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Aleksandra Ruiz Vazquez BIOMAS DE ARGENTINA

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Santiago Plaza

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Lo comprimi y la calidad no es buena, pero lo subí 😅

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HOLA... SOY MORENA JAIME DE 4° , VOY A EXPONER SOBRE LA ESTEPA PATAGONICA...

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Presentación Lucio Orellana-Selva Misionera

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Soy Yazmin Llanos, voy a hablar sobre el bosque andino patagónico.

Materia: Ciencias Naturales.

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Ciencias Naturales
4to grado
Singh Luciano

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Área Ciencias Naturales
Tema: Desierto de la Puna

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ESI-1° CICLO- ÁREA LENGUA - 2° GRADO-Abordaje Transversal Lengua y Literatura

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ESI-1° CICLO- ÁREA LENGUA - 2° GRADO-Abordaje Transversal Lengua y Literatura

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LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL ÁREA LENGUA PARA 1° CICLO
ØLa construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal (biopsíquica y espiritual)

ØLa identificación de los roles adjudicados a niños y niñas en publicidades, libros de cuentos y programas televisivos según su edad.

ØEl trabajo en el aula sobre cualquier forma de discriminación.

ØLa producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y disfrute respecto de los vínculos con otras personas, en la propia cultura y en otras.

ØLa disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones.

ØLa valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual.

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RESPETO POR LA DIVERSIDAD , RECHAZO DE LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN

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JAQUELINE FAUNDEZ- CARLA FERNANDEZ-JULIETA BRUN

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1-La construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal (biopsíquica y espiritual)

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1-La construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal (biopsíquica y espiritual)

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Desde este lineamiento , la maestra debe brindar herramientas a los niños para que se acepten como son, valoren sus diferencias ( pues los hacen único), lograr que crean de forma positiva en sus posibilidades, cultivando el optimismo.
(Julieta)

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2-La identificación de los roles adjudicados a niños y niñas en publicidades, libros de cuentos y programas televisivos según su edad

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2-La identificación de los roles adjudicados a niños y niñas en publicidades, libros de cuentos y programas televisivos según su edad

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A partir de este cuento, podemos trabajar los roles que se le imponen a niñas y niños, la protagonista del cuento deja un mensaje claro y divertido.
Una vez leído el cuento, se realizarían preguntas como:

¿Cómo es esta princesa? ¿Cómo son las de otros cuentos? ¿En qué se diferencian?

¿Quién salva a quién en este cuento? ¿Y en los otros, quien salva siempre?

¿Qué le dice el príncipe a Elizabeth cuando ella lo salva a él?

¿Por qué no se casan? ¿Por qué ella no lo elige? ¿Qué piensa Elizabeth del príncipe?

Y luego mencionar que en la actualidad las mujeres van ocupando otros terrenos en la sociedad y la cultura.
Por ejemplo.  La mamá de Juan es chofer de colectivos.
Para terminar o cerrar el tema, se les puede pedir que dibujen  en que se desempeñan las mujeres de su casa.
(Julieta)

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3- El trabajo en el aula sobre cualquier forma de discriminación

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3- El trabajo en el aula sobre cualquier forma de discriminación

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El docente debe promover y enseñar los valores principales dentro del aula como el respeto, la libertad de expresión, el compañerismo, y  la amabilidad para incluir a todos los alumnos del grado.respetando así sus diferencias y capacidades sin que ninguno discrimina al otro, y de esta manera formar un grupo unido y colaborativo.
(Carla)

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4 -La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y disfrute respecto de los vínculos con otras personas, en la propia cultura y en otras

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4 -La producción y valoración de diversos textos que expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y disfrute respecto de los vínculos con otras personas, en la propia cultura y en otras

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Expresar los sentimientos no es malo, es por este motivo que hay textos que escriben sobre la angustia, soledad, alegría, entre otras emociones.

Desde la materia lengua podemos encontrar textos infantiles que muestran como son las emociones y en el primer siglo enseñarlas debido a los chicos pueden tener diversas emociones pero no saben cuales son por ejemplo cuando están alegres o tristes.
(Carla)

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5- La disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones

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5- La disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones

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Escuchar a los niños es fundamental para favorecer su desarrollo social y emocional, ademas ayuda a forjar una relación de cercanía y confianza mutua entre los pares y la docente. Podríamos implementar por medio de preguntas ( debate) la formación de ideas, opiniones, elaborar conclusiones,.
Por ejemplo:

¿Qué querés decir con eso?

¿Cuáles serían las consecuencias de ese comportamiento?

¿Qué pasaría si se hiciera de manera distinta?

¿qué has hecho o aprendido?

(Jaqueline)

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6- La valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual.

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6- La valoración de las personas independientemente de su apariencia, identidad y orientación sexual.

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Trabajar con los niños la EMPATIA es de suma importancia, con ello van a tener la capacidad de reconocer como se siente alguien, valorar y respetar los sentimientos, gustos y apariencia de las otras personas. Se puede enseñar mediante una actuación, mostrándoles como ellos pueden actuar frente a situaciones inadecuadas, para así trabajar la empatía.
(Jaqueline)

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Por lo tanto, la ESI implementada en la ESCUELA, garantiza preparar al niño para vivir en sociedad de forma autónoma , respetando diferencias, aceptando características propias, recibiendo de forma gradual los conocimientos que deben ser "pertinentes, precisos, confiables y actualizados, articulando aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos".