# data[].attributes.body
Os nenos son así.
É un neno raro, peculiar, friki, tímido, inseguro, non sabe relacionarse, non ten habilidades sociais...
Lado claro:
Non estás so, eres moi valente, estamos para axudarte, non é a túa culpa, a outra persoa é a que está actuando mal...

# data[].attributes.body
"Ten que defenderse él só" "Non podemos sacarlle sempre as castañas do lume"

# data[].attributes.headline
"E que mira como vai vestido,normal que se metan con el"

# data[].attributes.subject
"E que mira como vai vestido,normal que se metan con el"

# data[].attributes.headline
-"Non lle fagas caso, son cousas de nenos" .           "É unha mosca cojonera, sempre queixándose dos demáis "

# data[].attributes.subject
-"Non lle fagas caso, son cousas de nenos" .           "É unha mosca cojonera, sempre queixándose dos demáis "

# data[].attributes.body
Versus: "Haberá que ver que lle sucede porque sempre ten conflictos con eses nenos"; Imos falar cos eles para aclarar a situación e que o suceso non se volva a repetir".
Sali Vaqueiro.

# data[].attributes.body
Ti, nin caso! Será por nenos para xogar! Busca outros amigos (Xeralmente seguido dunha palmadiña na espalda)

# data[].attributes.body
"Este niño sufrió varias situaciones de acoso en diferentes ocasiones y por diferentes alumnos, ... a lo mejor tiene algo de culpa por su forma de ser, porque vaya casualidad que simpre lo busquen a él."

# data[].attributes.headline
Lado negro: "como non vai ser o raro, ti viches a súa familia?". "

# data[].attributes.subject
Lado negro: "como non vai ser o raro, ti viches a súa familia?". "

# data[].attributes.body
Lado claro: "estamos contigo", "ti non tes a culpa"

# data[].attributes.body
É que a familia deste neno é rarita. Non me extraña que os demáis se metan con el.
Sonche ben rariños todos.

# data[].attributes.body
Tendemos a pasarlle a pelota ao titor comentándolle o que vimos pero desfacéndonos ao final do problema sen implicarnos nós mesmos nel.

# data[].attributes.headline
Lado escuro: dicirlle á vítima que non faga caso aos que a molestan porque así deixarán de facelo; recomendarlle á familia da vítima cambiar de centro; dicir que son cousas de nenos, que toda a vida pasaron; dicir que iso axuda a que a vítima madure...

# data[].attributes.subject
Lado escuro: dicirlle á vítima que non faga caso aos que a molestan porque así deixarán de facelo; recomendarlle á familia da vítima cambiar de centro; dicir que son cousas de nenos, que toda a vida pasaron; dicir que iso axuda a que a vítima madure...

# data[].attributes.body
Lado claro: traballar en valores con toda a clase (sobre todo a empatía); escoitar á vítima, confiar nela, mellorar a súa autoestima; facer debates con toda a clase sobre este tema; facer dinámicas de grupo sobre o acoso (role playing por exemplo)

# data[].attributes.body
Lado escuro: Non implicarnos e dar a calada por resposta.
Lado claro. Deixar de ser "avestruces e alfombras" e  empezar a actuar, a observar e a denunciar.

# data[].attributes.body
Lado escuro: Eu non vin nada.  Na clase pórtase xenial... E que o outro é moi raro, está sempre so...

Lado claro: Pero que che está a pasar? Por que transmites esa enerxía vermella? Que che pasa? E que non ves que danas o teu compañeiro?  Como pensas que se sinte? Como te sentirías ti se alguén che fixera iso?..

# data[].attributes.body
Cando un alumno/a acode ao mestre ou mestra con algo que a el/ela lle doe, lle molesta... e ás veces son os propios mestres/as os que comentan iso non é nada non fagas caso.
LADO CLARO:
Estar moi pendentes de cada situación, cada circunstancia, aos estados de ánimo dos nosos /as alumnos/as para así poder ver de primeira man que situación están a ocorrer e poder prever futuras situacións de acoso.

# data[].attributes.body
'No le hagas caso Fulanito, ¿no ves que Menganito viene a pasar el rato al instituto pero cuando cumpla 16 se va? Ya no queda nada... Pasa de él ...
ERROR!!! Como si le queda UN DÍA en el instituto. No se le va a permitir!
'No hay peor desprecio que no dar aprecio' ... ERROR!! A veces eso provoca que las agresiones sean más fuertes, para que no le quede otra que NO PODER DESPRECIARLO.

