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Hoy trabajamos por zoom!
CONTENIDOS: Aprendimos la diferencia entre un espacio 2D y 3D. Las imágenes con 2 Dimensiones, son aquellas que se miden en alto y ancho. Son planas o chatas, como un dibujo. Las imágenes con 3 Dimensiones, son las que tienen ademas de altura y ancho, un profundidad. Son reales, podemos tocarlas, mirarlas de todos los lados posibles.
A veces podemos generar un "efecto 3D" cuando dibujamos, por ejemplo dibujar un cubo en lugar de un cuadrado, que es chato, o una pirámide en lugar de un triángulo.
PRODUCCIÓN: Para esta actividad buscamos fotos en Google de una técnica que se llama "Diorama", son cuadritos 3d, donde la hoja se convierte en una caja, plegando sus lados hacia adentro, con la ayuda de algunos cortes de tijera y plasticola. En ese espacio nos imaginamos un paisaje o una habitación (como si fuera una casita de muñecas). Pintamos todos los lados internos y colocamos objetos creados con papel, en 3d. Una mesita, una silla, árboles, personas, animales, etc, dependiendo de lo que hayan elegido hacer.
MATERIALES: Una hoja blanca, plegada en forma de caja (también pueden usar una caja, pero al ser mas oscura, tendrán que pintar con témperas, o bien, forrar con papel todo el interior) Lápices, marcadores, témperas, papeles de colores. Tijera y pegamento.
EJEMPLO: Les comparto imágenes para que se termine de entender, pueden buscar más en internet escribiendo "dioramas".. no copien! inventen lugares propios.
Empiecen, no lo terminen, lo seguimos en el proximo zoom así compartimos el proceso creativo entre todxs!

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Seguimos profundizando en elementos del Lenguaje plástico ya aprendidos.
CONTENIDOS: LA ABSTRACCIÓN Y LA FIGURACIÓN. LAS FORMAS GEOMÉTRICAS.
PRODUCCIÓN: Partiendo de lo que ya trabajamos y de un pintor muy conocido llamado Vasily Kandinsky, esta actividad consiste en recortar varias formas geométricas en papeles de diferentes colores. Armar una composición abstracta (no pegar en la hoja) desarmar y con las mismas formas armar un animal (no lo peguen tampoco!) tiene que poder armarse y desarmarse.
Enviar los trabajos por mail!  Y si pueden foto a foto como se moverían las formas de a poquiiiiito, para formar el animal. Se animan? La idea final es armar una animación (por eso necesitamos el cuadro a cuadro/ o sea, fotogramas, cuántas más fotos mejor. Envíenlas a mi mail, que yo lo edito y se los comparto!)
MATERIALES: Una hoja de base, y formas geométricas de colores y tamaños diferentes.
EJEMPLO: les muestro un videíto que armé con la idea final. Vamos que va a quedar super lindo!

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Esperanza, eligió una manera de agregar la plastilina con pequeñas bolitas, lo que genera un efecto muy creativo! Bravo!

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El personaje creado por Franco tiene un barbijo que se pone y se saca. Muy bueno Fran!

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Ori le agregó pestañas a su retrato, lo realizamos con una hoja negra, cortando flequitos, las pegó con plasticola arqueando el papel hacia arriba para dar el efecto de pestañas. Quedaron hermosas!

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Maravillosa expresión de felicidad! muy bien Thiago!

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Avril trabajó super bien los ojos de su personaje, utilizando 3 colores, que iluminan y dan vida a su retrato. Hermoso!!

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CONTENIDOS: LA TEXTURA VISUAL
PRODUCCIÓN: En el marco de "EL DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA" Conversamos sobre la textura:
La superficie de los objetos que nos rodean presentan diferentes variantes: algunas cosas son lisas y suaves, otras ásperas, otras arrugadas o pinchudas. Esa calidad de los materiales  que podemos sentir por el tacto o por la vista se llama TEXTURA.
Trabajamos sobre TEXTURA VISUAL, pintando una bandera en la cual usamos la pintura con pinceladas de colores cortas (también pueden ser lunares o puntos yuxtapuestos, uno al lado de otro)
Variar las tonalidades y valores de celestes (más claros, mas oscuros, pueden realizar mezclas)
MATERIALES: una hoja blanca, témpera blanca, azul, celeste, un pincel, trapo y vaso.
EJEMPLO: Les comparto la producción de los chicxs realizada en la escuela de manera grupal y expuesta en el acto de hoy para su promesa a la bandera. Utilizamos un papel plateado de base. Quedó muy hermosa! no les parece?

