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Visites en ligne - Profitez du Louvre depuis chez vous !

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Visites en ligne - Profitez du Louvre depuis chez vous !

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See all the objects from the Radio 4 series A History of the World in 100 Objects. Click on any link to find out more about an object, zoom in on the image and listen again or download the programme.

Series 1 (January - February 2010)

Series 2 (May - July 2010)

Series 3 (September - October 2010)

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BBC - A History of the World - About - British Museum - 100 Objects

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See all the objects from the Radio 4 series A History of the World in 100 Objects. Click on any link to find out more about an object, zoom in on the image and listen again or download the programme.

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Smithsonian National Museum of Natural History

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The Smithsonian National Museum of Natural History virtual tours allow visitors to take self-guided, room-by-room tours of select exhibits and areas within the museum from their desktop or mobile device. Visitors can also access select collections and research areas at our satellite support and research stations as well as past exhibits no longer on display.

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The Rijksmuseum is the museum of the Netherlands. Its world-famous masterworks from the Dutch Golden Age include the Milkmaid by Vermeer and Rembrandt's Night Watch. The Rijksmuseum itself is also a masterpiece. The collection is presented in a stunning building with amazing interior design. In 80 galleries 8,000 objects tell the story of 800 years of Dutch art and history, from the Middle Ages to Mondrian. Every year, over 2.5 million visitors travel through the ages and experience a feeling of beauty and sense of time.

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Rijksmuseum, Amsterdam, Netherlands - Google Arts & Culture

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The Rijksmuseum is the museum of the Netherlands. Its world-famous masterworks from the Dutch Golden Age include the Milkmaid by Vermeer and Rembrandt's Ni...

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Founded in 1929, The Museum of Modern Art (MoMA) in midtown Manhattan was the first museum devoted to the modern era. Today MoMA's rich and varied collection offers a panoramic overview of modern and contemporary art, from the innovative European painting and sculpture of the 1880s to today's film, design, and performance art. From an initial gift of eight prints and one drawing, the collection has grown to include over 150,000 paintings, sculptures, drawings, prints, photographs, architectural models and drawings, and design objects; approximately 22,000 films and four million film stills; and, in its Library and Archives, over 300,000 books, artist books, and periodicals, and extensive individual files on more than 70,000 artists. Collection highlights include Claude Monet's Water Lilies, Vincent van Gogh's The Starry Night, and Pablo Picasso's Les Demoiselles d'Avignon, along with more recent works by Andy Warhol, Elizabeth Murray, Cindy Sherman, and many others.

The Museum presents an active schedule of modern and contemporary art exhibitions, over 1,000 film screenings a year, and a wide range of educational programming, from artist talks to family workshops. Architect Yoshio Taniguchi's new MoMA building opened in 2004, nearly doubling the space for the Museum's exhibitions and programs, and enlarging the beloved Abby Aldrich Rockefeller Sculpture Garden. Today, the Museum welcomes approximately 3 million visitors every year and has more than 130,000 members.

The Museum is affiliated with MoMA PS1, one of the oldest and largest nonprofit contemporary art centers in the U.S. Located in Queens, NY, MoMA PS1 presents over 50 exhibitions each year, including artists' retrospectives and site-specific installations, and a full schedule of music and performance programming.

View our collection online: mo.ma/art
Explore past exhibitions from 1929 to the present: mo.ma/history
Plan your visit in-person: mo.ma/visit

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MoMA The Museum of Modern Art, New York, United States - Google Arts & Culture

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Founded in 1929, The Museum of Modern Art (MoMA) in midtown Manhattan was the first museum devoted to the modern era. Today MoMA's rich and varied collecti...

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Ebooks utilisables en classee et téléchargeables gratuitement. Ces livres gratuits correspondent aux programmes scolaires du primaire au lycée.

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Je crée mon espace Auteur sur le site

Je télécharge gratuitement le logiciel Skribble Lite *

Je l'utilise pour faire le montage de ma BD numérique

Je la diffuse gratuitement sur les Auteurs Numériques

* sur Mac uniquement pour le moment

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Je crée mon espace Auteur sur le site Je télécharge gratuitement le logiciel Skribble Lite * Je l'utilise pour faire le montage de ma BD numérique Je la diffuse gratuitement sur les Auteurs Numériques * sur Mac uniquement pour le moment

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Livres audio gratuits par genre : Jeunesse

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Écouter et télécharger nos livres audio gratuits dans le genre : Jeunesse. Format MP3.

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This award-winning series of six short videos invites viewers around the world to virtually visit The Met's art and architecture in a fresh, immersive way. Created using spherical 360° technology, it allows viewers to explore some of the Museum's iconic spaces as never before.

Viewed more than 11 million times, this series affords an access and a perspective typically unavailable to the public. Viewers can experience the magic of standing in an empty gallery after-hours, witnessing a bustling space in time-lapse, or floating high above The Met Cloisters for a bird's-eye view. We strung cables, removed protective covers from works of art, and rigged cameras up high, all to allow viewers to explore The Met as never before.

Get a behind-the-scenes look at how we created the videos in a Digital Underground article written by Director/Producer Nina Diamond.

Videos

You may view these videos on YouTube on multiple devices:

On your smartphone: Move your phone up, down, and behind you to see all directions.

On your desktop computer: Use the mouse to scroll in all directions. (Note: For an optimal user experience, use Chrome or Firefox as your browser.)

On Google Cardboard or a VR headset

Be sure to turn up the volume to hear the music, too.

Great Hall

Architect Richard Morris Hunt designed this majestic space in 1902. He never could have imagined that today the Museum's main entry greets more than six million visitors a year. Now you can experience its Neoclassical grandeur in a way no one ever has before.

Come explore not just behind the scenes, but everywhere in 360°. This video lets you soar past the colonnades, up toward the oculus in the ceiling, and cast a look down over the Grand Staircase and balcony. Aren't you curious who creates those colossal flower arrangements when you're still asleep?

The Met Cloisters

Take to the sky to explore the majestic vistas of The Met Cloisters. This branch of the Museum in northern Manhattan's Fort Tryon Park is dedicated to the art, architecture, and gardens of medieval Europe.

Explore 360° views over the city, across the Hudson River, and high above two richly landscaped gardens. Inside, spin around to admire the medieval cloisters that form the core of the historic building, and listen to the resonant chimes from the bell tower, more than 100 feet above ground.

The Temple of Dendur

Immerse yourself in this 360° video capturing dawn to dusk in the Temple of Dendur. Built around 15 B.C. when the Roman Emperor Augustus ruled Egypt, the temple was a 1968 gift from Egypt to the United States in recognition of support given to save its monuments threatened by the Nile.

The temple's setting in The Sackler Wing was designed to approximate the light and surroundings of its original location in Nubia, including a reflecting pool that evokes the Nile.

The Met Breuer

On March 18, 2016, The Metropolitan Museum of Art opened The Met Breuer, its new space was dedicated to modern and contemporary art.

Whether you're a recent or longtime fan of the building's classic modernist design, or have just been struck by its bold form at Madison Avenue and 75th Street-here's your chance to enjoy a 360° perspective on architect Marcel Breuer's landmark 1966 creation. Scan up the jagged facade to the trapezoidal window with clouds above, or hover inside the entrance lobby over the sunken garden courtyard.

After four years, the Museum has now permanently closed its Breuer location. The Frick Collection will take over the building during the upgrade and renovation of its museum space at 1 East 70th Street.

