pedagógicos, sociológicos, artísticos y musicales.

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Se han encontrado siluetas de hombre y mujeres danzando en Europa y África, por lo que podemos pensar que es tan antigua como el hombre.

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En la época primitiva se usaba para pedir a los dioses:
- nacimientos
- casamiento
- sanación
- cosechas

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Danza: proviene del francés antiguo dancier. Se entiende por danza como un arte, donde se realiza una secuencia de movimientos corporales que acompañar de manera rítmica la música. Asimismo, la danza es entendida como un medio de expresión y comunicación.

Fuente: https://concepto.de/danza/#ixzz5t3CfBthb

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A través de la danza como manifestación artística las personas pueden formar su gusto estético utilizando el arte como vehículo para alcanzar una  correcta transmisión de sentimientos y emociones.
La danza y sus manifestaciones  integran la formación multifacética y armónico del individuo.
Finalmente la danza es una expresión natural de los seres humanos, que desde sus orígenes ha sido motivo de esperanza, diversión, fé.
Es un fenómeno que va cambiando con el tiempo y se ajusta a la época que vayamos viviendo.