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Así quedó la bandera creada por 4to grado!
Cada unx realizó sobre una hoja blanca o una celeste sus texturas y diseños y entre todxs construimos una bandera UNICA! la nuestra, la de todxs :)
(expuesta en la escuela)

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CONTENIDOS: TEXTURA TÁCTIL
PRODUCCIONES: En el marco del "DÍA DE LA BANDERA ARGENTINA" Observamos los colores y la composición de la bandera Argentina.
Conversamos sobre la textura:
La superficie de los objetos que nos rodean presentan diferentes variantes: algunas cosas son lisas y suaves, otras ásperas, otras arrugadas o pinchudas. Esa calidad de los materiales  que podemos sentir por el tacto o por la vista se llama TEXTURA.
Para esta actividad trabajamos la TEXTURA TÁCTIL. Elegimos un material y lo utilizamos para construir una bandera. Pueden buscar materiales que ya sean celestes y blancos, o bien, de cualquier color y luego pintarlos con témpera.
A CREAR!
MATERIALES: Una hoja de base, tijera y plasticola. Papel crepé, hojas blancas y celestes, tapitas, cartones, tubitos, telas, servilletas, algodón, lanas.(a elección !)
EJEMPLO: Comparto ejemplos para que se inspiren!
* suban las fotitos de sus creaciones así las veo ;)

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En clase presencial seguimos elaborando los retratos con plastilinas!
Recuerden elegir un color para la piel (pueden mezclar colores de plastilinas) y pensar qué colores tienen los ojos, la nariz, la boca y las orejas, en la cara de las personas. Hay que observar bien!
Cuando comencemos una nueva actividad, será subida al blog.
Les comparto en la columna de trabajos,  las producciones EN PROCESO de algunos alumnxs de 3er grado

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CONTENIDOS: LAS FORMAS ORGÁNICAS. FIGURA HUMANA, ESQUEMA COMPLETO
PRODUCCIÓN:  "Oficios y profesiones"
Conversamos sobre diferentes tipos de trabajos y ocupaciones de las personas adultas. Qué vestimentas y herramientas se usan para cada trabajo? Cómo es el lugar dónde se realiza? Es adentro de un edificio o afuera?  Los chicos comparten en grupo a qué quisieran dedicarse cuándo sean grandes.
Realizar el dibujo de cómo se imaginan "de grandes" realizando el trabajo mencionado. Dibujar la figura completa de la cabeza hasta los pies, con todas las partes del cuerpo y detalles, como puedan hacerlo!
Agregar el lugar-espacio donde se realiza ese trabajo y si participa mucha gente o no Colorear.
MATERIALES: Una hoja blanca. Lápices o fibras de colores.
EJEMPLO: Les comparto un cuadro llamado  "Los Constructores"

de Fernand Léger (1950) para que observen y les surjan lindas ideas. A inventar el suyo!

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CONTENIDOS: Organización de formas en el Plano: Arriba/abajo/centro/laterales
PRODUCCIÓN: La Bandera Argentina.
En el marco del Día de la Bandera, observar y reproducir en una hoja blanca la bandera de nuestro país, con sus colores y disposición, teniendo en cuenta el espacio bidimensional.
MATERIALES: Una hoja blanca. Acuarelas/ pincel grueso/ agua / trapo.
EJEMPLO: les comparto una imagen de la bandera realizada en técnica de acuarelas.

