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Ex: Phalène du bouleau

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Phalène du Bouleau et sélection naturelle - Evolution biologique

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D'une part ce serait jeter le bébé avec l'eau du bain car le mélanisme industriel lui n'est pas remis en cause. Ce qu'on pourrait appeler "l'albinisme de désindustrialisation" en est une confirmation. Chez les espèces devenues noires pendant l'industrialisation, les formes blanches dominent à nouveau dans les zones dépolluées.

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C'est pas sorcier

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C'est pas sorcier -THEORIE DE L'EVOLUTION : de Darwin à la génétique

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Universcience

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Universcience.tv - La webtv scientifiqu hebdo

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Diffusé sur universcience.tv du 08/01 au 11/02 2010. Une représentation renouvelée de l'arbre du vivant avec des millions d'espèces qui appartiennent toutes à une seule et même famille. Comment les classer ? Quels caractères utiliser ? D'éminents spécialistes précisent, discutent, rectifient les quelques idées reçues sur l'évolution.

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Canopé

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03:11

Lycée Général et technologique, Terminale S

Depuis l'Antiquité, de multiples représentations de la classification des êtres vivants ont instauré consciemment une hiérarchie de la nature. La description sous la forme d'une échelle (Bonnet, XVIII e siècle) positionnant des éléments figurés d'origine naturelle surmontés par des organismes vivants de complexité croissante illustre parfaitement cette conception hiérarchique. En bas de cette échelle, les êtres les plus simples ; à son sommet, l'Homme, bien entendu.
Or il n'en est rien ! Toutes les espèces vivantes actuelles sont issues d'un même et unique ancêtre commun. Ces êtres vivants constituent le résultat d'une longue évolution et chacun d'entre eux occupe sa place à la périphérie d'un buisson : le buisson sphérique du vivant.

Entretien de Pierre-Henri Gouyon.

Absence de hiérarchie naturelle.

Séquence utilisable en lycée comme au collège, dans toute classe pour tendre à atténuer la vision hiérarchique du vivant, souvent présente chez tout un chacun. En lien avec l'EMC ou avec l'enseignement de la biodiversité et de l'évolution, la mise en place d'un débat pourra s'appuyer sur un visionnage de cette vidéo.
Décrypter et argumenter, en classe, les représentations de la classification du vivant de l'Antiquité à nos jours : de la vision anthropocentrique de l'époque (Linné, Bonnet, Augier) à celle multidirectionnelle, acceptée actuellement (le buisson sphérique du vivant).
Pour bien cerner l'idée centrale de chaque conception étudiée, il convient de présenter, le plus objectivement possible, le contexte scientifique, religieux et philosophique de l'époque. L'accompagnement par un enseignant de philosophie peut, par ses éclairages, aider à la conduite de cette démarche d'investigation.
Saisir des informations utiles, les mettre en relation, argumenter en tenant compte de connaissances historiques, critiquer des représentations scientifiques, sont ici des capacités mises en œuvre.

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03:11 Lycée Général et technologique, Terminale S Depuis l'Antiquité, de multiples représentations de la classification des êtres vivants ont instauré consciemment une hiérarchie de la nature. La description sous la forme d'une échelle (Bonnet, XVIII e siècle) positionnant des éléments figurés d'origine naturelle surmontés par des organismes vivants de complexité croissante illustre parfaitement cette conception hiérarchique.