# data[].attributes.headline
"Ti apártate del , non lle faiga ni caso , ignórao e olvídate do tema , que xa sabes como é " 

# data[].attributes.subject
"Ti apártate del , non lle faiga ni caso , ignórao e olvídate do tema , que xa sabes como é " 

# data[].attributes.headline
"SE  te volvo a ver, molestando a fulanito, 5 días para a casa  e chamo teus pais!

# data[].attributes.subject
"SE  te volvo a ver, molestando a fulanito, 5 días para a casa  e chamo teus pais!

# data[].attributes.body
LADO ESCURO
- Culpabilizar á vítima: “ É ti non fixeches nada?”
“Qué raro que sempre che toque a ti”
- Minimizar a gravidade das agresións.

LADO CLARO:
_ Actitude empática coa vítima.
_ Actitude dialogante co acosador e cos compañeiros da vítima.
_ Buscar e solicitar axuda : non ocultar o que sucede.
- Prestar atención ao que di o alumnado vítima do acoso, poñerse ao seu carón, dar credibilidade á súa versión dos feitos.

# data[].attributes.headline
LADO ESCURO: "O neno ten uns intereses moi diferentes e se ailla el só". 

# data[].attributes.subject
LADO ESCURO: "O neno ten uns intereses moi diferentes e se ailla el só". 

# data[].attributes.body
LADO CLARO: "Podemos facer patios dinámicos nos que se organicen diferentes xogos, e así podería atopar outros intereses comúns a outros nenos do grupo"

# data[].attributes.headline
Lado escuro: Ante unha agresión decirlle á vítima que non faga caso e que se repite que fale conmigo.

# data[].attributes.subject
Lado escuro: Ante unha agresión decirlle á vítima que non faga caso e que se repite que fale conmigo.

# data[].attributes.body
Lado claro: No mesmo caso, escoitala e non quitarlle importancia. Actuar inmediatamente sen esperar a unha segunda agresión.

# data[].attributes.headline
Lado escuro: "ten que aprender a aceptar as bromas".

# data[].attributes.subject
Lado escuro: "ten que aprender a aceptar as bromas".

# data[].attributes.body
Lado claro: "non sexas un mero espectador do acoso. intervén:"

# data[].attributes.body
Este niño es un subnormal, cómo no se van a meter con él.... que espabile.

Con la familia que tiene.... qué quieres!

Es que viste el pelo que lleva?!

Buf es más raro....

# data[].attributes.body
Acercarse a los niños en cualquier momento de la mañana para hablar con ellos, preguntarles qué tal están...

# data[].attributes.body
Non hai nada que facer! Xa viu co mote dende primaria! De feito, ten compañeiros que non saben o seu nome verdadeiro

# data[].attributes.body
É so unha etapa...xa verás como para a semana xa non se mete con él...

# data[].attributes.body
Se che fai algo ti deféndete!!!!!

# data[].attributes.body
Non llo contes ao profesor que pode ser peor.

# data[].attributes.body
Es solo una broma, te lo tomas todo muy a pecho
Lado claro
Si le hace daño a lguien ya no es una broma

# data[].attributes.body
A nena tamén as busca, mira todo o que lles fai ela, tírase no chan, morde..... a culpa eche da nai que tamén é rara!

# data[].attributes.headline
Lado oscuro: Cando eu tiña a súa idade facíanme cousas peores e non me pasou nada malo.

# data[].attributes.subject
Lado oscuro: Cando eu tiña a súa idade facíanme cousas peores e non me pasou nada malo.

# data[].attributes.body
Lado claro:  cada persoa é un mundo e o que a ti non che fixo dano a min ou a outro persoa pode estar destrozándoa.

# data[].attributes.body
Destinar un tempo cada día para que o alumnado poida expresar como se sinte.

# data[].attributes.body
Positivo: cuando tengas un problema ven a contarmelo que buscamos una solución

# data[].attributes.body
Lado escuro:
-Tódolos días no recreo persiguen e pegan collejas ao meu amigo Juanito.
-Será mellor que non xogues máis con Juanito. Busca outros amigos que non se metan en líos.
Lado claro:
-Tes que axudar ao teu amigo. Os amigos teñen que estar presentes para o bó e para o malo. Os acosadores son cobardes. Se ven que Juanito non está só, o deixarán en paz. Buscade máis aliados para a vosa causa: outros nenos ou adultos.