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CONTENIDOS: FORMAS ORGÁNICAS. MODELADO.RELIEVE
* Las formas orgánicas son aquellas relacionadas con los seres vivos y la naturaleza.
* El Modelado se trabaja cuando se utilizan materiales que se pueden amasar y modificar, ya que son blanditos.
* El Relieve es cuando una forma sobresale del plano de la hoja (es decir, no es chato)
PRODUCCIÓN:
RETRATOS EN RELIEVE:
La actividad consiste en realizar el retrato de una persona con plastilinas (en la clase anterior ya vimos qué es un retrato)
1) Sobre un cartón: Dibujar la cara bien grande y real de una persona, hasta los hombros (que ocupe todo el cartón).
2) Cubrir todo el dibujo con plastilinas: Elegir un color para la piel y para cada parte de la cara, tiene que ser un color REAL y posible ( mezclar varios colores de plastilinas para formarlo)
Observar de qué color son los ojos de las personas, la nariz, la boca, las orejas, las cejas y las pestañas. también el pelo!
* la plastilina tiene que sobresalir del cartón, pensar qué parte de la cara sobresale más y PEGAR CON PLASTICOLA  porque sino se termina cayendo!
3) Pintar el fondo: alrededor de la cara con témperas. Pueden agregar decoraciones de líneas, bolitas, o lo que quieran.
MATERIALES:  Un cartón de 30x30 cm apróx. Un lapiz o fibra, plastilinas, plasticola, témperas y pincel.
EJEMPLO: Les comparto una imagen para que vean lo grande que tiene que ser el retrato y cómo pueden realizarlo. No copien, inventen el suyo!

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS RECTAS
Observar y reconocer tipos de líneas y sus diferentes posiciones.
PRODUCCIÓN: Realizar el dibujo de una CIUDAD solo con LÍNEAS Y FORMAS RECTAS
MATERIALES: una hoja blanca.  Lápices y fibras de colores.
EJEMPLO: Les comparto una imagen para que observen (no es para copiar). Pueden reconocer todas las líneas rectas? hay verticales y horizontales? pueden encontrar las líneas oblicuas? con qué formas están realizados los edificios? Y las casas? hay líneas curvas en esta ciudad?
Intentar dibujar ademas de edificios, autos, árboles, personas, nubes, sol o luna SOLO con formas cuadradas, triangulares y rectangulares.
Espero sus bellas producciones! (cargarlas en la columna de trabajitos)

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CONTENIDOS: La Forma irregular. Experimentación. Abstracción.
PRODUCCIÓN: Utilizamos acuarelas.
La técnica consiste en mojar cada pastilla de color con un pincel empapado en agua y mezclar un poquito para remover el pigmento. Luego a pintar!
Es una material que seca rápido y permite volver a pintar encima cuando ya se secó.
Al ser una pintura diluída, los colores quedan un poquito transparentes, el efecto es muy diferente a las témperas.
Limpiar el pincel en agua y secar en un trapo cada vez que se quiera cambiar de color. No mezclarlos entre sí!
Crear una imagen libre y espontánea, manchas, gotas y  líneas. Manos a la obra!
MATERIALES: Una hoja blanca/ Acuarelas/ pincel grueso y finito/ agua / trapo
EJEMPLO: Les comparto un ejemplo, ustedes inventen el suyo! Recuerden que solo son manchas y gotas, no dibujen nada real.

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Tarea de líneas con Nacho!! 1er Grado 😊

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CONTENIDOS: FORMAS ORGÁNICAS. MODELADO. RELIEVE.
PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN:
Las formas orgánicas son aquellas  relacionadas a los seres vivos y la naturaleza.
El modelado se trabaja cuando se utilizan materiales que se pueden amasar y modificar, ya que son blanditos.
El Relieve es cuando una forma sobresale del plano de la hoja (es decir no es totalmente chato)
RETRATOS EN RELIEVE
Paso a paso:
1) Trabajaremos sobre un cartón de 30x30 cm apróx.
2) Dibujar un nuevo retrato (ya vimos en la clase anterior en qué consiste un retrato) Que exprese  un sentimiento o emoción.
3) Utilizar plastilinas. Elegir un color para la piel (tiene que ser un color real, es decir, dentro de las tonalidades posibles y reales de la piel de las personas) Se pueden mezclar plastilinas para obtener ese color. Amasar y estirar la masa de la manera que quieran e ir pegando (con plasticola, sino la plastilina se termina cayendo!) sobre la cara dibujada  en el cartón. Pegar la piel y cada una de sus partes (ojos, nariz, boca, pelo, orejas) respetando los colores reales que tienen los ojos, la nariz, la boca, las orejas, las cejas, las pestañas y el pelo

