# data[].attributes.body
Pdf aus Kamerafoto erstellen: Dokument fotografieren, Fotoausschnitt wählen, als pdf speichern.
- kostenlos
- Apps: Android, iOS, Camscanner auch für Win8Phone
https://scanbot.io/de/index.html
https://www.camscanner.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Camscanner - PDF mit dem Smartphone "fotografieren" // Medienpädagogik-Praxis Podcast

# data[].attributes.body
Notizbuch von Microsoft, für alle Plattformen verfügbar. Daten können synchronisiert werden, wenn man ein OneDrive-Konto hat. Alle Notiz- und Dateiformate können in Notizbüchern in Abschnitten organisiert werden. Kann besonders interessant sein in Verbindung mit einem Office365-Paket, denn OneNote hat den Funktionsumfang von Evernote, kostet aber im Kontext von Office365 nichts extra.
- Microsoft-Konto erforderlich
- Basis-Version kostenfrei
https://www.onenote.com/?public=1&wdorigin=ondcauth2&wdorigin=ondc

# data[].attributes.attachment_link.title
OneNote das große Tutorial Teil #1: Die Basics

# data[].attributes.body
iOS-Notizbuch mit Handschriftferkennung
- App: iOS, €8,99 (Kauf)
http://www.goodnotesapp.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Vollwertiger Notizbuchersatz: GoodNotes auf dem iPad

# data[].attributes.body
Sehr intuitives Whiteboard Tool, kann Fotos der Kamera direkt verarbeiten, auf manchen Geräten aber nur Hochformat.
- kostenlos, anmeldefrei
- App: Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.hashdroid.whiteboardFree

# data[].attributes.body
Sehr umfassende Notizbuch-App zur Organisation von handschriftlichen Notizen, Audionotizen, Fotos, pdfs etc. in Notizbüchern. Plattformbasiert,  auf mehreren Geräten synchronisierungsfähig.
- Plus/Premium €30/€60 pro Jahr
- Apps: Android, iOS
https://evernote.com/intl/de

# data[].attributes.attachment_link.title
Evernote das große Tutorial Teil #1: Die Basics

# data[].attributes.body
Notizbuch-App: handschriftliche Notizen, pdfs, Fotos in Notizbüchern organisieren. Einfache Nachbearbeitung handschriftlicher Notizen. Verschiedenen Papiervorlagen: liniert, kariert, Notenlinien, Sportfelder, Checklisten...
- €10/Jahr
- App: Android
https://www.squidnotes.com/

# data[].attributes.body
ExplainEverything (-> Spalte 3)
Stoodle (-> Spalte 1)
XODO (-> Spalte 1)
a) Squid [Notizbücher erstellen, Fotos und pdf integrieren]
b) Evernote [multimediales Notizbuch]
c) WB Whiteboard BYOD-fähig [sehr intuitives Whiteboard]
d) Good Notes [Notizbuch, iOS]
e) OneNotes [Notizbuch]
f) ScanBot, Camscanner BYOD-fähig [Papier zu pdf-Tools]

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Webtool zum Erstellen von virtuellen Schnitzeljagden, entweder tatsächlich 'in Bewegung' z.B. durch die Stadt zu absolvieren, oder im Klassenraum im Sinne eines Stationenlernens nutzbar. Materialien, Filme, Tests können eingebunden werden.
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasierte Erstellung, S-Apps: Android, iOS
https://biparcours.de/

# data[].attributes.headline
L planen Unterricht und legen sich Materialien unterschiedlicher Formate elektronisch bereit

# data[].attributes.subject
L planen Unterricht und legen sich Materialien unterschiedlicher Formate elektronisch bereit

# data[].attributes.body
Blendspace (-> Spalte 2)
Evernote (-> Spalte 4)
OneNote (-> Spalte 4)
Padlet (-> Spalte 1)
Squid (-> Spalte 4)
a) BiParcours BYOD-fähig [Anlegen eines Lernparcours mit vorgegebenen Lernschritten und kleinen Tests]

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Online-Abfragen mit unterschiedlichen Vorlagen anlegen und durchführen, Meinungsbilder einholen, Multiple Choice Tests anlegen.
- kostenlos bis zu 2 Fragen anlegen, L-Anmeldung
- webbasiert, Apps verfügbar, Zugang durch Weblink
https://www.mentimeter.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Ways to use Mentimeter to Engage and Interact with Students

# data[].attributes.body
L-Device mit Kamera (Smartphone/Tablet)
Abstimmungen mit bis zu 64 Tn kamerabasiert erfassen und Ergebnis live anzeigen. Die S erhalten vorab personalisierte Abstimmungskarten. Gut für Meinungsbilder und Wissensabfragen (Multiple Choice).
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Apps: Android, iOS
https://www.plickers.com/

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Quizzes erstellen,  im Unterricht mit Wettbewerbscharakter oder zu Hause einzeln durchführbar.
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Apps: Android, iOS verfügbar
https://kahoot.com/

# data[].attributes.body
a) Kahoot! BYOD-fähig [Online Quiz, Wettbewerbscharakter]
b) Plickers L-BYOD [schnelle Abfrage im Unterricht mit einem Lehrergerät]
c) Mentimeter BYOD-fähig [Online-Abfragen in Echtzeit]

# data[].attributes.body
In den Spalten auf der rechten Seite werden (nach einigen theoretischen Denkanstößen) nach Themen sortiert Anwendungen vorgestellt, die zum größten Teil bereits jetzt im Klassenraum und zu Hause eingesetzt werden können.

Man muss die einzelnen Spalten nach unten scrollen. Dies geht per Touch oder per Maus.