# data[].attributes.body
No les hagas caso.
Ya se les pasará.
Son cosas de niños.
Claridad:
Te escucho.
Actuaremos.
Tú no tienes la culpa, no es por ti.

# data[].attributes.headline
que se insulten é normal,forma parte da adolescencia,é a forma  de relacionarse "

# data[].attributes.subject
que se insulten é normal,forma parte da adolescencia,é a forma  de relacionarse "

# data[].attributes.body
"xogan a pelexas é normal,non é unha agresión,o usan como xogo,non te importancia"

# data[].attributes.body
"tranquilo, tengo tiempo para escuchar, quiero saber bien lo que está ocurriendo"
"te apoyamos"
"Sería bueno que también hablases con tus padres si es que no lo has hecho ya"

A favor del acosador:
"no hagas caso, ya te dejarán en paz"
"Tienes que aprender a relacionarte mejor"

# data[].attributes.body
E que xogan moi bruto, non controlan a forza... sempre o fan así porque non saben facelo doutro xeito e ese neno é máis débil, por iso sempre lle toca a el!

# data[].attributes.body
Tu no pegues, sólo pega para defenderte.

CLARIDAD:
Tienes que saber defenderte con palabras, hablando se entiende la gente no insultando o pegando.

# data[].attributes.body
Non xogues ahí, vai para outro lado.
Se non lle fas caso, xa verás como para.
E ti, que lle fixeches?

LADO CLARO
Coa vítima: Tranquilo, cóntame que pasou.
Co acosador ou acosadores: Contádeme que pasou porque me parece que non ten ningunha gracia.

# data[].attributes.body
Non podo obligalos/as a que sexan amigos/as do/a acosado/a.
Lado claro:
Non podes chamárlle "tonto" a ninguén, cada un de vos é diferente, cada un ten habilidades distintas, se queremos que nos respeten temos que empezar por respetar.

# data[].attributes.body
Na clase é bastante friki, tamén é normal que se rían del porque ten cada cousa! Nós non podemos obrigar ó resto a que sexan amigos del. Raritos, frikis, otakus, chamámoslle de distintas maneiras segundo a época, pero sempre houbo e non pasou nada.

# data[].attributes.body
Ninguén ten dereito a insultarnos ou a querer facernos dano, ninguén, e aquí estamos para que iso sexa así. Cóntame e ten por seguro que o imos resolver!

# data[].attributes.body
"Son cousas de nenos" "non é para tanto"

# data[].attributes.body
Vai xogar con outro e xa está!
Esas cousas tes que solucionalas ti, eu non che podo axudar.

# data[].attributes.body
É normal que che faiga sentir mal e temos que falar con el.

# data[].attributes.body
Pobre sempre no mesmo sitio do patio, non xoga con ninguén, non sei que lle pode pasar.

LADO CLARO

Agora mesmo conmigo a dirección,  o que lle estades facendo é imperdoable

# data[].attributes.body
"É a nova... parécelle que porque vén dunha cidade xa é mellor ca nos...É super rara... prefiere falar cos profes no recreo"
A alumna nova: "Son muy de pueblo" "Pobres... no vieron más mundo"
LADO CLARO
Entrevistas individuais:
Orientadora a alumno/a:
"E ti... como podes axudar (a nivel individual) a que o nivel de integración do grupo sexa mellor?
Coordinación entre a profesora - titora, orientadora e xefatura de estudios.

# data[].attributes.body
"Ten que defenderse él só" "Non podemos sacarlle sempre as castañas do lume"

# data[].attributes.body
Lado escuro: “A careta”: sorrisos amplos, boas palabras e poucos feitos. Lado claro:  Favorece ao acosador “Foi só un feito “puntual”.” Favorece á vítima: Non fagas caso, sé forte.

# data[].attributes.body
Es bastante rarito, no me extraña que se metan con él... ¡dice cada tontería!

LADO CLARO
Nadie tiene derecho a hacernos daño ni a hacernos sentir mal ¡juntos vamos a solucionarlo!

# data[].attributes.body
Non pasa nada, sería sin querer...
LALO CLARO
Vamos a falar con él /ela e que nos diga o que pasou, o motivo polo que che pegou.

# data[].attributes.body
"El é así, un pouco choromicas, déixao, xa se lle pasará"

# data[].attributes.body
Nunca deixes que ninguén pase polo que ti non quixeras pasar. Cando vexas algo así, fai algo.

# data[].attributes.body
"Fuches moi valiente ao contarllo e imos axudarte para que se solucione"

# data[].attributes.headline
Lado escuro: Non é para tanto, ti non lle fagas nin caso, son bromas...

# data[].attributes.subject
Lado escuro: Non é para tanto, ti non lle fagas nin caso, son bromas...

# data[].attributes.headline
Ese neno non tiña que ir a extraescolares! Revoluciona a todos!

# data[].attributes.subject
Ese neno non tiña que ir a extraescolares! Revoluciona a todos!

# data[].attributes.headline
Nunca fagas o que non che gustaría que che fixeran.

# data[].attributes.subject
Nunca fagas o que non che gustaría que che fixeran.

# data[].attributes.body
Lado oscuro: este é un esaxerado, seguro que non foi para tanto.
Lado claro: cóntame con calma que pasou, escóitote

# data[].attributes.headline
A calquera cousa lle chaman acoso. Son trastadas de nenos. Sempre as houbo...

# data[].attributes.subject
A calquera cousa lle chaman acoso. Son trastadas de nenos. Sempre as houbo...

# data[].attributes.headline
Esto del acoso existió siempre , pero ahora los niños a la mínima sacan las cosas de quicio.

# data[].attributes.subject
Esto del acoso existió siempre , pero ahora los niños a la mínima sacan las cosas de quicio.

# data[].attributes.body
Puedes confiar en mi , cuentame lo que está pasando e intentaremos buscar una solución.

# data[].attributes.body
"Este neno críspame ata a min, non me estrana que os compañeiros non o aguanten"
Lado claro
"Por que actitude deste neno é particular? Que situación vive? Está a sufrir algún tipo de problema na clase?"

# data[].attributes.headline
Lado escuro: venlle de familia, o irmán xa era así... non hai que facerlle caso!

# data[].attributes.subject
Lado escuro: venlle de familia, o irmán xa era así... non hai que facerlle caso!

# data[].attributes.body
El niño maltratado en el colegio también puede crecer, superar otros problemas y llegar a tener éxito

# data[].attributes.body
Explícamo con calma e confianza. Tranquilo que imos solucionar este problema

# data[].attributes.body
Lado oscuro: non fagas caso do que che digan, se lle das importancia é peor"
Lado claro: Cóntame que está a pasar, estou aquí para axudarte.

# data[].attributes.body
Non é para tanto, pasa deles.
A verdade é que é un neno/a bastante friki, raro..
Por que te enfadas por esa tontería?

Lado claro:
-A ver, cóntame que che pasou.
-É normal que non che guste, imos intentar solucionalo.

# data[].attributes.headline
LADO ESCURO: Antes pasaban cousas moito peores e ninguén o denunciou nunca; non vai pagar agora este por todos.

# data[].attributes.subject
LADO ESCURO: Antes pasaban cousas moito peores e ninguén o denunciou nunca; non vai pagar agora este por todos.

# data[].attributes.body
LADO CLARO: ¡Basta xa!

# data[].attributes.headline
Pobriñ@! Ten moitos problemas na casa, é normal o que pasa (sirve tanto para a víctima como para quen acosa)

# data[].attributes.subject
Pobriñ@! Ten moitos problemas na casa, é normal o que pasa (sirve tanto para a víctima como para quen acosa)

# data[].attributes.headline
LADO OSCURO: Es que la verdad que el niño no se hace querer... se aísla de sus compañeros/as, es peculiar...

# data[].attributes.subject
LADO OSCURO: Es que la verdad que el niño no se hace querer... se aísla de sus compañeros/as, es peculiar...

# data[].attributes.body
LADO CLARO: Como docente, proponer estrategias para fomentar las habilidades sociales de todo el alumnado, dinámicas de integración, trabajo de valores como el respeto a las diferencias...

# data[].attributes.body
No patio: "Pegoume!"
"Pois non xogues máis con el/ela"
LADO CLARO: "Avísade aos compañeiros que nos ímos para a aula todos a resolver este problema"

# data[].attributes.body
Lado Oscuro
"Son cosa de niños"
"Algo habrá hecho"

Lado Claro
"Puedes contar conmigo"
"Estamos aquí para ayudarte"

# data[].attributes.body
LADO OSCURO
“Es un pupas, le rozan y ya dice que le están pegando.”

LADO CLARO
“Haces bien en decírmelo , vamos a solucionar este problema inmediatamente”
“ eres un valiente , vamos a ver que pasa y como solucionamos esto”

# data[].attributes.body
"Non lle fagas caso"
"Son cousas de nenos/as"
"Non é para tanto"
"Xoga con outras persoas"
"Ignórao"

LADO CLARO:
"Eres moi valiente por contalo"
"Imos a tratar de solucionalo entre todos/as"
"Estamos aquí para axudarvos"

# data[].attributes.body
“Se non queres que che fagan nada xoga con outros compañeiros”
“ sempre estás  a queixarte dos compañeiros , enfréntate a eles”

APOIO INCONDICIONAL
“ Non te preocupes fas moi ben en comentarme o que che pasa, falarei con eles para que todos podíades xogar sen sufrir ningún dano”
“ acudir a min é o mellor que podes facer, non vou a tolerar malos comportamentos, vou tratar de arranxar estas conductas”

# data[].attributes.body
"Son cousas de nenos. Neste colexio nunca pasou nada de ese estilo".

DIARIO DE CLASE:
"Agora cada  un tedes que escribir no voso diario que foi o sucedido e explicar como vos sentides. Despois, falaremos delo".

# data[].attributes.body
"Eso é que está de broma, xoga con outros compañeiros"
LADO CLARO
"Dime, te escoito"
"Estou aquí para o que necesites"

# data[].attributes.body
Seguro que lo has perdido o lo has dejado en casa olvidado...
LADO CLARO
Tranquilo, hablaremos con él para que te lo devuelva. No te preocupes.

# data[].attributes.body
- Es que XXX es muy peculiar.
- Es muy difícil que siendo como es esté acosado.
- Se está inventando todo, tiene mucha imaginación.

Profesorado implicado:
- Me alegro que confíes en mi y me cuentes lo que te está pasando.
- Vamos a colocar en el aula un buzón donde podéis escribir cómo os sentís o aquello que os está pasando.
- Siempre vas a contar conmigo.

# data[].attributes.body
- (alumno novo que ven doutro centro) " a saber por que marchou doutro centro; seguro que non nos están a dar toda a información"
- FEITO: como dan resposta diferenciada os docentes aos alumnos segundo a percepción que teñan deles o que fai que estean máis sinalados se cadra e merezan ser tratados de forma indecuada porque así tamén o fan os profes.
- FEITO: xulgar a persoa no canto do feito en si.. atender mais ao nome que á situación dando unha resposta diferente a un mesmo feito segundo quen e cara quen vai dirixido.

LADO CLARO:
- Atender ao feito e actuar sobre el con independencia de quen o realice e cara quen vaia dirixido.
-O feito en sí debe ter unhas consecuencias segundo a gravidade do mesmo pero despois hai que seguir traballando con eles, non serve sancionar e quedarse ahí, débese reconducir e que eles mesmos se den conta dos efectos dos seus actos para non volver a repetilos. Aprender dos erros.
- ACOMPAÑAR e INVOLUCRAR aos compañeiros da clase ou outros nenos do centro.

# data[].attributes.body
"Son cousas de nenos; os adultos non debemos intervir... eles poden solucionalo".
"É un neno peculiar, non sabe relacionarse e sempre se está a queixar".
Lado claro:
"Escoitar e apoiar"
"Ti non tes a culpa"

# data[].attributes.headline
Situación: Cando un rapaz levanta a saia dunha nena. 

# data[].attributes.subject
Situación: Cando un rapaz levanta a saia dunha nena. 

# data[].attributes.body
Lado escuro: Cando un rapaz se mete contigo é porque lle gustas
Lado claro: Escoitar e empatizar, entendo que che sinte mal, arranxaremos esta conduta

# data[].attributes.body
"siempre está haciendo trampas, normal que los demás no quieran jugar con él"
lado bueno:
"no todos somos buenos en todo, unos tienen unas habilidades y otros tienen otras, y hay que respetarlo"

# data[].attributes.body
Está sempre só nos recreos, pero non quere andar con ninguén nin que lle busquemos amigos. É así.
"Pois haberá que mirar cal é o problema, e aclarar a situación porque non debe ser normal que un cativo ande sempre só. Algo pasará."