4) Pintar el fondo que rodea el retrato con témperas cubriendo toda la superficie (pueden usar los colores que quieran!)
MATERIALES: un cartón,  plasticola (la blanca, no voligoma) plastilinas de colores, témperas, pincel.
EJEMPLO: Les comparto una obra de arte realizada con plastilinas para que observen y realicen el propio con mucha creatividad! (No es para copiarlo)

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CONTENIDOS: LAS FORMAS GEOMÉTRICAS. Yuxtaposición y superposición. ABSTRACCIÓN.
Mencionamos todas las formas geométricas que conocemos. Similitudes y diferencias entre sí.
LAS FORMAS  YUXTAPUESTAS son  aquellas que están tan cerquita que se tocan por uno de sus lados.
LAS FORMAS  SUPERPUESTAS son aquellas que se ubican una adentro de otra, o una sobre otra  (y pueden ser transparentes u opacas, pensar si son opacas, qué forma se verá entera y cuál no).
La Abstracción consiste en una imagen que NO representa figuras reconocibles en la realidad (ni seres vivos, ni objetos, ni casas) pueden ser solo manchas o solo formas dispuestas de la manera que más nos gusten.
PRODUCCIÓN: Construir una composición ABSTRACTA con formas geométricas de diferentes tamaños, yuxtapuestas y superpuestas entre sí. Dibujar y pintar con lápices o fibras de colores.
EJEMPLO: Para que se comprenda mejor, les comparto una imagen de ejemplo, no significa que deban copiarla, sino inventar su propio dibujo con la consigna explicada!
Manos a la obra!

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS CURVAS.  FIGURACIÓN.
Mencionar y reconocer las líneas curvas, onduladas, enruladas, espiraladas.
La FIGURACIÓN es lo contrario de la abstracción.
Una imagen es Figurativa cuando:  Podemos reconocer en ella figuras o seres vivos (personas, personajes, animales, plantas) objetos o construcciones usadas por las personas (casas, medios de transporte) La imagen puede ser real o imaginaria, pero en ella todos y todas reconoceremos los mismos elementos pudiendo nombrarlos.
PRODUCCIÓN: Realizar un dibujo  SOLO con LÍNEAS CURVAS. Pintar.
MATERIALES: Una Hoja (blanca o de color) Fibras o lápices de colores.
EJEMPLO: Les comparto una composición figurativa realizada con curvas, aparecen algunas poquitas rectas pero vamos a tratar de no usarlas! (la imagen es únicamente de ejemplo para comprender mejor la idea, deben inventar algo propio!)

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS RECTAS.  ABSTRACCIÓN. Mencionar y reconocer las líneas, similitudes y diferencias. Relación entre líneas (juntas, separadas, superpuestas, cruzadas).
Comprendemos el concepto de abstracción como una imagen en la cual no podemos reconocer figuras, ni objetos, ni construcciones usadas por las personas.
Por consiguiente una composición es abstracta cuando se utilizan solo líneas, formas geométricas o manchas.
PRODUCCIÓN: Realizar un dibujo  SOLO con LÍNEAS RECTAS.
EJEMPLO: Comparto un ejemplo de Abstracción con líneas rectas cruzadas muchas muchas veces! (la imagen es únicamente de ejemplo para comprender mejor la idea)

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS RECTAS.
Relación entre las líneas: juntas, separadas, cruzadas.
PRODUCCIÓN: Realizar una composición con tiras de papel de colores (rectas) de diferentes grosores y longitudes. Pegarlas en toda la hoja en diferentes posiciones.
MATERIALES: Hojas de colores, tijera y plasticola.
EJEMPLOS: Les comparto una imagen de ejemplo para que se comprenda mejor. (no copien, sigan el mismo procedimiento)
* subir los trabajos terminados en la columna de al lado, con nombre del alumno/a

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ejemplo de 2 composiciones a partir de la actividad 3. Colores cálidos y colores fríos.

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ejemplo de 2 composiciones a partir de la actividad 3. Colores cálidos y colores fríos.

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CONTENIDOS: LA TEMPERATURA DE LOS COLORES.
Como en el clima, hay 2 grupos de colores: Los Cálidos y los Fríos.
Su clasificación depende de lo que producen en nuestros sentidos, también porque al asociarlos con elementos de la naturaleza nos recuerdan si generan calor o frío. Se imaginan cuáles son?