BYOD-fähig bedeutet, dass diese Anwendungen von L/S mit Smartphone mit Internetzugang genutzt werden können. In manchen Fällen. z.B. bei den Whiteboard-Apps, sollte der Bildschrim aber eine gewisse Größe haben (Tablet).
L-BYOD bedeutet, dass nur ein internet-verbundenes L-Gerät (Tablet/Smartphone) erforderlich ist.
PC-fähig bedeutet, dass diese Anwendungen am heimischen PC bearbeitet werden können. Für die Präsentation im Klassenraum ist ein Präsentationsgerät mit Internetzugang/Browser erforderlich.

# data[].attributes.body
https://de.creativecommons.org/index.php/was-ist-cc/

# data[].attributes.body
http://bilderhamster.de/jalbum/ (unter CCO-Lizenz)

http://bilder.tibs.at/ (Bilderdatenbank des Tiroler Bildungsservice)

Wikimedia Commons

http://photosforclass.com/

http://www.pixelio.de/

https://www.dreamstime.com/free-photos

http://time.com/photography/life/

http://www.educa.ch/de/guides/urheberrecht/freie-bilddatenbanken-fuer-schulen

https://www.medienpaedagogik-praxis.de/kostenlose-medien/freie-fotos/

https://news.rpi-virtuell.de/2016/01/10/freie-bildungsmedien-mehr-als-15-seiten-die-kostenlose-bilder-fuer-dich-anbieten/

pixabay: https://pixabay.com/de/

unsplash: https://unsplash.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a global community working to strengthen the Commons

# data[].attributes.body
Auf folgenden Seiten finden sich Bilder zur freien Verwendung (CC)

# data[].attributes.body
Produziert einen rechtssicheren Hinweis auf die CC-Lizenz und den Urheber für Wikipedia-/Wikimedia-Commons-Bilder.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Starten Sie mit der Internetadresse eines Wikimedia-Commons-Bildes oder eines Wikipedia-Artikels die Anwendung.

Beantworten Sie die Fragen zur beabsichtigten Nutzung, um den Lizenzhinweis zu erstellen.

Lesen Sie nach, wie der Lizenzhinweis zu benutzen ist.

Kopieren Sie Ihren Lizenzhinweis und fügen Sie ihn in Ihre Veröffentlichung ein, um das Bild lizenzkonform zu nutzen.

Lizenzhinweise für Bilder aus Wikipedia und Wikimedia Commons

Zur Nutzung dieser Webseite muss JavaScript aktiviert sein.

# data[].attributes.attachment_link.description
Starten Sie mit der Internetadresse eines Wikimedia-Commons-Bildes oder eines Wikipedia-Artikels die Anwendung. Beantworten Sie die Fragen zur beabsichtigten Nutzung, um den Lizenzhinweis zu erstellen. Lesen Sie nach, wie der Lizenzhinweis zu benutzen ist. Kopieren Sie Ihren Lizenzhinweis und fügen Sie ihn in Ihre Veröffentlichung ein, um das Bild lizenzkonform zu nutzen.

# data[].attributes.headline
S und L verwenden Bilder aus dem Internet rechtssicher

# data[].attributes.subject
S und L verwenden Bilder aus dem Internet rechtssicher

# data[].attributes.body
a) Lizenzhinweisgenerator
b) Quellen für CC-Bilder
c) Informationen zu CC-Lizenzen

# data[].attributes.headline
Filminfos des Netzwerks Digitale Bildung

# data[].attributes.subject
Filminfos des Netzwerks Digitale Bildung

# data[].attributes.attachment_link.title
Page not found – Netzwerk Digitale Bildung

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier finden Sie rechtssichere und komfortable Zugänge zu Lehrfilmen für Ihren Unterricht.

# data[].attributes.headline
L und S verwenden Videos und Filme rechtssicher im Unterricht

# data[].attributes.subject
L und S verwenden Videos und Filme rechtssicher im Unterricht

# data[].attributes.body
Die Frage, welche Videos und DVDs im Unterricht wirklich rechtssicher genutzt werden können, ist noch nie höchstrichterlich entschieden worden. Daher herrscht in diesem Bereich eine gewisse Unsicherheit.

Grundsätzlich gilt:
a) Im Rahmen der Zitierfreiheit (§60a UrhG)  dürfen bis zu 5 Minuten eines Films gezeigt und kritisch bearbeitet werden. Nach neuen Vorgaben (1.3.2018) dürfen maximal 15% einer handelsüblichen DVD (Spielfilm mit Privatnutzungslizenz) im Unterricht gezeigt und behandelt werden, ohne eine Schullizenz zu besitzen.
b) Ob ein Klassenverband oder ein Kursverband private Aufführungsszenarien darstellen oder einer Schullizenz bedürfen, ist umstritten.
Das öffentliche Zeigen eines Spielfilms (im Sinne von Schulkino) ist in jedem Fall unzulässig.

c) Youtube-Videos dürfen gestreamt werden, außer sie stellen offensichtlich selbst eine Rechtsverletzung dar. Dies gilt z.B. bei Fernsehmitschnitten. Das Weitergeben eines Links zu einem offensichtlich illegal erstellten Youtube-Video ist bereits eine Straftat.

Das Land NRW hält sich mit rechtsverbindlichen Auskünften zu diesem Thema sehr zurück (s. verlinktes pdf). Anhand der weiteren Links unten kann man sich ein eigenes Bild machen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We believe in media that inspires and entertains families of all kinds. In technology that protects privacy and supports communities. In learning tools that prepare students and teachers for success in a connected world. Discover how we're working to make the digital world better for kids and families.

Discover our media ratings and reviews at Common Sense Media

Find our curriculum and classroom resources at Common Sense Education

See our most recent researchon the impact of media on kids

Explore our advocacy efforts around digital equity and tech accountability

# data[].attributes.attachment_link.description
Common Sense is the nation's leading nonprofit organization working to make the digital world healthier, safer, accessible, and engaging for kids and families.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule bietet zu den zentralen Medienarten und Medienformaten zahlreiche Unterrichtsanregungen und mediendidaktische Werkzeuge. Sie unterstützt Lehrende, Jugendliche bei der kompetenten Nutzung ihrer Leitmedien zu begleiten, für Gefahrenaspekte zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln.

