# data[].attributes.headline
Особенности новой педагогики

# data[].attributes.subject
Особенности новой педагогики

# data[].attributes.body
Напишите отчет о проделанной работе на своём стикере.
Ваша еще засекреченная   Н. Лео

# data[].attributes.headline
Команда детективов 1

# data[].attributes.subject
Команда детективов 1

# data[].attributes.body
"Пирожок"
перевернём урок сегодня
чтоб детям лучше объяснять
традиционным быть немодно
учить нам нужно а не спать

# data[].attributes.headline
Команда детективов 2

# data[].attributes.subject
Команда детективов 2

# data[].attributes.body
"Пирожок"
процесс учёбы очень сложный
используем мы метод новый
применят дети сами всё
учитель просто постоит

# data[].attributes.headline
Вайн "Чуткий педагог"

# data[].attributes.subject
Вайн "Чуткий педагог"

# data[].attributes.headline
Команда детективов 1

# data[].attributes.subject
Команда детективов 1

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Чуткий педагог"
Отсутствует первичная проверка понимания

# data[].attributes.headline
Команда детективов 2

# data[].attributes.subject
Команда детективов 2

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Чуткий педагог"
Отсутствуют следующие элементы:
1) решение учебное проблемы;
2) сотрудничество, взаимодействие с учениками;
3) закрепление.

# data[].attributes.headline
Вайн "Технологии в учебной работе"

# data[].attributes.subject
Вайн "Технологии в учебной работе"

# data[].attributes.headline
Команда детективов 1

# data[].attributes.subject
Команда детективов 1

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Технологии в учебной работе"
1) отсутствие принципа доступности (возможно не у всех учащихся есть смартфон)

Пришел учитель на урок
И не спросил есть ли смартфон
придумал быстро дал заданье
забыл про целеполагание

# data[].attributes.headline
Команда детективов 2

# data[].attributes.subject
Команда детективов 2

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Технологии в учебной работе"
отсутствует совместная работа с учащимися

# data[].attributes.headline
Вайн "Задания нового типа"

# data[].attributes.subject
Вайн "Задания нового типа"

# data[].attributes.headline
Команда детективов 1

# data[].attributes.subject
Команда детективов 1

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Задания  нового типа"
1. Отсутствуют этапа урока: организационный, актуализации знаний,  инструктаж ДЗ, рефлексия
2. Этап усвоения новых знаний заменен просмотром короткого видео (недостаточно для данного типа урока )
3)  Взаимодействие между учеником и учителем (обратная связь)

# data[].attributes.headline
Команда детективов 2

# data[].attributes.subject
Команда детективов 2

# data[].attributes.body
Анализ вайна "Задания  нового типа"
Мы благодарны случаю, что дал нам Вас в соратники.
Усилиями общими смогли мы воплотить
Масштабный смелый замысел - мы практикой проверим знания.
(Метод сотрудничества: учитель-ученик, ученик-ученик)

# data[].attributes.headline
Отзывы детективов

# data[].attributes.subject
Отзывы детективов

# data[].attributes.body
Что нового для себя Вы узнали в ходе данной деятельности?
Команда 2. Познакомились с инновационным  сценарием обучения -"Перевернутый класс". Узнали структуру и особенности данного сценария обучения. Работая совместно, мы помогали друг другу. При этом не зависели от темпов работы другой команды, от инструкций педагога. При данной деятельности проявляли креативность, активно использовали  ИКТ при решении поставленных задач и т.д
Команда 1.
Узнали о «перевернутом классе». Научились писать стишки-пирожки.

# data[].attributes.headline
Отзывы детективов

# data[].attributes.subject
Отзывы детективов

# data[].attributes.body
На какой вопрос хотелось бы получить ответ?
Команда 2. Как осуществляется контроль знаний каждого ученика в конце урока? Актуальность применения данного метода в реальной образовательной деятельности, учитывая разный уровень обученности, дисциплинированности учащихся?