The Charles Engelhard Court

Come explore the crown jewel of The Met's American Wing in spherical 360° video. Float in mid-air among the sculptures, including cheek-to-cheek with the gilded sculpture of Diana on its tall pedestal. Try tipping your view over the upper balcony's edge to witness the crowd below in time-lapse-all using your mouse, track pad, or smartphone. You can even peek at the easels of two artists at work.

Flanked by stunning Tiffany stained-glass windows, The Charles Engelhard Court in The American Wing houses some of the Museum's most iconic sculptures, mosaics, and architectural elements.

Arms and Armor Galleries

Visit The Met's distinguished collection of arms and armor from Europe, the Middle East, Asia, and America. Experience the galleries from above and take a closer look at some of the key objects of sculptural and ornamental beauty-all in 360. This may be the only time you'll ever get to stand in the middle of a parade of armored soldiers on horseback. No matter where you turn-from the flags overhead to the weapons gleaming below-you'll find unprecedented access to these masterpieces of original design and traditional craftsmanship.

Production Credits

Director/Producer
Nina Diamond

Production
Total Cinema 360 | Koncept VR (The Temple of Dendur in 360°, The Great Hall in 360°, The Met Breuer in 360°)

Koncept VR (The Charles Engelhard Court in 360°, The Met Cloisters in 360°, The Arms and Armor Galleries in 360°)

Composers
Simon Fisher Turner (The Temple of Dendur in 360°, The Great Hall in 360°, The Met Breuer in 360°)

Austin Fisher (The Charles Engelhard Court in 360°, The Met Cloisters in 360°, The Arms and Armor Galleries in 360°)

Sound Engineer
James Aparicio (The Charles Engelhard Court in 360°, The Met Cloisters in 360°, The Arms and Armor Galleries in 360°)

Graphics
Natasha Mileshina

Special Thanks

Christina Alphonso, Massomeh Ansari, Seal Belair, Stephen Bluto, Olivia Boudet, Elaine Bradson, João Henrique Brandão, Libby Bressler, Kaelan Burkett, John Byck, Narsayah Chabilall, Marco Castro Cosio, Richard Carroll, Catherine Chesney, Jennie Choi, Skyla Choi, Jennifer Ciarleglio, Michael Cirigliano, Saul Cohen, Sheryl de la Pena, Cristina Del Valle, Michael Dominick, Tim Dowse, Kimberly Drew, Anne Dunleavy, Ariel Estrada, Kate Farrell, Sean Farrell, Dia Felix, Elizabeth Fiorentino, Jenny Foley, Alice Cooney Frelinghuysen, Scott Geffert, Christopher Gorman, Sarah Higby, Staci Hou, Edward Hunter, Alexandra Kozlakowski, Donald LaRocca, Caleb Leech, Chad Lemke, Griffith Mann, Theo Margelony , Heather Masciandaro, William Necker, Lauren Nemroff, Taylor Newby, Christopher Noey, Leila Osmany, Michael Ostergren, Barbara Padolsky, Kevin Park, Diana Patch, Matt Pezzolo, Josh Phagoo, Stuart Pyhrr, Luisa Ricardo-Herrera, Lisa Rifkind, Jose Rivero, Maruf Rizaev, Catharine Roehrig, Amy Romero, Tom Scally, Rebecca Schear, George Sferra, Sean Simpson, Bradley Strauchen-Scherer, Sree Sreenivasan, Pari Stave, Emily Sutter, Loic Tallon, Pierre Terjanian, Phil Tharel, Thayer Tolles, Nick Torres, Elyse Topalian, Maya Valladares, Van Vliet & Trap - Event Design, Elena Villaespesa Cantalapiedra, Sheena Wagstaff, Andrew Winslow, Sheralyn Younge, Sylvia Yount, Julie Zeftel, Seth Zimiles

Awards

2017 Webby Award, Best Culture & Lifestyle Video (Juried Award and People's Voice Award)

2017 Shorty Award, Best Cultural Institution

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The Met 360° Project presents a series of videos to offer new and dynamic access to some of the Museum's iconic spaces with a perspective typically unavailable to the public.

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The Dalí Museum in St. Petersburg, Florida showcases the genius and works of artist Salvador Dalí.

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... via Google Arts & Cultures

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Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

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Vous aimez lire ? (Re-)découvrez gratuitement 650 ouvrages classiques de la littérature francophone

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Plusieurs millions de documents consultables et téléchargeables gratuitement : livres, manuscrits, cartes et plans, estampes, photographies, affiches, revues, fascicules de presse et journaux, enregistrements sonores, partitions

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Bliss est un éditeur de BD, comics et jeunesse.

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Journée mondiale du sida

Où en est la lutte contre le VIH ?

À l'occasion de la journée mondiale contre le sida, pleins feux sur l'évolution des soins et mesures de prévention.

arte.tv sur tous vos écrans

Retrouvez nos programmes sur votre ordinateur, smartphone, tablette ou TV connectée

Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2023 ARTE G.E.I.E. - ARTE G.E.I.E. 4, quai du chanoine Winterer CS 20035F - 67080 Strasbourg Cedex

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ARTE : chaîne télé culturelle franco-allemande - TV direct & replay

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Emissions TV, direct, vidéos en replay, webdocumentaires, ARTE Journal... Accédez aux programmes de la chaîne culturelle européenne sur arte.tv.

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Le site référence de l'anime en streaming

Quels genres de vidéo manga propose ADN ?
ADN propose un très large choix d'animés en ligne, disponible en quelques clics seulement. Le manga s'est aujourd'hui largement démocratisé et c'est ainsi que l'on retrouve une multitude de genres et de sous-genres. Retrouvez par exemple le Shonen, le fer de lance de l'animation japonaise. Le Shojo quant à lui vise un public plus féminin. Vous retrouverez également les indémodables mangas de sport, dont le coté initiatique fonctionne toujours à merveille. Mais les mangas, c'est aussi une bonne dose d'humour et de bonne humeur, avec le très original Assassination Classroom par exemple.
Il existe aussi des mangas orientés pour les plus jeunes. Ils représentent une très bonne porte d'entrée dans le monde des animés en streaming. Vous l'aurez compris, il y en a pour tous les goûts sur ADN.

Quelles sont les possibilités de paramétrage des dessins animé en streaming d'ADN ?
Pour une expérience réussie, vous pouvez paramétrer précisément de nombreux critères. Vous retrouverez vos animés répartis en 3 catégories : Simulcast, Téléchargement ou visionnage gratuit.
Choisissez la langue qui vous convient entre manga VOSTFR ou VF. Nos dessins animés en streaming sont disponibles en HD, choisissez ainsi entre 720p et 1080p.
Évidement, l'expérience ADN est complètement personnalisable. Créez ainsi vos propres watchlist, séries coups de cœur et déposez votre avis ou commentaire concernant l'animé de votre choix. Plusieurs types d'abonnements sont disponibles selon vos envies, chacun multi-supports.

Quelles sont les têtes d'affiche anime streaming d'ADN ?
ADN propose quelques-uns des mangas incontournables de notre époque et d'avant. Quel que soit le genre et le style de vidéo manga, vous retrouverez un certain nombre de classiques. Envie d'un shonen de qualité ? Naruto shippuden en streaming vous attend sur notre site. Ou bien orientez-vous vers My hero academia en streaming. ADN, c'est aussi des mangas plus anciens, mais toujours aussi indémodables : Albator, Captain Tsubasa, Nicky Larson et bien d'autres...
ADN c'est aussi les meilleurs mangas actuels, avec notamment The Promised Neverland.
Chacun de ces animés est entièrement personnalisables pour une expérience entièrement sur mesure.