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Unterrichtsmaterialreihe Medien in die Schule bietet zu den zentralen Medienarten und Medienformaten zahlreiche Unterrichtsanregungen und mediendidaktische Werkzeuge. Sie unterstützt Lehrende, Jugendliche bei der kompetenten Nutzung ihrer Leitmedien zu begleiten, für Gefahrenaspekte zu sensibilisieren und ihnen Handlungsmöglichkeiten zu vermitteln.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sie können unser Informationsmaterial mit den Filtern Zielgruppe, Angebot/Reihe und Thema durchsuchen. Die Materialien können kostenfrei als PDF heruntergeladen oder bestellt werden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Publikationen der Medienanstalt NRW und ihrer Projekte Eltern und Medien, Internet-ABC und klicksafe - Bestellung von Printpublikationen und Download-Möglichkeit

# data[].attributes.body
Deutschsprachige Seite mit App-Empfehlungen und Beispielen  tablet-gestützter Unterrichtsvorhaben
www.paducation.com

# data[].attributes.body
- eine durchsuchbare Sammlung mit 500 Apps, dauerhaft gepflegt
- einfach *** im Suchfeld eingeben, Kategorien anklicken und suchen
- Schwerpunkte auf Mathe, Informatik Filmerstellung, aber es ist für jedes Fach etwas dabei

# data[].attributes.attachment_link.title
Suchen · honigtopf.mathetik.ch - Forum und Datenbank für E-Learning Autorentools

# data[].attributes.attachment_link.description
Forum und Datenbank für E-Learning Autorentools

# data[].attributes.body
ein eigenes Fake-Standbild einer News-Fernsehsendung erstellen
https://www.breakyourownnews.com/

# data[].attributes.body
selbst eine professionelle Titelseite einer (scheinbar) bekannten Zeitung fälschen
http://paulnewsman.com/

# data[].attributes.body
selbst eine professionelle aussehende Fake-News-Meldung gestalten http://www.24aktuelles.com/

# data[].attributes.body
https://faketrumptweet.com/

# data[].attributes.headline
L und S erstellen selbst Fake News und Hoaxes und reflektieren so über die Qualität von Informationen im Internet

# data[].attributes.subject
L und S erstellen selbst Fake News und Hoaxes und reflektieren so über die Qualität von Informationen im Internet

# data[].attributes.body
Mit den folgenden Tools kann man Fake News und übertriebene Schlagzeilen finden oder von hoher Qualität selbst erstellen und als Reflexionsgrundlage im Unterricht verwenden.

# data[].attributes.headline
Office 365 für die Zusammenarbeit und Kommunikation in der Schule nutzen

# data[].attributes.subject
Office 365 für die Zusammenarbeit und Kommunikation in der Schule nutzen

# data[].attributes.body
Office 365 (alternativ auf G-Suite von Google) steht Schulen kostenlos zur Verfügung. O365 bietet eine integrierte Kommunikations- und Kollaborationslösung, die den Informationsfluss in der Schule deutlich vereinfachen kann und Dateilablagen für Einzelne und Gruppen (z.B. Fachschaften) bietet.
Information dazu finden sich in einem eigenen Padlet:

# data[].attributes.body
Twitterlehrer nach Fächern sortiert

# data[].attributes.body
Jan Marenbach gibt hier viele Tipps und Links zum eigenen Mitlesen und Netzwerken

# data[].attributes.headline
Die größte Professional Learning Community (PLC)

# data[].attributes.subject
Die größte Professional Learning Community (PLC)

# data[].attributes.body
Das #twitterlehrerzimmer ist wohl die größte PLC für Lehrer*innen. Hier eine tolle Visualisierung dazu:

# data[].attributes.body
Im großartigen Blog von Jan Vedder finden sich viele Argumente und Strategien für die persönliche Vernetzung

# data[].attributes.attachment_link.description
Schon in anderen Blogbeiträgen habe ich die Bedeutung eines Persönlichen Lern- Netzwerkes (PLN) herausgestellt und aufgezeigt, warum Lehrerinnen und Lehrer sich im Internet vernetzen sollten. Hier möchte ich aufzeigen Warum und Wie wir Lehrkräfte dadurch zu einer nachhaltigen Veränderung und Verbess…

# data[].attributes.body
in Zeitalter digitaler Durchdringung aller Lebensbereiche

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Schule im Kontext von inklusiver Bildung in der digitalen Welt zu denken bedeutet, Schule neu zu erfinden, um einen zukunftsfähigen Unterricht zu gestalten. Es ist unsere Aufgabe ein neues Verständnis von Lernen und Lehren im 21. Jahrhundert zu gestalten, welches sich zum Teil fundamental von der 200 Jahre alten Traditionsschule unterscheidet. Die Schule - wie wir und unsere Eltern/Großeltern sie kennen - ist unserer Zeit entwachsen. Sie entstammt einem anderen Zeitgeist:

Unserem Bildungssystem ist nicht länger durch kleine Reformen (Reförmchen) zu retten, viel mehr bedarf es einer Transformation. Was sind die Auslöser? Wie verändert sich die Gesellschaft außerhalb des Kosmos Schule?

Das Leben in der VUCA-Welt basiert auf dem Umgang mit vier spezifischen Einflussfaktoren: Unbeständigkeit (Volatility), Unsicherheit (Uncertainty), Komplexität (Complexity) und Mehrdeutigkeit (Ambiguity).

