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Dynamique (beaucoup de projets)
Belle énergie
Petit établissement (tout le monde se connaît)
Même enseignants (collège/lycée)
Participation de tous les adultes dans l'éducation
Suivi des élèves (scolaire)
Les élèves restent dans leur salle
Réputation positive de l'établissement

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Ressenti des lycéens (prison, manque de liberté)
Soucis de surveillance
Arrivée des nouveaux collègues (apprendre le fonctionnement de l'établissement)
Sollicitation financière des parents tout au long de l'année
Soucis lors de l'organisation des épreuves
Sélection pour les voyages
INFORMATIQUE et INTERNET
COMMUNICATION
Faire l'appel par pronote
Limite de photocopies
Lisibilité organigramme pour les familles (A qui on s'adresse? quel service?)
Faire l'appel par pronote
Matériell de travail pour le ménage
Temps de travail pour le ménage (peu de temps pour beaucoup de tâches)
Lassitude des élèves (même enseignants collège/lycée, mêmes élèves)
Internat (ressenti difficile pour les lycéens)

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- Taille de l'établissement : proximité avec les élèves
- Internat
- Activités péri scolaires et AS entre midi et deux
- Classes à thèmes en 6ème
- Bons résultats dans l'ensemble
- Exigence sur la qualité du travail
- Ouverture culturelle (voyages, sorties, rencontres écrivains)
- Attachement à l'établissement du personnel, investissement et volonté de faire son travail consciencieusement
- Forum d'orientation (3ème et 2nde)
- Atmosphère globale de l'établissement (pas de violence entre élèves, lieux : bâtiments historiques, cours, espaces verts...)

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- Gestion des élèves à besoins particuliers (pas de formation des professeurs)
- Nos élèves sont trop "bordés" et manquent d'autonomie
- Dans l'histoire de l'établissement, il est à noter que l'établissement est toujours dirigé par un chef d'établissement débutant
- Pour chaque activité, il faut demander de l'argent aux parents
- Frais de scolarité élevés, frein pour l'inscription
- La classe à thème en 6ème plutôt qu'être portée par un professeur être étendue à toutes les matières afin de libérer l'heure de thème au profit de l'AP
- Taille de l'établissement (professeurs sur de nombreux niveaux et sur plusieurs unités pédagogique, fragilité lié aux effectifs)
- AP ne respecte pas le BO, besoin de recentrer sur les matières principales des sections dans la perspective de la réussite aux examens
- Tous les élèves ne participent pas aux voyages (sélection)
-   l'organisation interne manque d'une vue généraleNombreux événements (forum métier carnaval, voyage, intervenant sur la drogue, exercices sécurité...) qui empêchent de finir les programmes et tombent souvent les mêmes jours de la semaine :
- Qu'apporte-t-on en plus par rapport aux autres établissements, quelle est notre spécificité ?
- Communication interne sur les projets développés (classe à thème en 6e : communication sur les projets menés, EPI : manque d'un bilan en fin d'EPI)
- Cadre : manque d'espaces couverts (problème pour faire cours en cas de mauvais temps au lycée, éloignement des 6e, algeco au milieu de la cours.
- Locaux : manque de place dans les salles (exemple : permanence, limitée)
- Informatique : fonctionnement aléatoire, non fonctionnel, exigence des programmes, pas de matériel de secours (vidéoprojecteur, ordinateur), certaines fois les élèves sont obligés d'apporter leur ordinateur (pour travailler sur certains logiciels) ou d'utiliser le partage de connexion de leur téléphone (pas de connexion Internet dans les préfas), certains professeurs apportent leur ordinateur personnel, problème de réactivité de BSO (3 semaines sans PC en salle des professeurs)
- Les vidéoprojecteurs utilisés abîment les yeux des élèves et professeurs
- Manque de personnel (vie scolaire notamment)
- Manque d'un cadre éducatif sur le lycée (permanent)
- Absence d'un foyer lycée ou les élèves pourraient rester sans gêner

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Des équipes soudées
De bons résultats aux examens
Des valeurs
Etablissement à taille humaine : permet d'être vraiment en contact avec les élèves
Un établissement ancré dans l'histoire et, en même temps, dans la modernité : construction de nouveaux bâtiments
Accompagnement des élèves : investissement des professeurs auprès des élèves.
Des professeurs principaux très engagés.
Un cadre de vie scolaire
Les responsables de cycle : amélioration de l'encadrement des élèves,

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- Fixer des limites / interdits qu'on ne peut pas faire respecter.
- Réseau informatique qui n'est pas opérationnel.
- L'heure de concertation n'est pas suffisamment exploitée car mal placée.
- Cibler des objectifs précis, en adéquation avec les attentes du rectorat, de la société ?
- Différencier la démarche pédagogique d'avec le public, du fait de notre statut d'établissement privé (dans certaines matières).
- Encadrement hors cours insuffisant : manque de personnel, tout particulièrement le mercredi après-midi et le midi.
- Présence de la direction sur la cour
- Lien entre les différentes équipes de l'établissement.
- Prise en charge des élèves régulièrement punis: proposer des solutions efficaces.

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- L'équipe pédagogique (solidarité, investissement, conscience professionnelle, compétence)
- Convivialité entre les professeurs
- Capacité d'adaptation
- Une vie scolaire disponible et investie
- Taille de l'établissement
- Bienveillance avec les élèves
- Bonne relation professeurs / vie scolaire
- Adaptation de l'équipe aux différents chefs d'établissement et à leur vision de l'établissement
- Confiance des parents dans l'équipe pédagogique
- Relationnel avec les élèves
- Confiance des élèves
- Esprit Lamartine ... même après le  départ de nos élèves
- "Ruralité" de l'établissement
- Image de l'établissement au niveau local ... et plus loin (internat)
- Résultats (BAC, DNB ...)

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L'heure de concertation est insuffisamment exploitée (mal placée dans l'emploi du temps)
Problème de l'informatique : le système fonctionne mal. Le matériel existe, mais n'est pas opérationnel.
L'accès à internet n'est pas établi partout (ex 1ère ES-L, 4V...
La taille de l'établissement, à la fois point fort et point faible car entraîne une certaine fragilité

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Encadrement hors cours insuffisant compte tenu de la superficie de l'établissement et problème de l'accueil des élèves l'hiver et en cas de mauvais temps.
Manque de cohérence entre les exigences imposées aux élèves au regard de l'image que peuvent donner les adultes (tenues, ponctualité, téléphones ...).
Insuffisance de respect d'autrui et du bien commun.

Problème de communication auprès des parents au niveau du suivi de l'orientation (fiche navette).

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- Présence d'assistants de langue.
- Tutorat.
- Volonté de prendre en charge la différence.
- Bonne entente dans l'équipe mais un travail d'équipe à développer.
- Résultats.
- Pratique de la religion respectueuse de chacun.
- Sérieux du personnel dans son ensemble.

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*matériels pédagogiques :
- limité en outil informatique en nombre et en performance, qui ne fonctionne pas toujours
- insuffisant en laboratoire
*équipement des salles :
*gestion des couloirs et des intercours
*manque d'espace d'accueil pour les jeunes pendant les récréations et les pauses, notamment les jours de mauvais temps et l'hiver
*multiplicité des systèmes d'informations qui disperse et risque de manquer des informations : cibler un outil de diffusion numérique
*élèves dys ou à besoins particuliers : proposer des formations, des outils d'évaluation, un accompagnement pour la prise en charge
*accompagnement des tiers-temps pas assez préparé
*encadrement vie scolaire pas assez nombreux surtout au lycée
*élèves dans le couloir pour préparer leurs oraux (problème de moyens humains)
- regagner la confiance des élèves envers les professeurs, la bienveillance

