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Construirse como miembros de la comunidad de aprendizaje, responsabilizándose del proyecto educativo. (Pérez Gomez A, 2012, Pag 166)

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"Tutorizar y orientar el aprendizaje de cada estudiante, estableciendo los andamiajes personalizados necesarios"  - Perez Gomez, 2012, pag 166
Esta es una de las competencias que debe tener el docente.

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-"Demostrar respeto y cariño con todos los estudiantes..." (Perez Gomez A, 2012, Pag166)

Una de las fortalezas hace referencia sobre tener en cuenta la situación del alumno, que se pueda sentir en un ambiente confortable y respetado por sus pares y el docente, lo cual facilitara su aprendizaje.

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Según Pérez, el docente debe poseer la competencia de construir un ambiente democrático, y abierto, donde se permita la participación de todos los alumnos, sin distinción. Proveyendo un lugar cálido y de interés para los aprendices, exaltando sus fortalezas y ayudándoles en sus debilidades, reconociendo en todo tiempo las diferencias y respetándolas.

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Segun Perez Gomez una de las competencias que debe poseer el docente es saber crear y construir el currículum de formación sobre los intereses, fortalezas y pensamiento práctico previo de los estudiantes.

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Perez Gomez sigue las propuestas de Darling-Hammond y Cols (2007) quienes destacan como competencia "Evaluar el proceso de aprendizaje de tal modo que ayude a los estudiantes a comprender sus fortalezas y debilidades, y a asumir su propia autorregulación para mejorar" (Perez, Gomez A. 2012, pág. 166)

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Debe ser un profesional capaz de diagnosticar las situaciones y las personas, para esto el docente debe tener competencias más complejas que la de un docente tradicional.
Ayudar a educarse es el propósito central, es decir, ser una guía para los alumnos como dijo Paola.
"... implica apoyar el profesionalismo, abandonar la idea de los docentes como trabajadores en la cadena de montaje y considerarlos como profesionales con capacidad para diagnosticar y planificar en función de las necesidades cambiantes y singulares de cada individuo" -Stodard

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Los estudiantes son los generadores de su propio conocimiento, y como dijo Paola, los docentes son guías.

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La función docente requiere afrontar una actividad tan valiosa como díficil: provocar, acompañar, cuestionar, orientar y estimular el aprendizaje de los estudiantes.

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El docente debe ser un ser apasionado por el saber y por ayudar a aprender. "Ser docentes que dejen huellas" (Perez, Gomez A. 2012, p. 167).
Sea él un puente, el nexo entre el individuo y el conocimiento.
Concluyo mi análisis recalcando la importancia de ser ejemplo. NO solo mostrar teóricamente determinados contenidos, sino mostrar cómo se relacionan. El docente debe ser un testimonio explícito de los procesos de construcción y aplicación del conocimiento.
"Sé tú el camino que quieras ver en el mundo." - Gandi
Demos menos instrucciones y más ejemplos. Hablemos menos y escuchemos más. :)

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Teniendo en cuenta lo que anteriormente menciono Paola, todos los alumnos van a llegar en diferentes tiempos y formas.
El aprendizaje duradero y relevante se va a producir estando en vinculación con las vivencias, por lo tanto esta fuertemente relacionado con la sociedad en la que pertenecemos.

"La enseñanza, el docente y los materiales son recursos para el aprendizaje, que el aprendiz utiliza, mediatizado por el contexto social que constituye la escuela, generalmente, en modos muy diferentes a como son proyectados por el docente"
(Perez, Goméz, A. 2012 P' 181 )

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Como principal objetivo construir seres autónomos e independientes para que éstos aprendan a desenvolverse en un futuro.
-Competencia para planificar, desarrollar y evaluar la enseñanza, fomentando el desarrollo de las cualidades humanas.
-Competencia para crear y mantener contextos de aprendizaje abiertos, flexibles, democráticos y culturalmente ricos, donde se estimula un ambiente positivo de aprendizaje.
-Competencia para fomentar el desarrollo profesional de uno mismo y la formación de comunidades de aprendizaje con los colegas y con todos los agentes que estén implicados e intervengan en el ámbito educativo.

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"educarse para poder educar"(Perez , Gomez A. , 2012,pag 164).
Guia a los estudiantes,les brinda oportunidades para transferir conocimientos y ser abierto a obtenerlos.

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La función del docente en la era digital será importante ya que ayudara a educarse para poder educar.Guia a los estudiantes, les brinda oportunidades para transferir conocimientos.
Son aprendices de los estudiantes para ayudarlos en la búsqueda acertada de la información y el manejo correcto de redes . Deberá tener en claro su función profesional.
El aprendiz tendrá a su disposición variadas fuentes para adquirir conocimientos.

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La función del docente ya no es la conocida tradicionalmente, donde solo se encargaba de transmitir conceptos a los alumnos de manera en que no se cuestionaban. El docente actual debe encargarse de ser el guía para que el alumno logre llegar al conocimiento, entendiendo que todos los alumnos van a llegar en diferentes tiempos y formas.
El aprendizaje duradero y relevante se va a producir estando en vinculación con las vivencias, por lo tanto esta fuertemente relacionado con la sociedad en la que pertenecemos.

"La enseñanza, el docente y los materiales son recursos para el aprendizaje, que el aprendiz utiliza, mediatizado por el contexto social que constituye la escuela, generalmente, en modos muy diferentes a como son proyectados por el docente " (Pag: 181)

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La función del docente en esta nueva era de la tecnología ya no sólo es la de transmitir conocimientos adquiridos y evaluar resultados, sino que la labor principal del docente es la de enseñar y ayudar a aprender a individuos a educarse, teniendo como principal objetivo construir seres autónomos e independientes para que éstos aprendan a desenvolverse en un futuro, utilizando las mejores herramientas y estrategias que proporciona el hacer y el saber.

Esta función del docente en esta nueva era requiere nuevas y complicadas competencias profesionales, es decir aquellas capacidades que tenemos para poner en práctica todos nuestros conocimientos, habilidades y valores en la escuela, tales como la:

-Competencia para planificar, desarrollar y evaluar la enseñanza que pretende fomentar el desarrollo de las cualidades humanas en los alumnos. Es decir, esta competencia pedagógica implica el saber crear las condiciones de cooperación donde se rigen valores y actitudes como la tolerancia y el respeto.

-Competencia para crear y mantener contextos de aprendizajes abiertos, flexibles, democráticos y culturalmente enriquecedores, donde se estimule un ambiente positivo de aprendizaje. Por ejemplo, donde el docente sea capaz de darle el espacio y respetar las ideas y/o opiniones de los alumnos, es decir que no sólo se quede con su idea, sino respetar y aceptar la idea del estudiante cómo válida también.

-Competencia para fomentar el desarrollo profesional de uno mismo y la formación de comunidades de aprendizaje con los colegas y con todos los agentes que intervienen y estén implicados en el ámbito educativo.