In dieser global vernetzten Digitalgesellschaft (VUCA-Welt) braucht es andere Kompetenzen um zukünftige Generationen auf die Herausforderungen der Gesellschaft vorzubeiten. Den Zusammenhang aus Auslöser, Konsequenzen und Herausforderungen zu erkennen und nachzuvollziehen ist dabei grundlegend :

Quelle: Beat Döbeli Honegger (2016): Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt. hep verlag, www.mehrals0und1.ch

Der beschleunigte Wandel und die ständige Verfügbarkeit von Wissen und Ressourcen bilden sich besonders eindrucksvoll im World Wide Web ab:

Wie kann Schule angemessen auf diese Herausforderungen der vernetzten Welt reagieren? Durch Stillstand und Mängelverwaltung werden wir den komplexen Aufgaben der Gegenwart und Zukunft jedenfalls nicht gerecht.

Die Gesellschaft entwickelt sich rasend schnell (VUCA) weiter und um uns herum laufen technisch-informatische Prozesse ab (Künstliche Intelligenz, Automatisierung, SmartHome, Blockchain, Kryptowährungen etc.), die wir nicht wirklich verstehen. Wenn zukünftig 50% der Berufe - wie wir sie kennen - wegfallen, kann es sich Schule kaum leisten weiterhin wie ein schwerfälliger und unbeweglicher Tanker daherzukommen ( Welche Jobs und Berufe künftig überflüssig werden). Radikaler Verfechter einer Bildungsrevolution ist Jack Ma, der sich gegen eine wissensbasierte und für eine kompetenzorientierte und wertevermittelnde Schule ausspricht:

Nach dieser Bestandsaufnahme und einen ersten Einblick in mögliche Folgerungen für die Umgestaltung bzw. Neugestaltung (Transformation) schulischen Lernens in der VUCA-Welt, müssen wir nun konkrete Vorstellungen von dieser neuen Schule entwickeln:

Quelle: Beat Döbeli Honegger (2016): Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt. hep verlag, www.mehrals0und1.ch

Wer nun denkt, es ginge mal wieder "einseitig" um die Frage wie sich Schule in Bezug auf das Lernen mit digitalen Medien am besten aufstellt, der irrt. Achtung: Spoiler! Es geht schlicht und einfach um LERNEN. Merkmale für zeitgemäßes Lernen sind Lernerorientierung, Selbstverantwortung, Ganzheitlichkeit, passgenaues Lernen und kooperative wie selbstgesteuerte Lernprozesse. Die Renaissance der Reformpädagogik (u.a. Montessori) wird durch die Möglichkeit der Digitalität nun verstärkt. Es geht dabei nicht nur um personenzentrierte digitale Lernressourcen, sondern auch um digitale Teilhabe und Mitbestimmung:

Die Fragestellung lautet daher: WARUM, WIE und WAS soll im 21. Jahrhundert gelernt werden? Das Wie lässt sich dabei vermutlich schneller gestalten als das Was und Warum, da die neurologischen Erkenntnisse über Lernprozesse nicht neu sind:

cc by Stephanie Groshell educationrickshaw.com

Während der Wert von Wissen (und Zertifikaten?) in den letzten Jahren und Jahrzehnten immer weiter abnimmt, werden Kompetenzen wie Kommunikation, kritisches & komplexes Denken und teambasierte Problemlösestrategien eine zentrale Rolle spielen, damit zukünftige Generationen Haltungen und Kompetenzen erwerben, die sie befähigen, sich in einer dynamischen Gesellschaft zurecht zu finden. Die Kompetenzen des 4K-Modells ( Die 4K-Skills - Was meint Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration, Kommunikation) werden erweitert durch komplexes Denken und die Fähigkeit lebenslang zu lernen:

Bevor wir also das Was wie gewohnt mit Vorgaben oder Unterrichtsstoff (grauenvolles Wort) beantworten, sollte das Hauptaugenmerk auf die genannten Kompetenzen gerichtet werden. Diese lassen sich nur durch einen Paradigmenwechsel auch im Denk- und Lernverständnis erwerben:

In der Übersicht wird deutlich, dass sich das Lernen im digitalen Zeitalter vom Auswendiglernen und Abrufen von Reproduktionswissen unterscheidet. Dies ist nicht gleichbedeutend mit dem Verlust jeglichen Wissens (wie kann denn sonst kritisches Denken erfolgen?!), sondern es geht um das kritische Hinterfragen von Fachinhalten (vgl. Jack Ma: We can't teach our kids to compete with machines). Neben Wissen und Skills geht es auch um Charakterbildung und lebenslanges Lernen als zentrales Element. Eine gute Grundlage für ein pädagogisches Konzept bietet daher das CCR-Framework:

In der Dimension Wissen (Knowledge) geht es um "Was wir wissen" im fachlichen und fächerübergreifenden Kontext. Unter der Dimension Fähigkeiten (Skills) verteht man "Wie wir nutzen, was wir nutzen". Hier spielen die 4K (s.o.) eine zentrale Rolle. Die Dimension Charakter meint das "Wie wir uns in der Welt verhalten und handeln". Als wesentliche Charaktereigenschaften werden Achtsamkeit, Neugier, Mut, Resilienz, Ethik und Leadership (Menschenführung) genannt. Beim Meta-Lernen geht es schließlich um "Wie wir reflektieren und uns anpassen". Diese vierte Dimension umschließt alle zuvor genannten. Hier geht es vor allem um das selbstständige und lebenslange Lernen. (Absolute Leseempfehlung: Die vier Dimensionen der Bildung: Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen)

Die vier Dimensionen zeigen schon in welche Richtung die Ausgestaltung eines Konzeptes gehen kann: Weg von Trennendem, hin zu Verbindungen/Beziehungen/Vernetzung. Realisierbar bestenfalls in Projekten, begleitet durch Reflexion (Logbuch, Lernlandkarten etc.):