En la escuela ya los mencionamos y pintamos con ellos.

LA ACTIVIDAD: Usaremos 2 hojas blancas. En una hoja solo  colores fríos y en la otra solo colores cálidos. Hacer manchas que cubran todo el espacio (no dibujar).

MATERIALES: Acuarelas/pincel grueso/ agua/ trapo. Recuerden que la técnica de acuarela consiste en diluir colores con agua. Los colores quedan traslúcidos ( no intenten usarlo como témperas! Las acuarelas son hermosas en sí mismas y el secreto es que se trabajan por capas, es decir, pintar, dejar secar y si queremos reforzar la intensidad del color, dar una segunda capa por encima de la anterior que ya está seca) No mezclar colores.
EJEMPLOS: Les adjunto la clasificación de ambos grupos.

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CONTENIDOS: Figura humana. El retrato. Simetría, proporción.
APRECIACIÓN Y PRODUCCIÓN: Un retrato es la representación visual de un ser vivo (principalmente  desde la cabeza  hasta los hombros) En ellos se refleja la apariencia física de una persona pero también pueden expresar sus emociones, estado anímico, etc.
Realizar el dibujo de un retrato teniendo en cuenta cada parte de la cara, la ubicación y tamaño de los ojos, la naríz, la boca, las orejas, el pelo, las cejas, las pestañas, etc. Tener en cuenta todos los detalles que puedan y relacionen cada parte con la totalidad. Por ejemplo, qué tan distanciados están los ojos entre sí, qué espacios hay entre la nariz y la boca, cómo es de larga la boca? son iguales el labio de arriba y el de abajo?
MATERIALES: Una hoja blanca y un lápiz (no es necesario pintar)
EJEMPLOS: Les comparto un ejemplo de medidas básicas para observar y comprender un poquito mas. Intenten hacer el suyo, otorgando personalidad! (las lineas son de referencia, luego se borran si?)

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CONTENIDOS: EL PUNTO. REPETICIÓN. YUXTAPOSICIÓN.
APRECIACIÓN:  Para esta actividad vamos a estudiar un estilo de arte visual llamado: Puntillismo
Características básicas:
- Es una técnica artística que nació en FRANCIA, en el año 1884, con un pintor llamado Georges Seurat.
- Los temas que se pinta son, en general, paisajes.
- NO SE DIBUJA, directamente se pone el color con puntos, dispuestos uno al lado del otro, bien pegaditos (ubicar formas muy juntas o que se toquen se llama: YUXTAPOSICIÓN).
- Los puntos deben ir variando de tono (por ejemplo si hacen pasto, usen verde claro, oscuro y amarillo, no un solo verde, los puntillistas tenían muy en cuenta las luces y las sombras)
- Toda la hoja debe quedar llena de puntos repetidos, sin que se vea el fondo blanco (al mirar de lejos, los colores deben dar la idea de "mezclarse" por un efecto óptico)
PRODUCCIÓN: La actividad es realizar una imagen siguiendo la técnica de puntillismo, con el tema que ustedes quieran.
MATERIALES: Hoja blanca y fibras de colores o un programa para dibujar, como el Paint.
EJEMPLOS: Les comparto una imagen de ejemplo para que se comprenda mejor! Pueden buscar en la Web hay miles de cuadros hermosos con esta técnica que pueden inspirarlos a crear el suyo.

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CONTENIDOS: LINEA CONTINUA. Conversamos sobre el término “continuo, continuidad” diferenciamos línea continua de línea cortada.
PRODUCCIÓN: Realizar una composición utilizando una sola línea (sin levantar el lápiz de la hoja) que recorra el espacio de la hoja y forme un personaje realizando una acción, un paisaje o ciudad, etc.
MATERIALES: Una hoja blanca, lápiz y si quieren pintar, fibras o lápices de colores.
EJEMPLOS: Para que se comprenda mejor el proceso, comparto una imagen de ejemplo (no es para que la copien!) y pueden buscar mas imágenes en la Web, hay varias! Manos a la obra!