Si vous avez une question concernant notre offre, n'hésitez pas à prendre contact avec nous via notre site web, nous nous ferons un plaisir de vous répondre.

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Quels genres de vidéo manga propose ADN ? ADN propose un très large choix d'animés en ligne, disponible en quelques clics seulement. Le manga s'est aujourd'hui largement démocratisé et c'est ainsi que l'on retrouve une multitude de genres et de sous-genres. Retrouvez par exemple le Shonen, le fer de lance de l'animation japonaise.

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Podcasts et émissions en replay - France Culture

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Tous les podcasts et émissions en replay de France Culture. Retrouvez vos programmes favoris et de nombreuses archives à écouter gratuitement en ligne.

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Les meilleurs podcasts français que vous devriez écouter. Une liste de podcasts de toutes les radios de France par catégorie.

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Lumni | Des vidéos, quiz et jeux gratuits pour réviser tes cours et progresser

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Airtable is a low-code platform for building collaborative apps. Customize your workflow, collaborate, and achieve ambitious outcomes. Get started for free.

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"Ma vie d'ado", un podcast pour les ados dès 10 ans

Dans ce podcast proposé par le magazine Okapi, les ados parlent d'eux-mêmes, de leurs parents, de leurs copains, de leurs amours, de leurs coups de cœur et de leurs coups de gueule aussi... " Mon premier baiser" (épisode le plus écouté), " Le jour où j'ai osé répondre à quelqu'un", " Mes parents ? Ils m'énervent !" " Mon prof préféré", " Le jour où j'ai le plus pleuré", ou encore " La peur de ma vie "... : "Ma Vie d'Ado", c'est intime, c'est joyeux, c'est drôle, c'est triste, c'est tranquille ou mouvementé... C'est bouleversant comme une vie d'ado !

Plus de 100 épisodes sont actuellement disponibles sur le site d'Okapi et sur toutes les plateformes d'écoute.

Nouveau : "Ma vie d'ado au collège"

Après son célèbre "Ma Vie d'ado", le magazine Okapi lance un second podcast, "Ma vie d'ado au collège", réalisé par des collégiens et des collégiennes, des journalistes et des enseignant·e·s dans toute la France ! Dans l'émission "La salle des profs", ils interviewent des enseignants sur leurs vies, leurs secrets... Et dans "Les débats", les ados donnent leur avis sur ce qu'ils vivent en classe (notes, triche, brevet, cours d'EMI...).
Écoutez les épisodes de "Ma vie d'ado au collège" - "La salle des profs" Écoutez les épisodes de "Ma vie d'ado au collège" - "Les débats"

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" Ma vie d'ado ", un podcast proposé par le magazine Okapi

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Ma vie d'ado, une nouvelle série de podcasts préparée et animée par le magazine Okapi à retrouver chaque semaine sur toutes les plate-formes de podcasts.

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Fun learning from preschool to adult education

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Avec son histoire bicentenaire jalonnée de palais, de déraillement de train et aujourd'hui d'œuvres d'art, Ariane Ascaride, qui narrera les songes de la fillette attablée dans Orsay allait forcément nous proposer quelque chose en ces temps de confinement. Avec sa série Promenades imaginaires créée à l'automne dernier, l'auteure Béatrice Fontanel propose de conter l'histoire imaginaire de 13 tableaux conservés dans l'institution, avec une voix différente à chaque fois, comme celle d' Le Dîner, effet de lampe de Félix Vallotton.

Et qui dit musée d'Orsay, dit impressionnant casting d'impressionnistes ! L'occasion de se faufiler de nouveau dans les coulisses de l'Opéra, pour revivre la magnifique expo , ou encore d'observer le regard unique de Berthe Morisot. Le temps d'une série, on oubliera les mesures barrières et on s'émerveillera par la pensée en allant applaudir au Cirque de Georges Seurat ou s'étreindre au Bal du moulin de la Galette d'Auguste Renoir.

S'il ne devait en rester qu'un, ce serait sans doute l'épisode autour du tableau Le Quai Saint-Michel et Notre-Dame de Maximilien Luce. On y suit la course effrénée de Nestor, un crieur, sur les bords de Seine. Ou comment ressusciter en six minutes le Paris de la Belle Epoque, Notre-Dame avec toute sa flèche et le quai Saint-Michel blindé de monde.
Pour retrouver l'ensemble des podcasts, c'est par ici que ça se passe !

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Le musée d'Orsay met en ligne 13 podcasts pour vous faire voyager en peinture

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Avec son histoire bicentenaire jalonnée de palais, de déraillement de train et aujourd'hui d'œuvres d'art, Ariane Ascaride, qui narrera les songes de la fillette attablée dans Orsay allait forcément nous proposer quelque chose en ces temps de confinement.

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

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Réviser Brevet 2023 : méthodologie, quiz et fiches de révision | Lumni

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Brevet 2023 : fiches de révision, cours, quiz, annales, exercices corrigés...

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De nombreux cours et QCM de révision du brevet 2023 pour préparer tes épreuves.

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Entraînez-vous aux épreuves du brevet en histoire-géographie EMC, français, mathématiques et en sciences (SVT, technologie, Physique-Chimie) avec nos quiz de révision ludiques.

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Comment apprendre aux enfants et ados à parler en public ?

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Que l’auditoire soit vaste ou restreint, peu importe, le stress, la boule au ventre, les mains moites vous accompagnait à chaque prise de parole…
Parler en public, un cauchemar éveillé, une phobie, un grand stress pour la plupart d’entre nous… Quelles sont les règles fondamentales de l’éloquence et…

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Un volet pratique, concret, pour leur donner des outils pour convaincre un auditoire, que se soit à la maison ou à l'école.

Quelques clés pour que vos enfants et ados apprennent à argumenter et débattre... © Getty / Carol Yepes

Second volet d'une émission consacrée à l a prise de parole en public, chez les enfants et les adolescents.

Des conseils pour débattre, argumenter, quand on souhaite défendre une cause... comme par exemple la lutte contre le réchauffement climatique qui a rassemblé 350 000 jeunes le 15 mars dernier partout en la France...

Une émission que nous vous proposons à l'occasion de la Semaine de la presse à l'école.

Car la presse c'est la possibilité de faire entendre des voix singulières, de montrer d'autres vies que la sienne, de débattre, d'argumenter, de se frotter à d'autres opinions dans le cadre d'une dialectique féconde pour la démocratie...

Les enfants et les ados ont la parole ce matin pour défendre une idée, une cause en essayant de nous convaincre au 01 45 24 7000, sur l'appli France inter et la page Facebook de GBVF.

Avec :

Héloise Lhérété, rédactrice en chef à Sciences Gumaines

Bertrand Perier, avocat et enseignant spécialiste de l'art oratoire, auteur du livre La parole est un sport de combat (éditions JC Lattès)

Stéphane de Freitas, documentariste, auteur du film A Voix haute et du livre Porter sa voix (éditions Le Robert)

David Groison, rédacteur en chef de Phosphore

Mathias Blanc, élève de 3ème au collège Corot à Chelles, vainqueur du second concours Eloquencia de son collège

Eléna Hourdin, lycéenne à Toulouse

Julien Bisson, rédacteur en chef Le 1

Demain on s'intéresse aux influenceurs sur les réseaux sociaux avec la revue We demain. Ces personnes qui influencent l'opinion, la consommation par leurs audiences sur les réseaux sociaux... C'est l'occasion de se demander comment fonctionne l'influence sociale ?Comment fait on pour s'influencer les uns les autres ? Toutes vos questions au 01 45 24 7000...

