# data[].attributes.body
更了解學生在課堂上知識吸收程度，並能對自己的教學做反思改善，將教學效能進一步提高。B

# data[].attributes.body
評估可以睇下學生對課堂或者老師教授既內容既掌握程度 而且其實可以判定唔同學生既能力 分別番高下

# data[].attributes.body
要求學生證明他們對主題的理解對學習過程至關重要。B
必須評估是否達到課程的教育目標和標準。B
他們必須能夠進行批判性思考，分析和推斷。A

# data[].attributes.headline
John：檢視學生學到了多少，瞭解學生不

# data[].attributes.body
John：檢視學生學到了多少，瞭解學生不足和優勝之處 B

# data[].attributes.body
測試同學的學習水平，或者老師的教學成果 B

# data[].attributes.body
Liu Cheuk Yan 11336428
1)檢視學生前識知識 AFL
2) 了解學生的學習困難，改善教案，增進學生學習成效 AFL
3) 了解學生現有水平，將他們分類 AFL

# data[].attributes.body
1. 了解學生的進度及能力 B
2. 改善教學方法  C

# data[].attributes.headline
蘇凱兒了解學生學習進度，會不會有

# data[].attributes.body
蘇凱兒
了解學生學習進度，會不會有學生沒有明白 b

# data[].attributes.body
B老師能清楚學生對知識的掌握程度

# data[].attributes.body
評估檢查學生的學習進度 是否能吸收課堂上的知識
透過評估成績改善教材 A

# data[].attributes.body
知道自己的能力到什麼程度
改善方法

# data[].attributes.body
1.了解學生的學習情況 A
2.改進教學方式 C

# data[].attributes.body
檢視學生學習能力，和長短處。給予學生改善建議和正面回饋，幫助同學進步，提升學習成效。B

# data[].attributes.body
查漏補缺，檢視學習成果，對症下藥。B

# data[].attributes.headline
戴凱霆確保學生掌握課堂已教授的知

# data[].attributes.body
戴凱霆
確保學生掌握課堂已教授的知識 A
了解學生在學習上的強弱之處，讓老師在教學上提供額外支援 B

# data[].attributes.body
了解學生掌握知識的程度，從而反思自己的教學成果如何，并可以做出即時的改善 B

# data[].attributes.body
讓教師了解學生學習進度/成果，方便教師調整教學方針 B

# data[].attributes.headline
曾慶諾了解學生掌握程度掌

# data[].attributes.body
曾慶諾
了解學生掌握程度
掌握學生學習差異

b

# data[].attributes.headline
溫俊賢了解學生的學習進度，對課堂

# data[].attributes.body
溫俊賢
了解學生的學習進度，對課堂的理解。進而改善教學。B

# data[].attributes.body
清楚掌握教學進度，對教學做出適當調整（B）

# data[].attributes.body
李佳蔓 11336375

透過評估，可了解學生是否理解該課題的內容，以及知道學生於什麼題型或內容較為弱。

# data[].attributes.body
檢視學習成果了解學習進度, 有助作出未來學習教材上的改動

# data[].attributes.body
在上課過程中提問學生來考察學生是否跟上。B