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS Y LAS FORMAS.REPETICIÓN Y VARIACIÓN
PRODUCCIÓN: El Zentangle: es una técnica artística que consiste en la creación de imágenes a través de patrones que se repiten. Esta técnica, busca conseguir la calma en quien lo realiza o incluso en quien lo observa. La palabra zentangle, proviene de "zen": meditación y "tangle": enredo y fue un  método  inventado en en año 2004 por los estadounidenses Maria Thomas y Rick Roberts.
Realizar un Zentangle propio, inventando una composición mediante la repetición de formas, dividir por sectores, pueden ser franjas o zonas . Las formas tienen que estar conectadas y pegaditas unas con otras .
MATERIALES: una hoja blanca y una microfibra negra (si quieren pueden agregar color)
EJEMPLO: Les comparto unas imágenes de ejemplo para que se comprenda mejor! tienen que inventar el suyo, no copiar! Manos a la obra :)

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CONTENIDOS: Parte y todo en una imagen/ El punto. El píxel
PRODUCCIÓN: Un píxel es la menor unidad homogénea de color que forma parte de una Imagen digital. Ampliando lo suficiente una imagen con Zoom en la pantalla de una computadora pueden observarse los píxeles que la componen. Entendiendo de esta manera que cada imagen está formada por una sucesión de píxeles.
En el arte se ha utilizado de la misma manera el Punto (Técnica Puntillista) para crear pinturas.
En esta actividad habrá que realizar una composición sobre una hoja (puede ser cuadriculada) coloreando cada cuadradito para la construcción de una imagen completa.
Se animan?
MATERIALES: Una hoja lisa o cuadriculada, fibras o lápices de colores.
EJEMPLO: Les comparto una imagen simple para que se comprenda mejor! Observen que en ella se usaron varias tonalidades de un mismo color.
Pueden buscar ideas en la Web, hay muchas! y a inventar uno propio!

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CONTENIDOS: FORMAS GEOMÉTRICAS
PRODUCCIÓN:
Realizar el retrato de una persona o personaje utilizando formas geométricas de papel. Con qué forma geométrica podríamos hacer la cabeza? Y los ojos? Y la nariz?
Asociar cada parte del rostro con  formas geométricas. Cortar y pegar. Completar detalles creativamente.
MATERIALES: Una hoja de color de base y papeles de colores para recortar formas geométricas. Fibrón negro.
* Comparto un videíto que les armé para explicar el procedimiento (las imágenes son de ejemplo, tienen que inventar el suyo sin copiar !)

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS CURVAS.
Observar y reconocer tipos de líneas curvas, onduladas, enruladas.
PRODUCCIÓN:  Un  retrato es la representación de una persona (principalmente el rostro hasta los hombros)
Realizar un RETRATO utilizando solo líneas curvas.
MATERIALES: una hoja blanca. Fibras y lápices de colores.
* comparto una imagen de ejemplo.
Pueden reconocer en el rostro las líneas curvas? y cuáles son las onduladas?
Manos a la obra y a crear el propio !

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CONTENIDOS: LAS LÍNEAS. Reconocemos líneas  Rectas, quebradas y zig zag  y sus posiciones diferentes.
PRODUCCIÓN: Realizar una composición utilizando tiritas rectas de papel negro, cortadas con tijera. Pegarlas en la hoja en diferentes posiciones (vertical, horizontal, diagonal, cruzadas, juntitas y separadas) Pintar los espacios blancos.
MATERIALES: Una hoja blanca de base y una hoja negra (tiras) Tijera y plasticola. Lápices o fibras de colores.

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Chicas y chicos!
Les cuento para quienes no estuvieron, los que hicimos en la última clase por zoom!
Terminamos todos los trabajos pendientes:
- A las vasijas les pintamos una guarda geométrica, utilizando colores de la tierra (rojos, anaranjados, verdes, marrones, blanco)
- las billeteras, las cerramos y decoramos por afuera a libre elección
- Los que habían terminado todo: inventaron un Ávatar, a partir de un tubo de cartón. Dándole vida, con ojos, naríz, boca y pelos (podían ser personajes inventados o superhéroes y superheroínas!)
Espero puedan terminar todo y subir sus fotos así cerramos el año compartiendo las producciones!!