Unterricht statt in Fächern in Projekten (vgl. Bild 7 Stufe 4) zu organisieren ist nicht nur gehirnfreundlicher, sondern stellt einen hohen Grad an Selbstbestimmung dar. Durch die Personalisierung des Lernens bei gleichzeitiger Möglichkeit der digitale Vernetzung (auch außerhalb des Klassenraums) erleben Lernende intrinsisch motiviert echte Selbstwirksamkeit. Das Lernen wird nicht länger künstlich getrennt und isoliert wahrgenommen, sondern als interdisziplinärer ganzheitlicher Prozess. Um diese Potenziale des Lernens zu entfalten, "bedarf es einer neuen Lernkultur, vielfältiger Lernformate und einer wertschätzenden Haltung. Was wirklich zählt: Vertrauen, Wertschätzung, Beziehung, Verantwortung, Sinn." ( https://www.schule-im-aufbruch.de/was-ist-schule-im-aufbruch/)

Neben der Initiative Schule im Aufbruch gibt's den Schulverbund Blick über den Zaun : Passend dazu an dieser Stelle einige ausgewählte Leitfragen, die unter der Rubrik ' Unser Leitbild einer guten Schule' zu finden sind. Ich habe diese Fragen dahingehend abgeändert, dass sie nicht an die Schule, sondern an mich und meinen Unterricht gerichtet sind:

Was tue ich, um Fachlernen nicht zu isolieren, sondern in größere Sinnzusammenhänge einzubetten, aus denen sich vernetzendes Denken entwickeln kann?

Wie ermögliche ich Lernen an und aus der Erfahrung?

Welchen Anteil haben Anschauung und Anwendung in meinem Unterricht?

Was tue ich, um nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern Verstehen zu lehren?

Wie ermögliche ich Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit?

Wie fehlerfreundlich ist mein eigener Unterricht?

Was tue sich, um Zeit zu geben für trial and error, Erforschen und Erproben?

Vor dem Hintergrund dieser Fragen und den Ansprüchen an das Projektlernen, ergeben sich zwangsläufig Überlegungen zu Neustrukturierung von Raum- und Zeitkonzepten. Architektur und Mobiliar müssen daher beim pädagogischen Konzept zwingend mitgedacht werden:

Wohin die Reise gehen kann zeigt eindrücklich das Konzept der Alemannenschule in Wutöschingen. Unter dem Begriff Lernen 3.0 werden hier Individualisierung, kooperatives Lernen und die entsprechenden Lernräume mitgedacht. L eseempfehlung: https://www.alemannenschule-wutoeschingen.de/lernen-3-0/.

Wenn man diesen Transformationsprozess von Schule also umfassend betrachtet, so ergeben sich Konsequenzen für die Schulorganisation, das pädagogische Konzept, die Leitung von Schule, den Unterricht, das Lehren und Lernen und die Rolle der Lehrenden:

# data[].attributes.attachment_link.title
Schule im Wandel - Eine Geschichte in 15 Bildern

# data[].attributes.attachment_link.description
Schule im Kontext von inklusiver Bildung in der digitalen Welt zu denken bedeutet, Schule neu zu erfinden, um einen zukunftsfähigen Unterricht zu gestalten. Es ist unsere Aufgabe ein neues Verständnis von Lernen und Lehren im 21. Jahrhundert zu gestalten, welches sich zum Teil fundamental von der 200 Jahre alten Traditionsschule unterscheidet.

# data[].attributes.body
Jöran Muuß-Merholz beleuchtet mit seiner Pinguin-Metapher den Begriff des 'Neuen Mediums '

# data[].attributes.attachment_link.title
Die Pinguin-Medienmetapher: eine etwas andere Definition von digitalen Medien (Jöran Muuß-Merholz)

# data[].attributes.body
Lisa Rosa hinterfragt bisherige Vorstellungen von Unterricht und Unterrichtsplanung vor dem Hintergrund fortschreitender digitaler Durchdringung aller Lebensbereiche

# data[].attributes.body
Axel Krommer betrachtet die Wirkung medialer Paradigmenwechsel auf Kommunikation und Bildung aus kulturwissenschaftlicher Perspektive

# data[].attributes.headline
auf der Suche nach dem richtigen didaktische Modell

# data[].attributes.subject
auf der Suche nach dem richtigen didaktische Modell

# data[].attributes.body
Jan Vedder stellt in seinem Blog die wichtigsten didaktischen Modelle zum Umgang mit Digitalität in der Schule vor - eine gute Einstiegslektüre

# data[].attributes.attachment_link.description
Um die Prozesse und Kompetenzen in Bezug zur Bildung und den Bedingungen der Digitalität (“digitale Bildung”) zu veranschaulichen, gibt es zahlreiche Modelle, die in unterschiedlichen Zusammenhängen und mit unterschiedlichen Zielsetzungen entwickelt worden sind. Immer wieder kommt es sowohl unter de…

# data[].attributes.body
Mit QWIQR kann man erst QR-Codes ausdrucken und dann nachträglich mit Hilfe einer Smartphone-App mit einem Audio/ Video/ Text/ Link versehen. Video ist kostenpflichtig, der Rest kostenlos.
Mann kann z.B. einen Sticker unter eine Schülerarbeit kleben und dann einen Kommentar mit Lernempfehlungen aufnehmen, der dann über den Sticker zu Hause abrufbar ist.

# data[].attributes.body
Braucht man, um aus einem Weblink einen kameralesbaren QR-Code zu machen.
Es gibt webbasierte Lösungen
(s.u.) oder entsprechende Apps, z.B. für Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ykart.tool.qrcodegen&hl=de
oder für iOS:
https://itunes.apple.com/de/app/qrafter-qr-code/id416098700?mt=8

# data[].attributes.attachment_link.title
QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo

# data[].attributes.attachment_link.description
Create custom QR Codes with Logo, Color and Design for free. This QR Code Maker offers free vector formats for best print quality.

