# data[].attributes.headline
תפקידו של המורה בהוראה באמצעות תערוכות ויורטואליות

# data[].attributes.subject
תפקידו של המורה בהוראה באמצעות תערוכות ויורטואליות

# data[].attributes.body
1. הכנה לסיור במספר מימדים: המימד הראשון של ההכנה יכול לכלול שיח אודות ייחודה של תערוכה וירטואלית; תכונות טקסט במרחב דיגיטלי בהשוואה לתצוגת טקסט מסורתית; היכולות הגלומות בתערוכה וירטואלית לתהליך חקר חוויתי; או הכנה ממוקדת יותר של היכרות עם מבנה התערוכה. המימד השני של ההכנה קשור לעולם התוכן של התערוכה ועליו לכלול אחד או יותר מהנושאים המרכזיים של התערוכה.

·

2. עיבוד הסיור ובכלל זה נושאים מרכזיים, שאלות תובנות שהתעוררו במהלך הסיור ועריכת רפלקציה על תהליך הלמידה החווייתי.

# data[].attributes.headline
פיתוח מיומנויות חקר וחשיבה היסטורית בסביבה דיגיטלית: 

# data[].attributes.subject
פיתוח מיומנויות חקר וחשיבה היסטורית בסביבה דיגיטלית: 

# data[].attributes.body
התערוכה הווירטואלית מנגישה מגוון מקורות. הצגת המקורות באופן גראפי מקל על הבנתם והבנת חשיבותם לגבי הנושא הנלמד, כמו גם מסייעת בפיתוח מיומנויות של חשיבה היסטורית, כגון השוואה בין מקורות המוצגים זה לצד זה באופן המאפשר ניתוח ביקורתי שלהם;          סיבתיות היסטורית; פיתוח היכולת לעריכת השוואה והבעת עמדה.

# data[].attributes.headline
התערוכה ככלי פדגוגי המבוסס על הצגה דיגיטלית חזותית של נושאים היסטוריים - השיטוט בתערוכה כתהליך חקר:       

# data[].attributes.subject
התערוכה ככלי פדגוגי המבוסס על הצגה דיגיטלית חזותית של נושאים היסטוריים - השיטוט בתערוכה כתהליך חקר:       

# data[].attributes.body
1. בחירת נושא וחלוקה לתתי נושאים                                   2. חיפוש מקורות מידע, סינון וניתוח

http://eichmanntrial.massuah.org.il/MassuahHebrewMainMenu.html

# data[].attributes.headline
הוראה חווייתית המעודדת מעורבות כתנאי ללמידה משמעותית

# data[].attributes.subject
הוראה חווייתית המעודדת מעורבות כתנאי ללמידה משמעותית

# data[].attributes.body
תערוכות וירטואליות מאפשרות לתלמידים לחקור את הנושא ההיסטורי בעצמם, בקצב המתאים להם, ולהתמקד במרכיבים המעניינים אותם.

# data[].attributes.headline
פיתוח אוריינות מידע בסביבה דיגיטלית; אוריינות זו אינה אינטואיטיבית אלא מחייבת פיתוח מכוון בתהליכי הוראה-למידה

# data[].attributes.subject
פיתוח אוריינות מידע בסביבה דיגיטלית; אוריינות זו אינה אינטואיטיבית אלא מחייבת פיתוח מכוון בתהליכי הוראה-למידה

# data[].attributes.body
"בכל תחומי הדעת אנו נתקלים בצורך לאתר ולאסוף מידע, להעריך אותו, להשתמש בו בהקשרים שונים. ..
עלינו להתייחס למדיה גם כמשאב ללמידה וגם כערוץ להפצת מידע במאה ה-21 שעל התלמידים שלנו להכיר ולהתמחות בו". (מתוך הענן החינוכי)