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Para quienes no estuvieron en la última clase por zoom, les dejo la explicación de los que hicimos!
Trabajamos a partir de ARTE EFÍMERO!
Recolectamos elementos de uso presentes en casa: una cuchara, una tijera, una media, tapitas, un broche y otros que quieran!
A partir de estos elementos  y SIN PEGARLOS EN LA HOJA.
inventamos:
1) Un animal a partir de una tijera
2) Un personaje utilizando la cuchara (para algo real o algo imaginario)
3) Una cara con todos los elementos
IDEAS: Comparto imágen de las 3 actividades como ejemplo. NO COPIAR!! Inventen los suyos!
(quienes estuvieron en el zoom suban las fotitos, hicieron cosas buenísimas!!!)

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CLASE ZOOM 1 de Diciembre
//CIERRE//
Chiquis y Familias!
Les cuento la última CLASE ZOOM
ya que hubo muy poquitos presentes.
Realizamos EMOJIS DIFERENTES!
Inventamos caritas que expresen emociones y sentimientos, pensando qué colores y detalles pueden utilizar para cada uno.
Elegir un color para la alegría, otro para la tristeza, otro para el miedo, el asombro y el amor (pueden elegir otros sentimientos)
Se animan a jugar?
MATERIALES: Círculos de papeles de colores o blancos, marcadores para dibujar y pintar las caritas, palillos y cinta schotch o de papel.
No hagan los Emojis que ya conocemos! inventen los propios!
Espero sus fotitos.. son las últimas del año ;)
IDEA: Les comparto los que hice yo, no los copien, es solo para graficar la actividad!

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CLASE ZOOM  30 De Octubre
/ CIERRE /
Chicas y Chicos!!
Les cuento para quienes no estuvieron o quieren repasar los que hicimos en la última clase por zoom.
Trabajamos con témperas diluídas en agua. Pusimos gotitas de témpera en la hoja y soplamos con pajitas o un tubito.
A partir de la mancha creada, inventamos un personaje!
Les adjunto imágenes para que se comprenda mejor..
Espero puedan hacerlo y subir sus fotos...
Besos!

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ACTIVIDAD 9 / CLASE ZOOM 27 de Noviembre

# data[].attributes.subject
ACTIVIDAD 9 / CLASE ZOOM 27 de Noviembre

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Chiquis y Familias!
Les comparto la última Actividad del año realizada POR ZOOM.
Hubo poquitos en clase así que armé un video para que sigan la técnica que trabajamos.
Aprendimos a hacer un Vitral y experimentamos con los COLORES TRASLÚCIDOS.
Espero puedan realizarlo y suban la foto del trabajo!

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Maximo Rivero

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Act 9 desde adentro

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El patito me quedo así 🙈.

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Valen

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Valen

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Actividad numero 5

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Actividad numero 4

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Actividad numero 2

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Mi barbijo

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mi ventana

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CLASE ZOOM 18 DE NOVIEMBRE
Hola chicos y chicas!
Les dejo la última actividad propuesta en zoom, para quienes no pudieron asistir y para quienes precisan repasar lo que hicimos.
La Actividad consiste en: Realizar un dibujo de una persona mirando a traves de una ventana (desde adentro).
Siguiendo con la idea que trabajamos en la caja de cartón, donde inventaron un LUGAR EXTERIOR, ahora hay que crear un ESPACIO INTERIOR, el lugar de la casa donde está esa ventana. Se animan?
MATERIALES: una hoja blanca y otra de color (o la que quieran) cortada a la mitad y pegada en ambos extremos de la hoja donde van a dibujar . Marcadores, lápices o lo que elijan para poder pintar.
Les dejo mi ejemplo para que se comprenda mejor la idea!
Espero fotitos de todos los trabajos! no dejen de crear,  lo estan haciendo hermoso!!!!

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Eluney ( Kitsune, Cabeza de Kitsune y un Chancho)

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CLASE ZOOM
de TECNOLOGÍA Y PLÁSTICA
Para quienes no pudieron estar en La Clase de Zoom, explico lo que hicimos:
Trabajamos con papeles de colores, pegándolos en forma de tubitos y uniéndolos entre sí.
Construímos Gusanitos.
Les agregamos detalles propios (ojos, boca, antenitas, etc)
Se animan a hacerlo?
pueden usar hojas de colores, de revistas o tubitos de cartón.
AL TERMINAR, SUBAN LA FOTO DE SUS TRABAJOS EN LA COLUMNA DE LA DERECHA, ASÍ LOS COMPARTIMOS Y DISFRUTAMOS ENTRE TODOS Y TODAS!
# les comparto un ejemplo!