# data[].attributes.body
Es gibt eine Reihe von QR-Code-Reader-Apps für Android und iOS. Mit diesen kann man QR-Codes einlesen, die auf Webseiten verweisen. Dies ist praktisch, wenn man möchte, dass die S mit Ihrem eigenen Gerät schnell eine Seite öffnen, um damit zu arbeiten. Man kann z.B. auch auf einem Padlet eine  Vertretungsaufgabe stellen, Felder zum Einstellen der Arbeitsergebnisse anlegen, die Aufgabe hinterlegen, und an das Sekretariat nur den QR-Code senden (BYOD-Vertretungsaufgabe).

# data[].attributes.body
Es ist möglich, Text in einen QR-Code einzubetten. S können mit Ihren Smartphones diesen Text offline anzeigen lassen. QR-Code-Monkey bietet eine ganze Reihe von Zielformaten an, 'Text' ist hier ausgewählt: https://www.qrcode-monkey.com/#text.
Apple-Geräte brauchen (trotz 'eingebautem' QR-Scanner) eine installierte QR-App zum Öffnen von Text-QR-Codes.
Einfach ausprobieren: Smartphone auf Flugmodus schalten und den angehängten QR-Code scannen.

# data[].attributes.body
a) Text in QR-Code einbetten BYOD-fähig, offline nutzbar [Texte direkt in QR-Code ablegen]
b) QR-Code Reader
c) QR-Code Generator
d) QWIQR BYOD-fähig [QR-Code-Sticker nachträglich mit eigenen Audios/Texten hinterlegen]

# data[].attributes.body
Classroomscreen bietet eine ganze Reihe von Tools, die man (bei online-Verbindung)  zur Organisation des Unterrichts nutzen kann, so z.B. einen Timer, eine Notizfunktion, eine Lärmampel etc. So wird jeder Laptop zum Universal-Unterrichtsgerät.

# data[].attributes.body
Programierbarer Timer, kann unterschiedliche Arbeitsphasen mit Titel anzeigen und herunterzählen, z.B. für Expertenpuzzles.
- kostenlos
- App: Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.deslomator.complextimer

# data[].attributes.body
Eine visualisierte Zeitanzeige.
- kostenlos
- Apps: Android, iOS
https://itunes.apple.com/de/app/visual-timer-touch-timer-4-kids-teachers/id1019950562?mt=8
https://play.google.com/store/apps/details?id=at.cwiesner.android.visualtimer

# data[].attributes.body
Timer:
a) Visual Timer [ablaufende Zeit]
b) Complex Timer [programmierbare Phasen nacheinander]
c) Classroomscreen [eine Sammlung sehr praktischer Tools]

# data[].attributes.headline
d) EMU - Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung

# data[].attributes.subject
d) EMU - Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung

# data[].attributes.body
L können Fragebögen zur Unterrichtsevaluation durch S oder L nutzen und mit Hilfe der Auswertungssoftware einfach auswerten und visualisieren. Gut geeignet zur mehrperspektivischen Evaluation.
- kostenfrei, keine Anmeldung
- Angebot der Uni Koblenz-Landau

# data[].attributes.attachment_link.description
A. Helmke, T. Helmke, G. Lenske, G. Pham, A.-K. Praetorius, F.-W. Schrader & M. Ade-Thurow

# data[].attributes.body
Umfragen in Echtzeit realisieren. Die S geben Ihre Antwort auf Ihrem Gerät ein, es wird live ein Tortendiagramm generiert
- 10 Items pro Befragung kostenfrei, L-Anmeldung
- webbasiert, Apps für iOS, Android
https://www.surveymonkey.de/

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Tool für Umfragen in der Schule in Echtzeit. Es können vorgegebenen Fragebögen genutzt werden oder es werden eigene Fragen erstellt.
- für NRW kostenlos, L-Anmeldung
- Zugang mit Weblink/QR-Code, auf Wunsch werden individuelle TANs generiert
https://edkimo.com/de/

# data[].attributes.headline
a) SEfU - Schüler als Experten für Unterricht

# data[].attributes.subject
a) SEfU - Schüler als Experten für Unterricht

# data[].attributes.body
L legen eine Umfrage zur Unterrichtsevaluation online an. Es stehen feste Fragebögen, Fragenblöcke und frei gestaltbare Fragen zur Verfügung. Die S geben Ihre Rückmeldung mit Hilfe eines individuellen, anonymen Zugangscodes entweder in der Schule oder zu Hause. Die Ergebnisse werden visualisiert ausgegeben.
- kostenfrei für Schulen in NRW
- für die Verwendung in Schulen freigegeben
- Ergebnisse nur für L selbst sichtbar, nicht für die Schulleitung o.ä.
- L-Anmeldung mit Schulnummer erforderlich

# data[].attributes.attachment_link.description
SEfU (Schüler als Experten für Unterricht) ist eine Plattform zur Evaluation Ihres Unterrichts

# data[].attributes.headline
S (und L) evaluieren Unterricht und werten die Ergebnisse gemeinsam aus

# data[].attributes.subject
S (und L) evaluieren Unterricht und werten die Ergebnisse gemeinsam aus

# data[].attributes.body
Plickers (-> Spalte 6)
a) SEfU [online-Evaluation mit festen oder frei erstellbaren Fragebögen]
b) Edkimo BYOD-fähig [Umfragen in Echtzeit realisieren]
c) SurveyMonkey  BYOD-fähig  [Umfragen in Echtzeit realisieren]
d) EMU [Fragebögen und Auswertungsprogramm]

# data[].attributes.body
die Stadt, die es nicht gibt: http://www.stadt-hommingberg.de/

# data[].attributes.headline
Beispiel für Creepy Pasta (copy-paste Hoax)

# data[].attributes.subject
Beispiel für Creepy Pasta (copy-paste Hoax)

# data[].attributes.body
Talking Angela: Mythos: Die Katze auf dem Monitor hat Kameras in den Augen
https://www.mimikama.at/allgemein/talking-angela-sorgt-abermals-fr-unruhe-wird-diese-app-von-einem-pdophilen-berwacht/

# data[].attributes.body
aktuelle Meldungen hinterfragt und recherchiert: http://faktenfinder.tagesschau.de/

# data[].attributes.body
https://www.mimikama.at/

# data[].attributes.body
Ratespiel rund um Wahrheit und Hoax: https://www.thoughtco.com/can-you-spot-the-hoaxes-4099583

# data[].attributes.body
http://hoaxsearch.com/search/

# data[].attributes.body
gut recherchierte Hoaxes aus dem Netz: http://www.hoaxes.org/

# data[].attributes.headline
Hoaxes und Fake News finden und reflektieren

# data[].attributes.subject
Hoaxes und Fake News finden und reflektieren

# data[].attributes.body
Website, die die Aktivität und den Profit großer Apps und Dienste im Ticker darstellt.
https://www.kaufda.de/info/apps-in-echtzeit/

# data[].attributes.body
Fotowettbewerb ausrichten: Was ist nicht als App erhältlich?
https://medien-knigge.de/media/

# data[].attributes.body
https://www.handysektor.de/startseite/

# data[].attributes.headline
S informieren sich über den sicheren Umgang mit digitalen Medien

# data[].attributes.subject
S informieren sich über den sicheren Umgang mit digitalen Medien

# data[].attributes.body
D, M, E, Ek, Ge, Bio, Ku, Mu, Pk, Ph, Sp, F, Ch, Re, Phil, L, Russ, Sp, Inkl, DaF/Z, Inf, Berufsschule

# data[].attributes.attachment_link.title
Fachsammlung Medienkompetenz / digitale Medien im Unterricht

# data[].attributes.headline
Blog von 'ebildungslabor' mit 10 sicheren Open Source Tools

# data[].attributes.subject
Blog von 'ebildungslabor' mit 10 sicheren Open Source Tools

# data[].attributes.body
mit detaillierter Erläuterung des Funktionsumfangs
1. Cryptpad
2. Draw.Chat
3. Draftin
4. Oppia
5. Prism
6. Tomatos
7. Scrumblr
8. Scrumlr
9. Tawk.Space
10. Allourideas

# data[].attributes.body
Zur Zeit werden SchulCloud-Dienste erprobt, es steht aber noch keine kostenlose Cloud zur Verfügung.
Im folgenden sind Beispiele zu finden:
SchulCloud im Feldversuch:
https://hpi.de/open-campus/hpi-initiativen/schul-cloud/
PanOpen Open Educational Resources (OER):
https://www.panopen.com/

# data[].attributes.body
Google Docs
Google Classroom
Google Suite for Education
sind kostenfreie, sehr ausgereifte Anwendungen. Die Google Datenschutzbestimmungen entsprechen den Europäischen Vorgaben, aber nicht den Datenschutzbestimmungen von NRW (von 1999!). Es ist möglich, Schüler-Google-Konten (S1-S30) anzulegen, ohne personenbezogene Daten zu verraten. Wenn man echte Google-Konten mit Daten der S einrichten möchte, muss man das schriftliche Einverständnis der Eltern einholen. Die Benotung von Tests online oder die Weitergabe und Speicherung von Noten dürfte aber in jedem Fall unzulässig sein.
Google G-Suite:
https://edu.google.com/gsuite-editions/?modal_active=none
Google Education Apps:
https://www.google.de/apps/intl/de/edu/
Google classroom: https://edu.google.com/k-12-solutions/classroom/?modal_active=none

# data[].attributes.body
intuitives Erstellen von Infografiken, große Auswahl von Vorlagen
- webbasiert
- kostenlos, Anmeldung erforderlich
https://www.easel.ly/

# data[].attributes.body
Erstellen animierter Präsentationen mit eingebetteten Videos, Präsentation als selbst-extrahierende App herunterladbar
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, keine Kollaboration
https://prezi.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Kostenlose PowerPoint Alternative - Prezi Grundlagen Tutorial deutsch

# data[].attributes.body
kollaboratives Sammeln, Überprüfen und Gewichten von Pro-/Kontra-Argumenten
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
www.kialo.com

# data[].attributes.body
kollaboratives Whiteboard mit Chatfunktion (schriftlich/Audio)
- kostenlos, ohne Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
stoodle.ck12.org

# data[].attributes.body
kollaboratives Annotieren von pdf
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
https://www.xodo.com/

# data[].attributes.body
kollaboratives Markieren und Verlinken in einem jpeg (Foto, Bild, Statistik, Text, egal)
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
https://www.thinglink.com/

# data[].attributes.body
kollaboratives Gestalten einer Website mit Hilfe von Vorlagen
- bis zu 3 Padlets kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
- Alternativen: Infolio (10 kostenlose "Spaces"), Lino It (Online-Pinnwand)
padlet.com

# data[].attributes.body
kollaboratives Verfassen und Editieren von Texten, Chatfunktion
- kostenlos, anonymes Benutzerkonto möglich!! Durch das anonyme Nutzerkonto können S eine Sammlung von Dokumente anlegen und bearbeiten, ohne persönliche Daten preiszugeben.
- webbasiert, Zugang durch Weblink
https://cryptpad.fr/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
JavaScript must be enabled to perform encryption in your browser

يجب أن يكون جافاسكربت مُمَكن لتمكين التشفير في متصفحك

El JavaScript ha d'estar habilitat per a realitzar l'encriptatge al navegador

JavaScript muss aktiviert sein, um die Verschlüsselung in deinem Browser zu ermöglichen