📖 Peur de parler en public : comment aider nos enfants ?

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Comment apprendre à nos enfants et ados à parler en public ? (deuxième partie)

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Un volet pratique, concret, pour leur donner des outils pour convaincre un auditoire, que se soit à la maison ou à l'école. Second volet d'une émission consacrée à l a prise de parole en public, chez les enfants et les adolescents. Des conseils pour débattre, argumenter, quand on souhaite défendre une cause...

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Le quiz est exercice qui prend la forme d'une succession de questions dont les réponses sont des éléments simples de cours. En général, la réponse est attendue sous format QCM. Les quiz ne sont donc pas des exercices représentatifs des attentes du système éducatif français, ils sont plus caractéristiques du système anglo-saxon. En revanche, ils peuvent être un outil très utile pour la mémorisation et les révisions.

Les questions de quiz

Au collège et au lycée, le quiz peut évaluer un certain nombre de sujets selon les matières. Par exemple, en mathématiques et en physique-chimie, les questions porteront sur les formules à connaître ou sur les hypothèses à respecter. En sciences de la vie et de la Terre, elles valideront la connaissance des principales définitions du cours. En histoire, ce pourront être des dates clés ou des noms de personnages historiques, en géographie des chiffres ou des emplacements à retenir. En français, le quiz permettra de vérifier que l'on connaît les règles de conjugaison ou de grammaire.

Pour y répondre correctement, il faut donc connaître parfaitement le cours.

L'utilisation du quiz dans le processus d'apprentissage

Le quiz ne fait pas partie des exigences pédagogiques du système éducatif français. En effet, en France, la notation se fait à la fois sur le résultat et sur les compétences rédactionnelles. Les contrôles porteront donc plus sur des développements à rédiger, des raisonnements à détailler, etc. Pour autant, le quiz peut être un élément très utile dans le processus d'apprentissage. Une fois que le cours est maîtrisé, il permet de réciter et vérifier son apprentissage. On peut trouver des quiz complets en ligne pour chaque chapitre au programme, et valider ainsi ses connaissances. Souvent classé dans les jeux, le quiz est un élément très intéressant d'évaluation des connaissances en musique ou en culture générale.

Selon le format de réponse exigée, la difficulté est différente. Le format QCM, qui consiste à choisir une réponse juste parmi plusieurs, est plus simple que le format libre, qui consiste à donner soi-même la réponse correcte à une question.

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Le quiz est exercice qui prend la forme d'une succession de questions dont les réponses sont des éléments simples de cours. En général, la réponse est attendue sous format QCM. Les quiz ne sont donc pas des exercices représentatifs des attentes du système éducatif français, ils sont plus caractéristiques du système anglo-saxon.

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L'épreuve orale du brevet est une aubaine pour celles et ceux qui ont la tchatche... mais pas que. Tous les élèves peuvent s'en sortir ! L'Etudiant vous donne les codes pour assurer devant le jury.

Cette épreuve orale du brevet se déroule nécessairement avant la fin de l'examen, entre le 15 avril et la fin des épreuves du brevet, en juin. Vous la passez dans votre collège et elle compte pour 100 points au brevet. Elle vous amène à présenter, devant un jury composé d'au moins deux enseignants de votre collège, un des projets interdisciplinaires conduits dans le cadre des EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires), de l'un des parcours éducatifs (avenir, citoyen, éducation artistique et culturelle, santé) ou, nouveauté au brevet 2018, de l'enseignement de l'histoire des Arts. Plus concrètement, ce projet peut être votre stage en entreprise, une sortie pédagogique, votre fonction de délégué ou d'élu au CVC (conseil de vie collégienne).

100 points en 15 minutes !

Sur les 100 points sur lesquels vous êtes évalué, 50 points concernent la maîtrise de l'expression orale (la qualité de votre expression, votre capacité à répondre aux questions...) et 50 points sur la maîtrise du sujet présenté. Ainsi, ne négligez pas le travail préliminaire en classe. Plus vous vous impliquerez et plus il vous sera par la suite facile d'en discuter. La préparation de l'oral commence donc dès à présent ! Dans le cadre d'un EPI, par exemple, vous pouvez évoquer : la thématique, les disciplines concernées et les points du programme abordés. Puis, la constitution de l'équipe, le choix du sujet, la répartition du travail, les outils utilisés (informatiques et autres), les sources d'information. Et enfin les difficultés rencontrées, les choix qui ont été faits, la production finale, les connaissances et les compétences acquises.

Cette épreuve orale compte autant que les épreuves de français et de mathématiques. Elle peut donc vous rapporter beaucoup de points en seulement 15 ou 25 minutes... à condition toutefois de ne pas arriver les mains dans les poches !

Un exposé, puis un entretien

Vous pouvez présenter le projet seul ( même si vous avez t ravaillé en groupe) ou avec vos camarades (trois élèves maximum par groupe). Dans le premier cas, l'épreuve dure 15 minutes, dans le second, elle dure 25 minutes. La soutenance se déroule en deux temps. Après un exposé d'une durée de 5 ou 10 minutes (si vous êtes seul ou en groupe), vous vous entretenez avec le jury pendant 10 ou 15 minutes.
L'exposé porte aussi bien sur le contenu du projet que sur sa mise en œuvre. Dans le cadre du stage, par exemple, vous évoquerez à la fois les démarches entreprises et les missions réalisées. Vous pouvez vous appuyer sur différents types de support, tels qu'une vidéo, un enregistrement audio, un schéma ou encore un diaporama. Mais attention, ce support ne doit pas prendre le pas sur votre présentation.
La seconde partie de l'oral prend la forme d'un échange avec le jury. Ce dernier peut vous demander de préciser un point de votre exposé, de faire des liens avec l'actualité ou avec vos projets scolaires et professionnels.

Une épreuve, plusieurs possibilités

Dans une certaine mesure, vous êtes libre de choisir le projet que vous souhaitez présenter. "Mieux vaut opter pour celui qui vous passionne vraiment", conseille toutefois Roseline Ndiaye, professeure de SVT (sciences de la vie et de la Terre) au collège Alphonse-Daudet, à Paris. Un avis que partage Yves Lavared, enseignant d'histoire-géographie au collège Bois-d'Aulne de Conflans-Sainte-Honorine (78). Il fait toutefois le pari que les candidats vont massivement évoquer leur stage en entreprise. "Un choix rassurant puisqu' ils ont normalement déjà passé une soutenance orale sur ce sujet", précise-t-il.

Vous l'aurez compris, l'épreuve orale vous invite à faire des choix. Après celui du sujet, vient celui du type de présentation (seul ou en groupe). Les enseignants s'entendent pour dire que la grande majorité des oraux se feront à plusieurs. Une option potentiellement stimulante, qui exige toutefois une organisation sans faille. "C'est plus de travail. Il faut se donner rendez-vous en dehors des heures de cours, déterminer qui fait quoi, et trouver des terrains d'entente", énumère Roseline Ndiaye. Quoi qu'il en soit, chaque candidat doit prendre la parole et les notes sont individuelles.

Travaillez votre éloquence

Ce que vous dites compte autant que la manière dont vous le dites. S'adresser à un auditoire n'a rien d'anodin. Malgré votre timidité ou votre trac, sortez les mains de vos poches et, surtout, ne lisez pas vos fiches ou le support numérique. Bannissez les expressions familières et les tics de langage ("euh", "bah"), et définissez les termes compliqués liés à votre sujet.

Tout au long de votre présentation structurée (introduction, développement et conclusion, de préférence), souriez, regardez les membres du jury et gardez un œil (discret) sur l'heure. Ces derniers sont à votre écoute. Vous avez travaillé plusieurs semaines, voire plusieurs mois, sur un même projet, vous avez donc beaucoup de choses à dire.

Exprimez-vous !

Lors de l'entretien, répondez calmement aux remarques et aux questions des examinateurs. Vous devez être capable de reformuler, préciser, faire évoluer votre pensée et, au besoin, d'argumenter posément en mobilisant des connaissances ou des idées. Un regard critique sur votre travail est toujours bien vu.

Le jury attend également de vous que vous utilisiez un vocabulaire varié et approprié (aussi bien au sujet qu'à la situation), que vous exprimiez vos sentiments et votre point de vue (ce que vous avez aimé ou non). Pour vous entraîner, vous pouvez vous filmer avec une webcam ou un téléphone portable avant de faire face à vos parents et amis.

À vous de jouer !

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Brevet 2018 : ce qui vous attend à l'épreuve orale

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L'épreuve orale du brevet est une aubaine pour celles et ceux qui ont la tchatche... mais pas que. Tous les élèves peuvent s'en sortir ! L'Etudiant vous donne les codes pour assurer devant le jury. Cette épreuve orale du brevet se déroule nécessairement avant la fin de l'examen, entre le 15 avril et la fin des épreuves du brevet, en juin.

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franceinfo junior - Actualité, infos et vidéos en direct

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"franceinfo junior" est un rendez-vous d'actualité qui propose une lecture pédagogique de l'actualité à destination des enfants, diffusé du lundi au jeudi.

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150 EPUB Gallica sélectionnés par le ministère de l’Éducation nationale

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La Direction du Numérique pour l’Éducation (DNE) du ministère de l’Éducation nationale fête elle aussi les 20 ans de Gallica ! Dans ce cadre, la DNE a sélectionné 150 EPUB Gallica à destination des enseignants de Lettres inscrits sur le portail Éduthèque et de leurs élèves. Ces livres numériques en lien avec les programmes scolaires sont tous téléchargeables gratuitement dans Gallica.

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Harry Potter: A History of Magic - Google Arts & Culture

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Explore the wonders of the British Library exhibition

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Découvrir Lascaux

Le 12 septembre 1940, rien n'incitait alors à détourner son attention des évènements dramatiques qui marquèrent cette période. Pourtant, en Dordogne, quatre adolescents font une découverte archéologique exceptionnelle...

Visitez les répliques

Lascaux II, Lascaux III et, depuis 2016, Lascaux IV - Centre International de l'Art Pariétal permettent aux visiteurs du monde entier de découvrir les oeuvres exceptionnelles, inaccessibles, et de vivre une expérience sensible unique.

1. Infos pratiques

2. Lascaux IV

3. Lascaux II et III

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La découverte de Lascaux en 1940 a bouleversé la connaissance de l'art préhistorique et de nos origines. Œuvre monumentale, la grotte continue de nourrir l'imaginaire collectif et d'émouvoir les nouvelles générations du monde entier.

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Les Décodeurs - Actualités, vidéos et infos en direct

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Toute l'actualité sur le sujet Les Décodeurs. Consultez l'ensemble des articles, reportages, directs, photos et vidéos de la rubrique Les Décodeurs publiés par Le Monde.

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centre québécois d’éducation aux médias et à l’information

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Centre québécois d'éducation aux médias et à l'information

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Nous proposons des formations, des ateliers et des contenus qui aident les citoyens de tous âges à mieux s'informer et à lutter contre la désinformation. Nos activités sont offertes aux établissements scolaires, aux bibliothèques ainsi qu'aux organismes communautaires.

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De plus en plus d'intox circulent sur les réseaux sociaux, que ce soit sur les migrants, la guerre en Syrie. En fait sur à peu près tous les sujets d'actualité. Un type de manipulation y fleurit particulièrement : les détournements de photos et de vidéos. La mauvaise nouvelle, c'est que les médias n'ont pas les moyens de vérifier toutes ces images sur le terrain. La bonne, c'est qu'il existe aujourd'hui tout un panel d'outils et de techniques qui permettent d'enquêter sur ces hoax.
1- Peut-on être sûr à 100 % ? 2- Analyse technique et enquête 3- Première vérification : la date de l'image 4- Google image 5- Les données Exif 6- La géolocalisation c'est fantastique, mais... 7- L'analyse d'image 8- Google Maps, Earth, et Street View 9- Qui est l'auteur ? 10- Utilisez les réseaux pour vérifier les réseaux 11- Créez votre propre réseau 12- Et l'instinct dans tout ça ? 13- La manip' ne vient pas toujours d'où on l'attend 14- Quelques personnes à suivre 15- Quelques lectures (en anglais)
Comme la désinformation n'est pas née avec Internet, la manipulation d'images n'est pas apparue avec Photoshop et Twitter. Même si leurs moyens nous paraissent aujourd'hui rudimentaires, les dirigeants soviétiques, pour ne prendre qu'un exemple, avaient pris l'habitude d'effacer de leurs photos les responsables politiques tombés en disgrâce.

Le commissaire Nicolai Yezhov et Staline dans les années 1930.

Ce qui a toutefois changé, c'est que la fabrication et la diffusion de ces intox sont aujourd'hui à la portée de tous. Les réseaux sociaux ont donné un terrain de jeu sans précédent aux complotistes et désinformateurs de tous bords. En France, la tragédie de Charlie Hebdo a mis au grand jour le problème. Dans les heures qui ont suivi la tuerie, des dizaines de fausses images ont commencé à se répandre sur les réseaux. À chaque fois, le même message : "on vous ment !". Peu importe finalement qui se trouve derrière ces mensonges - les juifs, les francs-maçons, les États-Unis, ou les trois... - l'important pour ces internautes est d'insinuer le doute dans les esprits, en décrédibilisant au passage les journalistes.

Images censées prouver que la voiture des frères Kouachi n'est pas celle retrouvée dans le XIXe arrondissement de Paris. La différence de couleur des rétroviseurs n'étant pourtant due qu'à l'angle de réflexion du soleil...
Pour tromper les réseaux, rien de mieux qu'une photo ou encore mieux, une vidéo. Comme le veut l'adage, on ne croit que ce qu'on voit.

Cette photo était présentée par des internautes pro-russes comme la preuve que des adorateurs du nazisme combattaient du côté ukrainien. Un photomontage grossier.

Voici donc quelques méthodes pour vérifier des images. Ces conseils sont basés sur l'expérience des journalistes de la cellule des "Observateurs", chargée depuis huit ans de vérifier les contenus amateur pour la chaîne d'information France 24.

Avant d'entrer dans le détail du processus de vérification, petite remarque pour éviter de générer des attentes irréalistes : il est rarement possible d'affirmer avec 100 % certitude qu'une image est fausse. On pourra par exemple assurer que la date est incorrecte, ou que des détails de l'image semblent incohérents avec le lieu donné dans la légende. Le travail de vérification sert le plus souvent à éclairer la décision éditoriale de diffuser une image. On peut par exemple décider de publier une vidéo sans en connaître la date exacte, mais en s'étant assuré que la scène est authentique.