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A través de la ventana viajo a la era de los Dinosaurios.

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Clase Zoom 3/11

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Brianna Cruz

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Eluney López

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Chicos y Chicas!! yo ya terminé el interior de mi caja y ustedes???
Recuerden pintar sobre el fondo, los costados y también el suelo y la parte de arriba de la caja!
yo lo terminé con acrílicos, pero pueden hacerlo con lo que tengan! (incluso pegar papeles de colores)
Suban las fotitos en la columna de la derecha, que quiero ver cómo les quedó ;)
Besotes y nos vemos prontito!

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CLASE POR ZOOM de                     TECNOLOGÍA y PLÁSTICA (y Biblioteca)
Para quienes no pudieron asistir a la clase dada por zoom, les cuento lo que hicimos!
TEMA: ¨Lo que veo a traves de mi ventana¨ (participaremos de un concurso llegado a las escuelas!)
1) Pensar e imaginar un lugar real o Mágico, paisajes, ciudades, planetas, etc.
2) Pintar sobre una hoja (preferentemente blanca y del tamaño de la caja) ese lugar.
3) luego inventar personajes: humanos, monstruos, animales o seres fantásticos (a libre elección!)
y recortarlos por el borde (siluetas).
4) Luego pegar todo adentro de una caja de zapatos (o tamaño similar)  # La hoja en el fondo (hueco) y los personajes sobre la base (interna) de modo que éstos queden parados solitos (también se pueden colgar adentro de la caja con hilitos)
5) Tratar de completar todos los lados internos de la caja (costados, arriba y abajo)
En el PROXIMO ZOOM TRABAJAREMOS LA PARTE EXTERNA DE LA CAJA! (traten de asistir) .
MATERIALES: una caja de zapatos,  hojas blancas/de colores, marcadores o témperas, hilos, plasticola y tijera.
Les comparto una imagen NO COPIEN, inventen!
LA TÉCNICA SE LLAMA "DIORAMA" pueden buscar un montón de ideas en Google ;)

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CLASE ZOOM
de TECNOLOGÍA y PLÁSTICA!
Para quienes no pudieron estar en la clase dada por zoom, les comparto un video de lo que hicimos!
A mirar con atención y probar hasta que salga!
Pueden hacer una casita o muchas, de diferentes colores y diseños.
Suban las fotitos de las producciones en la columna de la derecha, para compartirlas entre todos y todas :)

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Como hacer una CASITA DE ORIGAMI 🏠 | Origami facil para niños - Little House Origami

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CLASE ZOOM
de TECNOLOGÍA y PLÁSTICA!
Para quienes no pudieron estar en la clase dada por zoom, les comparto un video de lo que hicimos!
A mirar con atención y probar hasta que salga!
Pueden hacer una casita o muchas, de diferentes colores y diseños.
Suban las fotitos de las producciones en la columna de la derecha, para compartirlas entre todos y todas :)

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Como hacer una CASITA DE ORIGAMI 🏠 | Origami facil para niños - Little House Origami

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Pueblos Originarios

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Fede Ortiz

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Mi barbijo pintado

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sol mareco 2 grado

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Act.8 (12/10) Choza en el bosque

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Act.7, armado de tucán. Producto final elaborado por Martín.

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Act.7, armado de tucán. Paso 5

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Act.7, armado de tucán. Paso 4

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Act.7, armado de tucán. Paso 3

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Act.7, armado de tucán. Paso 2

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Act.7, armado de tucán. Paso 1

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Actividad XUL SOLAR

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Brianna Cruz

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Brianna Cruz

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Brianna Cruz

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luz jimenez

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Actividad 4

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Princesa Arai - PUEBLO GUARANI

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Actividad XUL SOLAR

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Observando figuras geometricas en la naturaleza - EL CIRCULO

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Observando la naturaleza -Pajaro