JavaScript debe estar activado para realizar la encriptación en tu navegador

JavaScript gaituta egon behar da zure nabigatzailean enkriptaketak egiteko

JavaScript doit être activé pour effectuer le chiffrement dans votre navigateur

ブラウザーで暗号化を行うにはJavaScriptが有効になっている必要があります

Для выполнения шифрования в вашем браузере должен быть включен JavaScript

JavaScript måste vara aktiverat för att utföra kryptering i din webbläsare

必须启用 JavaScript 才能在浏览器中进行加密

# data[].attributes.body
kollaboratives Verfassen und Editieren von Texten, Chatfunktion
- kostenlos, keine Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
https://zumpad.zum.de/

# data[].attributes.headline
S und/oder L arbeiten webbasiert raum- und zeitunabhängig zusammen an gemeinsamen Produkten

# data[].attributes.subject
S und/oder L arbeiten webbasiert raum- und zeitunabhängig zusammen an gemeinsamen Produkten

# data[].attributes.body
alle BYOD-fähig bzw. PC-fähig
a) Zumpad [Texte verfassen]
b) Cryptpad [Texte verfassen]
c) Padlet [Websites/multimediale Mindmaps erstellen]
d) ThingLink [Fotos kommentieren]
e) Xodo Connect [pdfs annotieren]
f) Stoodle [interakt. Whiteboard]
g) Kialo [Argumente sammeln]
h) Prezi [animierte Präsentationen]
i) easel.ly [Infografiken erstellen]
j) Google Produkte
k) Cloud-Dienste
-) Videos zu kollaborativen Lernformen

# data[].attributes.attachment_link.description
FILM+SCHULE NRW bietet Unterstützung für den Einsatz von Filmen im Unterricht. Mit Filmlizenzen, sicheren Apps, fertigem Unterrichtsmaterial und Fortbildungen fördert die Initiative die Medien- und Filmkompetenz.

# data[].attributes.body
kleine interaktive Lernprogramme oder Quizzes im WhatsApp-Look erstellen
- kostenlos, anmeldefrei
https://www.learningsnacks.de

# data[].attributes.body
BYOD-fähig (z.Z. nur Apple)
Fotos aufnehmen/auswählen, Audio drübersprechen, als Film abspeichern.
- kostenlos, Anmeldung
- webbasiert; App: iOS [Android angekündigt]
https://spark.adobe.com/about/video

# data[].attributes.body
Der Branchenprimus für animierte Whiteboard-Erklärvideos, allerdings nicht kostenfrei.
- webbasiert, Apps: Android und iOS
- educational license: $5/Person bei mindestens 5 Lizenzen (Gruppentarif)
https://explaineverything.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial Explain Everything deutsch - Erstellen von Lernvideos

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Screenshots intuitiv erstellen, zuschneiden, bearbeiten/darauf schreiben. Gutes Tool zur kritischen Untersuchung von Websites, abspeicherbar als jpg.
- kostenlos, anmeldefrei
- App: Android, PC
https://play.google.com/store/apps/details?id=pro.capture.screenshot

# data[].attributes.body
Youtube-Videos zuschneiden und mit eigener Tonspur versehen.
- kostenlos, L&S-Anmeldung
- webbasiert
https://edpuzzle.com/

# data[].attributes.attachment_link.title
Engage Students Today and Flip your classroom - How to use Edpuzzle

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Gut geeignet, um ein Erklärvideo zur Bedienung von Apps oder Online-Plattformen herzustellen. Recorder, der den kompletten Bildschirm mit Audio (Mikrofon) filmt. Über ein Zeichentool können Bildschirmelemente markiert werden.
- kostenlos, anmeldefrei
- App: Android und iOS, PC
http://www.duapps.com/product/du-recorder.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Official channel of DU Recorder - Screen Recorder for Android. DU Recorder is a free, stable, high-quality screen-recording app that helps you record screen videos smoothly and clearly. Download DU Recorder at our official website: http://www.du-recorder.com/ Download DU Recorder iOS version on App Store: https://apple.co/2X5Ew7U

# data[].attributes.body
BYOD-fähig
Whiteboard-Aktionen und Audio (Mikrofon) aufzeichnen, um ein kurzes Video mit eigenem Ton/Text zu erstellen. Es können Bilder/Symbole eingefügt werden.  Die Aufnahme kann zwischendurch pausiert werden.
- €5,38/Jahr, Anmeldung erf.
- App: Android und iOS
https://create.lensoo.com/

# data[].attributes.headline
S und/oder L stellen Videos her, um etwas zu erklären oder zu veranschaulichen

# data[].attributes.subject
S und/oder L stellen Videos her, um etwas zu erklären oder zu veranschaulichen

# data[].attributes.body
Prezi (-> Spalte 1)
a) Lensoo Create BYOD-fähig  [Whiteboard-Film mit Audio]
b) DU Recorder BYOD-fähig [Screen-Recorder]
c) Edpuzzle [Youtube-Videos zuschneiden und mit eigenem Ton versehen]
d) ScreenMaster [Screenshot-Editor]
e) ExplainEverything [Whiteboard-Film mit Audio]
f) AdobeSparkVideo BYOD-fähig [Film aus Fotos mit Audio erstellen]
-) Videos und Websites zum Thema Erklärvideos
g) Learningsnacks - kleine interaktive Lernprogramme im WhatsApp. Look erstellen

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitales Klassenzimmer: Expertentipps zum Flipped Classroom

# data[].attributes.attachment_link.title
Flipped Classroom | Mit Lernvideos den Unterricht umdrehen

# data[].attributes.body
- Materialien für eine Unterrichtsstunde oder Reihe suchen und zusammenstellen, dabei bestehende Materialien nutzen
- kostenlos, L-Anmeldung
- webbasiert, Zugang durch Weblink
www.tes.com
Extras: Video-Einführung unten ist in Schweizerdeutsch :)