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Técnicas de Evaluación:

Son técnicas de evaluación cualquier instrumento, situación, recurso o procedimiento para obtener información adecuada a los objetivos y finalidades que se persiguen.

Cada técnica tiene una función curricular, es decir, está más capacitada para recoger un tipo de información; además a cada técnica se le deben exigir unas características que garanticen al máximo su validez y fiabilidad y, por último, todas las técnicas tienen sus ventajas y sus inconvenientes.

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Mariel, Nilka: Enfoques de la Evaluación 

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Mariel, Nilka: Enfoques de la Evaluación 

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Evaluar y calificar a los alumnos y evaluar las variables que antevienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Mariel Cárdenas:La evaluación de los aprendizajes en la Universidad

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Mariel Cárdenas:La evaluación de los aprendizajes en la Universidad

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▪El profesor, independientemente de la materia que enseña, proyecta sobre el alumno los tres ámbitos que conforman al ser humano:

1.El conocimiento

2.La valoración

3.La actuación.

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Nilka BatistaLa evaluación de los aprendizajes en la Universidad

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Nilka BatistaLa evaluación de los aprendizajes en la Universidad

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Diferencia entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje y por qué se caracteriza la evaluación del aprendizaje de los alumnos.

“Cuando enseña, no sólo transmite conocimientos, sino que promueve valores y actitudes y enseña estrategias, modos de hacer.”

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Modelos de Evaluación:

Los modelos han tenido sus épocas de auge y han evolucionado de acuerdo con los períodos y las reformas educativas. En la actualidad, gran cantidad de estudios consultados, señalan a la evaluación participativa y la evaluación fundamentada en competencias, como estrategias para el cambio.
Pseudoevaluación :Evaluaciones políticamente orientadas en las que se intenta conducir a determinadas conclusiones mediante una evaluación.
Cuasievaluación :Evaluación en la que se trata de responder a ciertas cuestiones de interés, en lugar de determinar el valor de algo.
Evaluación Verdadera : | Su fin es enjuiciar o perfeccionar el valor o mérito de un objeto.
Evaluación Holística: | Estas propuestas son consideradas por Stufflebeam y Shinkfield (1995), como verdaderas evaluaciones, a pesar de que reconocen la ausencia de credibilidad externa.

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La Evaluación Educativa: Consiste en un proceso que permite medir si se han cumplido con los objetivos propuestos, en un medio que conlleva etapas que no solo involucra la labor docente al final, sino antes, durante el proceso educativo porque de esta manera nos percatamos de errores o deficientes en el sistema y caminamos con propuestas a Mejorar de manera continua.

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La Evaluación Institucional se enfatiza en MEJORAR de manera continua, muchas veces no es necesario derrumbar lo que ya existe.

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La evaluación Institucional:
"La evaluación institucional no debe tener el fin de castigar sino de cambiar para crecer"

La Evaluación Institucional consiste en el proceso que permite que las instituciones Educativas  se evalúen, es decir consideren que tienen , como lo han hecho y que se debe mejorar llevando a poder crear propuestas que mejoren de forma continua.