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6.2 課堂上需要處理學生之間的衝突

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6.2 課堂上需要處理學生之間的衝突

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1. 聘請TA，言語治療師
2. 分不同班別、不同程度工作紙

遇到的困難﹕
家長不接受
工作量
TA/AT離職

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G6

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1.聘請TA

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家長不接受
工作量
TA/AT離職

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學生在課堂被同學批評轉移課題

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學生在課堂被同學批評轉移課題

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1. 學校如何運用「學習支援津貼」

- 聘請學習支援職工(e.g. TA, AT)
- 駐校EP
- 言語治療
- 音樂治療
- 職業治療

2. 你認為在推行融合教育當中教師面對什麼挑戰

- 時間及人手不足

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額外社工2名
外聘服務, 如EP等
語言治療服務

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1. 如何運用學習支援津貼
~聘請TA, SENST 入班/課後支援
~外購小組
~聘請言語治療師 / 職業治療服務

2. 你認為在推行融合教育當中教師面對什麼挑戰?
~對於照顧SEN學生(常規/ 配合課堂)，同時要兼顧全班同學，感到吃力
~對於有時需要抽離SEN學生(當有情緒及行為問題時)會感到矛盾
~教師對於SEN照顧技巧培訓不足
~家長的不接受

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GP 6 2. 推行融合教育的挑戰

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GP 6 2. 推行融合教育的挑戰

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1. 難以兼顧班內不同性質的SEN同學
2. 欠缺對一般學生接納SEN同學的教育 (共融講座、工作坊)
3. 難以向非SEN學生解釋調適政策 (為何有些同學功課較少、較易)
4. 一般學生難以理解SEN同學的特點，甚至出現欺負、杯葛的情況

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Group 5
請多位同事
分班上學
請言語治療師
請教育心理學家
外購服務
非華語學生支援
課後活動小組(藝術治療)

持續性不足
請不到人手,特別是偏遠地區

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1.
a.聘請學生輔導員、教學助理、senT及senco
b.外聘服務，包括言語治療、小組學習
c.舉辦工作坊

2.
a.難以聘請人手
b.同事之間的配合

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GP6  1. 如何運用學習支援津貼

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GP6  1. 如何運用學習支援津貼

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1. 舉辦讀寫班
2. 聘請額外職工 (TA、社工)入教室或課後輔導同學
3. 言語治療
4. 駐校EP
5. 舉辦WORKSHOP (E.g. 音樂治療)