Analyse technique et enquête

Le travail de vérification est basé sur deux types de compétences. Une analyse "technique", qui permet par exemple d'extraire des données cachées dans des fichiers photos ou vidéos. Et un travail d'enquête qui mêle des techniques journalistiques traditionnelles et des méthodes spécifiques aux réseaux sociaux. Car ne rêvez pas, il n'existe aucun logiciel capable de vous affirmer de manière certaine si une image est fausse. Et enquêter sur les réseaux sociaux nécessite bien des connaissances et une expérience spécifiques, que même des années de terrain ne peuvent remplacer.

Commençons par quelques outils simples, pour passer ensuite à des exemples d'enquête plus évolués.

Première vérification : la date de l'image

Modifier une image demande du travail. Même avec les technologies modernes, et réaliser un photomontage ou vidéomontage convainquant n'est pas aisé.

La presse chinoise, familière du genre, donne de multiples exemples de retouches hasardeuses. Cette photo par exemple est sortie dans une publication de Hangzhou.

Vous n'aurez pas besoin de lire la suite de cet article pour dénicher les erreurs de proportion et de perspectives...

La retouche est compliquée, alors beaucoup d'internautes malintentionnés ont recours à une technique plus simple. Ils utilisent une image ancienne qu'ils sortent de son contexte en la reliant à une actualité récente. Exemple parmi tant d'autres, cette photo qui a beaucoup circulée après la bousculade meurtrière à la Mecque en septembre 2015.

Des internautes de tous bords se servaient de cette image pour affirmer que les Saoudiens avaient évacué les cadavres avec des bulldozers. Après enquête, nous avons pu montrer que cette photo a été prise en 2004, après un incident similaire, et que même à cette date, les cadavres n'avaient probablement pas été transportés par des engins de chantier.
Google image
Pour repérer qu'une photo est plus ancienne que sa légende, le premier réflexe est de la passer dans Google Images ou TinEye, des outils qui détectent les occurrences de publication antérieures.

Ici, une photo présentée comme montrant une enfant victime de la guerre dans l'est de l'Ukraine.

En la passant dans Google Images, on s'aperçoit que cette photo a déjà été publiée en 2010, avant le début de la crise ukrainienne, et qu'elle a été présentée dans le cadre d' un concours de photos... en Australie.

Cet outil est utile, mais attention, il ne résoudra pas tous vos problèmes. Des photos lui échappent et le fait que Google ne retrouve pas une image n'est pas la preuve irréfutable qu'elle n'a pas jamais été publiée sur Internet. Même le géant américain ne voit pas tout.

Autre problème, il n'existe pas d'outil aussi puissant pour retrouver les occurrences précédentes d'une vidéo. Amnesty a mis en place, avec l'aide de YouTube, un système en ligne où vous pouvez tester une URL de vidéo.

Si cette même vidéo a été postée à une autre date - et sur YouTube uniquement - l'outil la retrouvera. Mais si la vidéo a été éditée, même très légèrement, par exemple en coupant quelques secondes au début ou à la fin, ce système ne sera pas capable d'établir une correspondance et ne renverra aucun résultat.

Toujours dans le domaine de l'analyse "technique", il est utile de se familiariser aux données Exif contenues dans les fichiers photos. Lorsqu'une caméra ou un smartphone prend une photo, il intègre automatiquement des données "cachées" dans le fichier qu'il produit. Un fichier .jpeg, ou autre, peut par exemple contenir la date de la prise de vue et la marque de l'appareil utilisé. Sur PC, un clique droit sur la photo (puis propriétés>avancées) permet d'accéder à ces informations. Un outil comme le Jeffrey's Exif viewer peut aussi vous simplifier la tâche en extrayant ces données. Et même de placer l'image sur une carte, si la photo a été prise avec un smartphone.

Attention, là encore, n'espérez pas que la technologie résolve tous vos problèmes. Les données Exif se perdent très souvent lorsque les photos sont publiées sur Internet, sur un site ou sur les réseaux. Elles peuvent également disparaître lorsque le cliché passe sur Photoshop. Cherchez donc toujours à récupérer la photo originale. Si le cliché vous est envoyé directement par email, il devrait avoir conservé ses données Exif.

[ACTUALISATION] Certains outils d'analyse des métadonnées fonctionnent désormais également pour les vidéos. Si vous uploadez une vidéo sur Jeffrey's Exif viewer, l'outil parvient parfois à récupérer la date et l'heure de la prise de vue. Mais comme pour les photos, la plupart des plateformes de partage de vidéos effacent les métadonnées. Cette technique ne fonctionnera donc que si vous disposez de la vidéo originale (envoyée par email, wetransfer, etc). Si la vidéo a été postée sur YouTube, ou Facebook, elle aura perdu ces informations. D'après nos tests, il semble que seules les vidéos postées en natif sur Twitter gardent ces données. Certains fichiers transférés par Whatsapp peuvent également être analysés grâce au Jeffrey's Exif viewer, mais c'est assez rare, car en général cet outil efface lui aussi toutes les métadonnées.

Bémolimportant avec cette analyse de données : toutes ces informations peuvent avoir été modifiées par une personne qui cherche sciemment à vous manipuler. Il est en effet possible d'altérer ces données Exif. Même si en pratique, peu d'internautes vont aussi loin dans la manipulation.

La géolocalisation c'est fantastique, mais...

La date d'une image peut être fausse, la localisation aussi. Beaucoup de fake sont tout simplement des photos prises dans un pays et diffusées comme illustrant un événement qui se déroule dans un autre pays. Pour éviter cet écueil, de plus en plus de journalistes font des recherches géolocalisées sur les réseaux sociaux. L'objectif étant de ne s'intéresser qu'aux photos publiées à proximité de l'événement, en mettant en sourdine les internautes qui postent sur Twitter des messages alors qu'ils sont à des milliers de kilomètres de l'action. De nombreux outils, payants ou gratuits, existent pour géolocaliser les messages publiés sur les réseaux (Yomapic, Echosec, Gramfeed, SAM Desk, Geofeedia, etc). On peut aussi se servir du moteur de recherche avancé de Twitter ( https://twitter.com/search-advanced?lang=fr).

Et pour ceux qui utilisent Tweetdeck - outil permettant d'organiser son fil Twitter - il est possible d'ajouter un code de géolocalisation à ses recherches (ex: geocode:44.467186,-73.214804,200km). Ça n'est pas si compliqué, et c'est expliqué ici.


La géolocalisation, ça aide, mais comme la plupart des outils que nous décrivons ici, on ne peut pas s'y fier aveuglément. Car un Yéménite peut très bien poster sur Twitter une photo qu'il a reçue par mail. L'outil de géolocalisation vous fera remonter son image comme pertinente si vous cherchez des images sur le conflit dans ce pays, même si elle a été prise à des milliers de kilomètres de là.


À la lecture de cet article, vous commencez à vous dire que les enquêtes sur les réseaux sociaux sont stériles, car aucun outil ne semble capable de déboucher sur la certitude qu'une image est vraie ou fausse. Pourtant, reprenez espoir, car l'analyse technique, aussi imparfaite soit-elle, est particulièrement efficace quand elle est couplée à une enquête journalistique. L'idée n'est pas ici de rappeler les principes de la vérification de l'information (le croisement des sources ; les cinq w, etc  ). Concentrons-nous sur les techniques qui sont plus spécifiques aux images publiées sur les réseaux sociaux.


