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La acción formativa elegida será un  curso para docentes para la implementación de redes sociales en ámbito educativo, esta se desarrolla de forma online.

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Se realizará a un grupo de 30 docentes, interesados por las nuevas tenologías y más en concreto en las redes sociales.

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La finalidad de este curso es que los docentes conozcan las diversas herramientas tecnológicas que existen y puedan implementar algunas de ellas en su práctica educativa, obteniendo una mejora en el proceso de aprendizaje e interés en sus alumnos.

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Este curso tendrá una duración de 4 semanas. Desde el 4 de Junio hasta final de ese mismo mes.

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Los participantes podrán investigar, organizar, plantear y aprovechando el potencial de las redes sociales, para el buen uso educativo, sano, útil y como estrategias didáticas para el aprendizaje signifiativo de los alumnos.

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Unidad 1. como implementar las redes sociales como herramientas.
Debate en el foro.

Unidad 2. como se accede y cuáles son las herramientas que se pueden utilizar.
Mapa conceptual de las diferentes herramientas.

Unidad 3. Aplicaciones de esta red social como estrategia educativa.
Propuesta por grupos de una aplicación en el ámbito educativo.

Unidad 4. Evaluar el aprendizaje utilizando herramientas.
Presentación de diferentes herramientas para evaluar

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Se realizarán la evaluación desde tres perspetivas:
La del profesor,  una coevaluación por parte de los compañeros a través de un DAFO y una autoevaluación de cada alumno, con una rúbrica.

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Gestión y organización del proceso de aprendizaje

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Gestión y organización del proceso de aprendizaje

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Es muy importante a lo largo de toda la acción formativa la labor del docente, mediante la gestión y organización de el proceso de aprendizaje.
El docente  será en todo momento un acompañante activo del proceso de aprendizaje, para garantizar que los alumnos adquieran no sólo conocimientos teóricos sino también competencias y habilidades en el uso de las redes sociales.
Diseñará diferentes actividades que serán dinámias y motivadoras para los alumnos.
El docente  es responsable de que a traves de ellas, los alumnos alcancen los objetivos establecidos del curso , fomentando un ambiente de aprendizaje colaborativo, proporcionándoles orientación y apoyo en la solución de dificultades que se les puedan presentar, y acompañándolos en el cumplimiento de dichas las actividades.
Además, este tendrá que ofrecer las herramientas y la información acerca de la evaluación y la temporalización de cada actividad.

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La dinamización también será una parte importante de este proceso de aprendizaje.
La dinamización se hará en tres fases:
1ª - Información y acogida.
En primer lugar se informará sobre la metodología del curso y se presentará dando la bienvenida a los alumnos e informandoles del inicio y el fin de este.
2ª- Seguimiento del  curso.
Debemos mantener vivos los hilos de debate que se activen en el foro. Tenemos que intentar que las consultas enviadas no sean sólo respondidas por nosotros; debemos crear un espacio para la interacción, donde deben aportar nuevos enlaces y recursos para resolver las cuestiones.
Además promoverémos el feedback en los alumnos.
Se hará un seguimiento del avance y logro de objetivos. Enviaremos un mensaje a cada participante con el grado de avance de  cada actividad y aquellos conceptos que domina y los que debe reforzar. Una vez por semana Correo interno.
3ª aprendizaje y refuerzo.
Durante el desarrollo del curso, debemos proporcionar al alumnado recursos de interés, según las necesidades que vayan surgiendo. Para ello, es recomendable que como tutores dispongamos de un banco de recursos de interés para el curso.

Estos recursos podrán ser documentación adicional que se incluirán dentro de la documentación complementaria para su descarga.

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La motivación jugará un papel primordial en el seguimiento del aprendizaje del alumno, donde el docente animará y recompensará  a este por su trabajo y constante esfuerzo en el curso, con el propósito de que el alumno no se sienta solo en su proceso de aprendizaje y para mejorar así su interés por adquirir un mayor conocimiento.
El docente motivará al alumno a utilizar diversos materiales multimedia y propiciará el uso de las nuevas tecnologías en los alumnos del curso.
Además ayudará a la creación de pequeños grupos de trabajo colaborativo.
Se fomentará el uso del hilo de debate del aula y el docente hará de mediador para crear un buen ambiente de trabajo.
Se animará a los alumnos a ser participes de su propia evaluación,realizando una rubrica para evaluar su aprendizaje y rellenar un Dafo para evaluar a los compañeros en el trabajo en grupo.

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Implementación para docentes de las redes sociales en el ámbito educativo 

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Implementación para docentes de las redes sociales en el ámbito educativo 

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Mi propuesta formativa, dirigida a docentes, pretende que estos desarrollen su conocimiento sobre las redes sociales y su uso en el aula.
A través de las estrategias del tutor descritas antes, los alumnos del curso comprenderán la importancia del uso de las redes sociales en sus clases y como conseguir que estos se utilicen de una forma responsable.

Las funciones principales del tutor en este proceso, serán las de guiar, estimular y colaborar con el estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus
resultados obtenidos.
Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en
facilitador del aprendizaje, encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos,
apoyándose en numerosas herramientas multimedia.

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Tan importante son las estrategias que siga el tutor en la acción formativa , como la actitud del alumno frente a ella.
Los alumnos deben ser autónomos en el aprendizaje, es decir, capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los diferentes servicios que ofrecen las redes, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparación, análisis, síntesis y experimentación que posean.
Deben conocer las herramientas indispensables para participar en el curso.
Participar de las actividades propuestas para realizar en forma individual y en grupos de trabajo colaborativo.
Manifestar oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas.