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Dejo mi aporte en tu muro, saludos !!

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1. PRESENTACIÓN DIGITAL: podemos pedir a los alumnos que hagan una presentación para demostrar a sus compañeros todo lo que han aprendido y las dudas que les han surgido. Algunas de la herramientas más útiles y sencillas de utilizar para que ellos mismos creen las presentaciones son:

2. INFOGRAFÍA: los alumnos pueden sintetizar todo lo que han descubierto y aprendido de una manera muy visual utilizando algunas de estas herramientas:

3. CONCURSO DE PREGUNTAS: podemos evaluar los conocimientos de nuestros alumnos a través de diferentes concursos o cuestionarios online utilizando alguna de las siguientes herramientas:

4. CÓMIC: también pueden expresar lo que han aprendido en forma de cómic. Para ello, según las edades, podrían utilizar estas herramientas:

5. LÍNEA DEL TIEMPO: es una fantástica opción para evaluar contenidos de Literatura, Historia, Geografía, etc. Existen varias herramientas que nos permiten añadir vídeos, imágenes, enlaces, etc. Estas son algunas de ellas:

6. MAPA CONCEPTUAL: a través de la creación de un mapa conceptual podrán plasmar todo lo que saben. Además, tendrán la posibilidad de añadir elementos interactivos, imágenes, vídeos, enlaces, etc. Podrían realizarlo con alguna de estas herramientas:

7. PODCAST: pueden expresar los conocimientos adquiridos de manera oral y grabarlo. Se podría crear una radio con los diferentes audios o simplemente subirlos a un blog para que sean de utilidad para el resto de compañeros. Se pueden añadir efectos, música de fondo, etc. Las siguientes herramientas nos facilitarán el proceso:

8. BLOG o WEB: pueden crear de manera individual o colectiva un blog o web para ir escribiendo en él todo lo que han aprendido. Pueden añadir a sus entradas diferentes elementos multimedia y enlaces. Las opciones más sencillas serían:

9. VÍDEO: es una manera muy interesante de organizar lo que han aprendido y crear un guion para expresarlo de manera creativa. Existen herramientas sencillas y muy intuitivas, entre ellas:

10. PIZARRA O MURAL DIGITAL: en una pizarra o mural pueden expresar de manera visual, atractiva y ordenada los conocimientos que han adquirido. Podrían realizarlo con alguna de estas herramientas:

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10 ideas y 30 herramientas TIC para evaluar a nuestros alumnos de una manera diferente

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1. PRESENTACIÓN DIGITAL: podemos pedir a los alumnos que hagan una presentación para demostrar a sus compañeros todo lo que han aprendido y las dudas que les han surgido. Algunas de la herramientas más útiles y sencillas de utilizar para que ellos mismos creen las presentaciones son: 2.

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Agrego un aporte sobre los alcances de la curación de contenidos.
Saludos, Gabriela

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Que es curación de contenidos. Consigue tu Diploma de Community Manager en http://www.CursosDeCommunityManagerGratis.com

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Esperemos que pasen sus colegas a comentar
Saludos!

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Las organizaciones  tienden a la personalización, necesidad de recibir la información adecuada (más relevante) en cada momento y para cada situación son necesidades nuevas para la empresa – organización que quiere mantenerse inteligente.

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La geolocalización, que permite filtrar según el contexto geográfico la información que nos llegue es una de las posibilidades o derivaciones de la Web contextual. Otra, la que nos ofrecen lectores de feeds avanzados o inteligentes como Feedly se basa en el análisis de nuestro comportamiento, en lo que antes ha captado nuestra atención o valido nuestra recomendación. La tercera, próxima al concepto de Redes Personales de Aprendizaje es el filtraje, la web contextual social.

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¿ De qué hablamos cuando nos referimos a WEB 3.0

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¿ De qué hablamos cuando nos referimos a WEB 3.0

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La web aprende. De hecho, cada vez que hacemos una búsqueda, el navegador guarda el perfil de cada uno. Ese perfil, que queda registrado, habla de hábitos de consumo, de las noticias que nos interesan, de nuestros gustos, de las cosas que compramos.

De esta forma, la web aprende de nosotros en un proceso continuo. Y de ese aprendizaje, surge una evolución, y de ahí la siguiente versión de la actual Web 2.0. Hablamos de l a Web 3.0 pero, ¿quién acuñó el término? ¿Existe realmente? ¿En qué consiste? De todo ello hablamos una semana más en una nueva entrega del DicZionario.

Definición del concepto de Web 3.0

Han pasado ya casi 15 años desde que se hiciera l a primera referencia a la Web 3.0 y se podría decir que casi nada se ha avanzado desde entonces. Fue en 2001 cuando se acuñó el término, al aparecer publicado en un artículo científico de la American Scientific. Su autor, Tim Berners-Lee, apuntaba entonces a un entorno online idílico donde las máquinas podrían interpretar páginas web de la misma forma que los humanos.

Es lo que muchos han pasado a denominar la " web semántica", pero que es algo que todavía hoy no tiene una forma definida. Por tanto, se presentan distintas versiones de lo que puede ser y aún no es. Sin embargo, y aunque la definición concreta no se conoce al 100%, puesto que es algo que todavía no existe, tiene diferentes versiones. Mientras unos expertos aseguran que será una unión coherente entre Inteligencia Artificial y Web, otros apuntan a una progresión de Internet tal como lo conocemos.

Conceptos como inteligencia artificial, web semántica, web geoespacial, o la web 3D forman parte de ese futuro no muy lejano y que en algunos casos ya estamos viendo en proyectos en curso que anticipan el nuevo modelo de web. Y hay quien añade un concepto más: el Internet de las cosas. ¿Cómo influye en la denominada Web 3.0?

Algunos ejemplos

Si se cumplen las predicciones de fabricantes y analistas, en los próximos años asistiremos a la expansión del Internet de las cosas (IoT) en todos los ámbitos de la sociedad. Las neveras, los lavavajillas, las lavadoras e incluso las lámparas de nuestras casas dejarán de ser entes aislados para conectarse a internet, bien sea por sus propios medios o a través de los smartphones.

Esta conexión tiene dos principales consecuencias: estos dispositivos generarán grandes cantidades de información sobre su funcionamiento y sobre nuestras preferencias (una nevera que conoce los alimentos que hay dentro y sabe cuáles son los que más consumimos, por ejemplo) y, además, se convertirán en inteligentes. Al igual que ha ocurrido con los smartphones o los televisores -aunque éstos en menor medida- todo lo que nos rodea pasará a ser más completo, más informativo, más inteligente.

En este contexto es donde entra la Web 3.0, que lejos de ser una simple nomenclatura, es una nueva forma de ver, compartir, consumir información. Consiste, pues, en una nueva concepción del entorno web para un uso más natural por parte de los usuarios, desapareciendo la búsqueda por palabras clave para dar paso a la búsqueda por necesidades y en forma de expresión humana natural. Se trata de utilizar un lenguaje similar al que se usa en la vida cotidiana, lo que conlleva además la aparición de software que permita codificar correctamente, para obtener a su vez los resultados "más personalizados" de los que hablábamos antes.

Otro ejemplo claro lo tenemos con la explosión de las redes sociales, que ha permitido que la web sea más "personal", junto a sites más dinámicos (y menos estáticos), aportando soluciones cada vez más personales (listas de deseos, sugerencias de compra, ofertas personalizadas, etc.). Todo ello apunta a que el cambio ya está patente y que la personalización es cada vez mayor.

Sin que haya un consenso acerca de cómo se define la Web 3.0, sí que es evidente que hay puntos en común que la definen. Pero tengamos presente que la confusión empieza en la propia reflexión sobre el término: ¿será una evolución o significará la entrada en otro tipo de concepción de Internet, marcando una nueva fase? En cualquier caso, solo la perspectiva del tiempo nos ayudará a obtener la respuesta.

Imagen | d.billy
En BlogginZenith | El Internet de las Cosas: ¿una nueva etapa para la publicidad?

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¿Qué es y en qué consiste la Web 3.0? DicZionario

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La web aprende. De hecho, cada vez que hacemos una búsqueda, el navegador guarda el perfil de cada uno. Ese perfil, que queda registrado, habla de hábitos de consumo, de las noticias que nos interesan, de nuestros gustos, de las cosas que compramos. De esta forma, la web aprende de nosotros en un proceso continuo.

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consiste en el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.