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- salle dédiée à chaque classe
- potentiel du lieu avec un bel espace
- établissement à taille humaine qui permet d'accompagner les élèves vers la réussite, et favorise les bonnes relations d'équipe
- accueil des élèves dys ou à besoins particuliers qui génère une dynamique d'équipe
- force de la concertation et de la solidarité
- bon fonctionnement du système de remplacement des professeurs
-petits groupes en étude à l'internat
- tutorat étude du soir à maintenir et étendre
- création de responsables de cycle éducatifs et pédagogiques
- bienfaits sur le relationnel des voyages, des sorties, des journées d'intégration... qui favorise le sentiments d'appartenance
- BDE : continuer les projets et les propositions : journée de l'élégance...
- élèves sympathiques
- reconnaissance des élèves sur la propreté

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Effectif acceptable dans les classes : idée partagée à la fois par les parents et les enseignants.

Suivi, accompagnement, tutorat et soutien

Activités diverses sur la pause méridienne (AS, chorale, club lecture, théâtre, CDI ...)

Un CDI actif, modernisé et de plus en plus accessible.

Mise en place de remplacements des professeurs absents (même si peu d'absences)

Qualité de l'enseignement dispensé

Cadre historique

Travail d'équipe

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- l'histoire de l'institution: magique pour les élèves
- liaison collège/lycée et CM2/6ème
- orientation (forums ...)
- suivi des élèves (dispo des profs par rapport aux familles et par rapport aux élèves, dispo des PP avec les élèves et familles et collègues)
- collaboration des profs entre eux et avec les éducateurs dans le suivi des élèves
- vie scolaire (pas de gros pb de discipline;politesse des enfants; rôle très appréciable des éducateurs)
- nouveau dispo de responsables de cycle
- établissement familial (petits effectifs d'élèves et de profs)
- tutorat des élèves
- le thème en 6ème
- la richesse historique de l'établissement
- la recherche documentaire en 3ème
- les projets pédagogiques
- groupes de TP à faible effectif

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- Manque de reconnaissance générale (reconnaître à sa juste valeur le travail de chacun, encourager plutôt que décourager, accepter les limites de quelqu'un, accepter de recevoir une opinion différente et l'entendre ...)
-  Manque de considération de la conscience professionnelle de chacun
- Manque de stabilité suite aux différents changements de chefs d'établissement
-

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- il faut plus d'éducateurs après 16h40
- l'espace de l'institution est morcelée => difficile pour les éducateurs d'être partout)
- le numérique : des ordinateurs connectés qui ne fonctionnent pas toujours, détérioration du matériel par les élèves, pas assez d'ordinateurs dans la salle des profs et au lycée, la salle mobile ne fonctionne pas correctement
- la salle des profs se dégrade (des frictions entre les profs à cause du matériel, manque de photocopieurs, il faut une salle de travail pas de passage)
- on ne peut pas accéder au lycée avant 7h45 (cela pose des pb lorsque'il y a des TP à préparer)
- difficulté d'accompagnement des élèves en difficulté
- accueil des nouveaux profs à améliorer (parrain ?)
- tutorat 6ème obligatoire ?
- plus de profs volontaires à l'étude du soir
- partage du CDI (pb d'emploi du temps)
- l'AP au lycée (pas adapté à la demande des lycéens et de leurs parents)
- il n'y a plus de projet EPS
- manque de lieu de vie (foyer ?)
- faire remonter les belles réussites  de nos anciens élèves
- manque un préau, des bancs, un lieu de vie
- un éclairage extérieur minimaliste
- quand il pleut, les lycéens sont alignés dans les couloirs entre midi et deux
- quand il pleut, on ne peut rien faire en EPS
- il n'y a pas de rideau au lycée => cela pose un pb en cas de fort soleil pour les projections
- le temps passé par les élèves pour faire de la recherche documentaire sur internet (un partenariat entre la documentaliste et les profs sur ce sujet est à inventer)
- mise à niveau informatique pour les élèves (Word, Excel, Power-point...)