Là encore, pas de recette miracle. Il suffit d'exercer son regard à repérer les détails incohérents dans une image, et se poser les bonnes questions. Quelques exemples.


Cette image a été diffusée par erreur dans un JT de France 2. La scène était présentée comme se déroulant en Iran, en décembre 2009. Cette photo est intéressante car elle offre plusieurs détails permettant de la vérifier. Les boucliers de la police iranienne sont-ils de cette couleur ? Les trottoirs de Téhéran peints en jaune ? Les jeunes Iraniens habillés de cette façon ?


La photo avait en réalité été prise au Honduras. Et le moyen le plus sûr de savoir qu'elle était mal légendée était de la montrer à un Iranien : lui peut vous dire qu'à Téhéran en décembre, il fait froid, et qu'on on ne s'y promène pas en tee-shirt.


Autre exemple, plus récent. La crise des migrants est un thème qui génère une désinformation abondante. Nous avons démonté de nombreuses intox, dont cette vidéo partagée au départ sur des réseaux d'extrême droite.


D'après la légende sur YouTube, la vidéo montrerait un groupe de migrants attaquer une voiture de police à Erfurt, une ville du centre de l'Allemagne. Deux détails pouvaient néanmoins faire tiquer. D'abord, on entend les assaillants crier en allemand, ce qui peut sembler étonnant pour des migrants syriens ou afghans fraîchement débarqués. Ensuite, une recherche rapide sur Google permet de retrouver les modèles de camions dont dispose la police d'Erfurt. Or depuis plusieurs années, ces véhicules sont peints en bleu, et non en vert. La vidéo a été en réalité tournée en 2011 à Dortmund. Et, comble de la désinformation, ce sont les militants de groupuscules néonazis qui ont commis ces violences...


Pour examiner une photo ou une vidéo, il faut s'attacher aux détails : vêtements, architecture, météo, accents, forme des plaques d'égout, etc. Il suffira parfois de vérifier la météo du lieu (avec ce type d'outil http://www.wunderground.com/history/), ou de faire visionner les images à un local, pour repérer l'intox. Certains outils permettent également de visualiser des lieux qui vous intéressent. Vous pouvez par exemple tester Panoramio (http://www.panoramio.com/), un outil qui rassemble des photos amateur géolocalisées. Mais une fois encore, ce sont des services de Google qui vous seront le plus souvent utiles. Google Maps, Earth et Google Street View permettent d'entrer une adresse et de visualiser la topographie, voire les détails d'un lieu. Petit test. Regardez cette photo attentivement. Comment feriez-vous pour vérifier l'endroit où elle a été prise ?


Ici, rien de sorcier. On distingue une adresse sur un panneau de rue : 20, Bowery. Une recherche dans Google Maps vous indique qu'il s'agit d'une rue à New York, dans le quartier de China Town. Il suffit ensuite de cliquer sur Google Street View pour visualiser la rue et confirmer qu'il s'agit bien de l'endroit où a été prise la photo.


Google Maps et Google Earth peuvent être utilisés pour des enquêtes bien plus poussées. Ce sont parfois de petits détails dans une image (un pont en arrière plan, un panneau à demi caché, etc)  qui permettent de confirmer une localisation. Le groupe d'internautes Bellingcat mène par exemple régulièrement ce type d'enquête, appelant même les internautes à y participer.


Toujours dans les réflexes à avoir lorsqu'on scrute les réseaux sociaux : s'intéresser au profil de l'internaute qui a posté l'image. On parle ici de la première personne l'ayant publiée, que l'on peut retrouver par exemple en utilisant Google Images (voir plus haut...). Une fois le "premier-posteur "retrouvé, il s'agit donc de regarder son historique de publication : publie-t-il régulièrement ? Toujours des vidéos prises dans la même zone ? Ses précédentes publications semblent-elles cohérentes ? Des petites questions qui permettent de déterminer un profil de YouTuber ou de Twittos et fait gagner du temps en écartant notamment les complotistes avérés. Prenons par exemple les premières frappes russes en Syrie, fin septembre 2015. De nombreuses vidéos sont sorties rapidement sur cette chaîne YouTube.


Avant même de comparer les images à celles de Google Earth, ou de les écouter pour vérifier les accents, la première chose à faire est de remonter le fil de publications du YouTuber. On s'aperçoit rapidement que cette chaîne poste depuis plusieurs mois des vidéos qui sont toutes tournées à Talbiseh, une ville syrienne où a effectivement frappé l'aviation russe. Un détail rassurant, même si cela n'est pas un élément de vérification suffisant.


Ce type de vérification est possible sur des réseaux tels que Facebook, Twitter, ou YouTube car ils gardent la trace de l'activité de l'internaute. L'arrivée des applications de messagerie instantanée, de type Whatsapp, rend ce travail plus difficile. Ces apps ne donnent presque aucune information sur la personne qui a posté la photo. Cette dernière n'est identifiée que par son numéro de téléphone - ce qui donne une indication sur son pays de résidence - mais il n'est pas possible de savoir ce qu'elle a posté avant, ou quels sont ses "amis". Dernière difficulté, Whatsapp efface dans la plupart des cas les données Exif des images qu'elle héberge. Un calvaire pour notre travail de vérification.


Quel que soit votre niveau de compétence, vous vous rendrez vite compte qu'on vérifie mieux à plusieurs que seul. D'une part parce que, par définition, un détail passe inaperçu. Et qu'il faut donc souvent que des milliers d'yeux regardent la même image pour qu'une incohérence soit repérée. On se rappelle de la célèbre fausse photo de Ben Laden mort. Alors que l'image avait déjà fait le tour des télévisions du monde entier, ce sont des internautes qui ont retrouvé les différents clichés qui ont servi à son trucage.


Une vraie photo de Ben Laden, vivant, a été "mixée "avec une photo de cadavre en Irak. On retiendra de cet exemple qu'il faut toujours lire les commentaires des internautes sur les images, surtout lorsqu'on a un doute. Il y en aura toujours un pour avoir repéré ce que vous n'avez pas vu.


Ensuite, sur les réseaux, on parle toutes les langues. Vous ne parlez probablement pas ourdou ou lingala, mais vous trouverez sur les réseaux des internautes qui ont cette compétence. Et, croyez en notre expérience : beaucoup de gens acceptent de vous aider lorsqu'on leur demande gentiment. Servez vous par exemple des réseaux pour demander les traductions des légendes sous les images, ou des commentaires des internautes. C'est plus fiable que Google Translate.


S'appuyer sur les réseaux, donc sur des internautes que l'on ne connaît pas, a toutefois ses limites. Créer sa propre communauté est donc essentiel. À France 24, nous avons mis en place en 2007 la communauté des Observateurs, qui compte aujourd'hui plus de 6000 personnes, partout dans le monde, des "amateurs "qui collaborent avec nos journalistes pour couvrir l'actualité. Ce réseau de contacts, des personnes que nous connaissons et avec qui s'est établie une relation de confiance, nous permet de vérifier l'info plus rapidement, et mieux. Un exemple parmi d'autres. En octobre 2009, nous recevons les photos d'un assassinat en pleine rue à Conakry en Guinée. Très peu de journalistes sont basés dans ce pays, donc comment vérifier ?


Nous avons envoyé ces images à plusieurs de nos Observateurs dans cette ville. L'un d'entre eux y a repéré le panneau d'une pharmacie et à reconnu l'endroit. Il s'est donc rendu sur place et en parlant à des témoins de la scène, il a pu établir ce qu'il s'était passé ce jour là.