# data[].attributes.body
Na clase: "a ti que che pasa, eres tonto ou que?"

LADO CLARO:
Meus niñ@s somos un equipo, somos os máis guais de segundo, e como equipo, temos que traballar para que todos estemos ben, se algún cae, o resto o teñen que erguer, vale?

# data[].attributes.body
Non me estrana que se metan con el ; parece que as busca...

CLARO:
Cando algún do grupo sufre unha situación de acoso, todos somos responsables da solución do problema, non o evitemos!

# data[].attributes.body
-"Sempre houbo destas bromas".
-"Ten que aprender a defenderse".
-"Están bromeando xuntos/as".
Lado positivo:
-"Vín varias cousas raras, debemso estar atentos todos/as".
-"Non ten ferramentas para saír desa situación, axudémoslle".
-"Neste centro nadie vai a permitir estos comportamentos".

# data[].attributes.headline
Lado negativo: os diferentes comentarios e etiquetas: era visto, e que non se relaciona, é raro... Xustificando con etiquetas ou negando as situacións evidentes.

# data[].attributes.subject
Lado negativo: os diferentes comentarios e etiquetas: era visto, e que non se relaciona, é raro... Xustificando con etiquetas ou negando as situacións evidentes.

# data[].attributes.body
Lado claro: Eliminar por completo o lado negativo, temos que saber escoitar, facer que se sintan escoitados e intervir sempre. Non dar por feito que é unha "tontería", darlle sempre a importancia que merece.

# data[].attributes.body
"Estaban xogando, non foi adrede"
"Son cousas de rapaces, eu non lle daría importancia"
"Pasa iso porque é un alumno/a moi introvertido/a"
Claro:
"É preciso falar cos dous, a vítima e o/a acosador/a"
Actuar rapidamente ante a primeira sinal de acoso e darlle ao alumnado estratexias para saber o que facer cando a detectan.

# data[].attributes.body
" Siempre estás en todos los líos"
" Es que te las buscas"
Claro:
Nadie busca nada, los niños y niñas no piensan en las consecuencias sino que actúan por impulso y cada situación es distinta y no puede asociarse a otras anteriores inclsuo cambiando los papeles de victima y acosador.
Hay que seguir los indicios y nunca dar por supuesto las cosas!!!!

# data[].attributes.headline
Ás veces, quitamos importancia aos feitos, perdoamos aos acosadores por ter unha situación familiar complicada, ou mesmo porque cae ben en xeral, mentras que a vítima pode ser considerada rariña, asocial, etc.

# data[].attributes.subject
Ás veces, quitamos importancia aos feitos, perdoamos aos acosadores por ter unha situación familiar complicada, ou mesmo porque cae ben en xeral, mentras que a vítima pode ser considerada rariña, asocial, etc.

# data[].attributes.body
Non deberíamos quitarlle importancia a priori a ningún feito que poida ser unha situación de acoso. Hai que deter esas actitudes inmediatamente.

# data[].attributes.headline
Os conflitos poden ser oportunidades marabillosas para aprender. Saibamos sacar partido desas situacións para o crecemento persoal e non para o trauma emocional.

# data[].attributes.subject
Os conflitos poden ser oportunidades marabillosas para aprender. Saibamos sacar partido desas situacións para o crecemento persoal e non para o trauma emocional.

# data[].attributes.body
Lado escuro: nunca quere participar, normal que o deixen de lado é el quen se aparta.
Lado claro: o xogo/tarefa/actividade que se propón hoxe é para todos/as, non pode quedar ninguén fora xa que todos/as tedes un papel para que saia ben.

# data[].attributes.body
"Non foi nada, o fixo xogando, redes que solucionar vós esas cousiñas".
Pola contra: falar do acontecido, fomentar a empatía entre as persoas que tiveron o conflito, entender as dúas partes e chegar a unha conclusión empática e positiva para ambos.

# data[].attributes.headline
É un dereito do alumnado estar seguro nun centro educativo.

# data[].attributes.subject
É un dereito do alumnado estar seguro nun centro educativo.

# data[].attributes.body
O mellor tratamento é a prevención.

# data[].attributes.body
que algo se repita non quere dicir que estea ben. O fácil é mirar para outro lado. O difícil é educar.

# data[].attributes.body
Non foi nada , anda segue xogando.
Fomentar a empatía entre os nenos que tomaron parte .

# data[].attributes.headline
Eso no es acoso, sino no querría jugar con ellos.

# data[].attributes.subject
Eso no es acoso, sino no querría jugar con ellos.