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Ces photos de Paris illustrent-elles vraiment le lendemain des attentats de novembre 2015 ?

- Quels éléments visuels peuvent t'aider ?
- Quels mots clés peux-tu utiliser sur Google pour retrouver cette photo et son contexte d'origine ?

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2)"Des Européens fuient la guerre en Europe pendant la Première Guerre mondiale ... Ils se dirigent en masse vers le Maghreb ..."

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2)"Des Européens fuient la guerre en Europe pendant la Première Guerre mondiale ... Ils se dirigent en masse vers le Maghreb ..."

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Comment vérifier l'information de ce post publié sur Facebook ?
Est-ce vrai ou faux ?

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Document ressource : Le circuit de l'info - (c) AFP

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Document ressource : Le circuit de l'info - (c) AFP

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Activité 2 : les réseaux sociaux et la parole mise en scène --> la manipulation par l'image

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Activité 2 : les réseaux sociaux et la parole mise en scène --> la manipulation par l'image

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Pour vérifier si la légende d'une photographie est vraie ou fausse, on peut utiliser la recherche par mots-clés sur un moteur de recherche ou la fonction "recherche inversée" de Google Images ou le site tineye.com

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Activité 1 : la diversité des sources, l'exemple des faits d'actualité dans les journaux

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Activité 1 : la diversité des sources, l'exemple des faits d'actualité dans les journaux

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Sujet 1 : les "black blocs" de la manifestation du 1er Mai à Paris
Valeurs Actuelles / Libération
Sujet 2 : la première journée d'évacuation de la ZAD de Notre-Dame-des-Landes
Valeurs Actuelles / Le Monde
Sujet 3 : Robert Ménard pris à partie en Gironde
Valeurs Actuelles / Le Monde
Sujet 4 : le blocage des universités et le report des examens
Valeurs Actuelles / Le Monde
Sujet 5 : Facebook ferme la page de Génération Identitaire
Valeurs Actuelles / Le Monde

A l'aide d'une grille de lecture, les élèves comparent deux articles de presse sur un même évènement. Ils s'interrogent sur la diversité des sources et la perception de l'événement d'actualité.

Dans un second temps, chaque groupe présente l'évènement à la classe, en expliquant les différentes façons dont l'évènement est traité.

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- réflexion critique sur les sources de nature différente
- connaître la circulation de l'information
- connaitre les enjeux moraux et civiques de la société de l'information
- savoir vérifier une information avec les outils numériques