Certes, tout le monde ne dispose pas d'un réseau d'Observateurs. Grâce aux réseaux sociaux, n'importe qui a en revanche l'opportunité de se créer une communauté. Au travers de son compte Facebook, ou de Twitter, on peut engranger des contacts qui, parce qu'ils sont experts sur un sujet, ou parce qu'ils sont au bon endroit, vous aideront dans votre travail de vérification.


On a parlé technique, enquête, mais doit-on se fier également à son instinct ? Certainement, mais même l'instinct, ça s'acquiert. Que diriez-vous par exemple de cette vidéo ?


La scène a été relayée par de très nombreux médias. Elle avait tout pour faire le buzz, mais justement, la vidéo nous a semblé trop parfaite. On peut dire que c'est notre instinct qui nous a mis sur la piste, mais il s'appuyait en fait sur des éléments concrets. La vidéo est courte, l'action resserrée, et elle se passe entièrement dans l'axe de la caméra. Trop parfait. Ensuite, l'homme tombe à terre, puis s'enfuit sans demander son reste malgré l'humiliation qu'il vient de subir... étonnant. Nous avons donc retrouvé le bar russe dans lequel s'est passée cette scène, nous l'avons appelé, et nous avons découvert le pot-aux-roses. Il s'agissait d'une mise en scène filmée par une agence de publicité.


Ce genre d'intox lancée par des publicitaires est malheureusement de plus en plus courant. On se rappelle aussi de ce périple d'un faux migrant monté de toutes pièces pour promouvoir un festival de photo.


Les publicitaires ne se préoccupent pas de la crédibilité des médias ou des réseaux sociaux. Vous faites une erreur et vous partagez leur intox ? Tant mieux, ils ont réussi leur coup.


Gardons en tête qu'ils sont nombreux ceux qui ont intérêt à nous désinformer. Des États, des groupes politiques, des complotistes... et même des personnes bien intentionnées. Des ONG, ou de sympathiques activistes peuvent aussi vous transmettre sans le savoir une photo complètement fausse. Et parce que vous avez tendance à soutenir leur cause, vous risquez d'être moins vigilant dans votre travail de vérification. Donc doutez, doutez, doutez... Et contactez notre équipe si vous avez besoin d'un coup de main : observateurs@france24.com


Les spécialistes de vérification des images à suivre absolument sur Twitter (liste non exhaustive) :


Malachy Browne, @malachybrowne de @reportedly (et bien sûr son collègue @acarvin)


Tom Trewinnard, @Tom_El_Rumi de @checkdesk et @Meedan


Claire Wardle du @TowCenter


La coalition d'experts @firstdraftnews menée par Jenni Sargent, @JenniSarge


Dhruti Shah, @dhrutishah de @BBCnews


Joey Galvin @Joey_Galvin de @storyful


Jochen Spangenberg, @jospang de @revealEU


Anne-Marie Lupu, @amloopoo de l'EBU

Le guide le plus complet de vérification  Les 12 conseils de Malachy Browne Le site spécialisé First Draft
Le blog de l'agence spécialisée en UGC Storyfu l

Le guide de vérification du Citizen Evidence Lab

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Comment vérifier les images des réseaux sociaux ?

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De plus en plus d'intox circulent sur les réseaux sociaux, que ce soit sur les migrants, la guerre en Syrie. En fait sur à peu près tous les sujets d'actualité. Un type de manipulation y fleurit particulièrement : les détournements de photos et de vidéos.

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Fake Off : la rédaction de 20 Minutes vérifie les faits

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Retrouvez tous les articles " Fake Off " de la rédaction 20 Minutes qui vérifie et décrypte les faits afin de lutter contre les fake news.

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Détecteur de rumeurs | Agence Science-Presse

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Interclass' par Eric Valmir - France Inter

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Collégiens et lycéens des quartiers endossent la tenue de reporter aux côtés des journalistes et producteurs de France Inter

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Une série pour lutter contre les idées reçues, les fausses informations et mieux comprendre d’où viennent les chiffres. Grâce à la datavisualisation, les données sont transformées en images visuellement séduisantes et scientifiquement exactes, au pixel près !
Une collection co-produite avec Le blob,…

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Semaine des Médias a la maison #SPMM2020

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Durant cette période de confinement, tu souhaites proposer du travail à distance à tes élèves mais tu t'interroges souvent sur le contenu à leur faire parvenir.

Tu as peut-être eu pour consigne de ne pas faire pratiquer les élèves chez eux car tu n'es pas avec eux pour corriger leurs postures. Tu as peur qu'ils se blessent car tu n'es pas là pour leur donner les consignes de sécurité importantes et intervenir rapidement en cas de besoin.

Ce sont notamment ces craintes que m'ont fait parvenir certains collègues lors de la publication de mon précédent article sur la continuité pédagogique en EPS: " la séance de 7 minutes à domicile ".

Pour contourner ces " risques ", nous pouvons bien entendu proposer aux élèves des quizz, des QCM (par exemples) sur des activités physiques sportives ou artistiques. Au delà de rajouter un travail intellectuel, qui risque d'être déjà conséquent sur une journée (avec le travail donné par les collègues des autres disciplines), nous mettons de côté la dimension centrale de notre métier de professeur d'EPS: le CORPS.

Alors, comment mobiliser, mettre en jeu le corps des élèves en étant à distance sans aucun risque pour eux? Les centrer sur certaines parties de leur corps tout en préservant leur intégrité physique?

Le principe de la relaxation en 20 minutes à domicile

Les techniques utilisées

Les techniques utilisées sont issues de méthodes mises au point par des thérapeutes : la relaxation progressive d'Edmund JACOBSON et le Training Autogène de Johannes Heinrich SCHULTZ.

1) La relaxation progressive de Jacobson

Edmund JACOBSON: médecin américain (1888-1983)

Au cours des séances de relaxation que tu vas proposer à tes élèves, tu vas utiliser certains principes de la relaxation progressive d'Edmund JACOBSON. C'est une technique " MUSCLES vers ESPRIT " : une fois que le corps est relaxé, l'esprit devient à son tour relaxé.

Il s'agit, pour les élèves, d'alterner des contractions et des relâchements segmentaires. Tu vas demander aux élèves de contracter intensément un segment (poing, cuisse...) pendant une dizaine de secondes.

Puis de le relâcher en profitant du bien-être que suscite l'arrêt de la contraction isométrique. En fait, la contraction préalable favorise la décontraction (faisant suite à l'effort de tension).

Avec la tension sur une partie spécifique du corps, une procédure en 4 phases survient :

1. création de tension

2. conscience du sentiment de tension

3. création de relaxation

4. conscience de ses sentiments de relaxation

Le déroulement de cette relaxation est codifié en ce qui concerne l'ordre de sollicitation des segments : on se centre d'abord sur le poing droit, puis le gauche, la jambe droite, etc...

Comme le mentionne Geneviève COGERINO ( Dossier EPS n°37, 1998), " le contraste et l'alternance entre de fortes contractions musculaires et le relâchement est un procédé classique, intéressant pour un grand nombre d'élèves car très physique ".

Dans cette approche, la détente mentale s'installe progressivement, au fur et à mesure que se conquiert le relâchement musculaire.

2) Le Training Autogène de Johannes Heinrich SCHULTZ

Johannes Heinrich SCHULTZ: psychiatre allemand (1884-1970)

Tu vas également utiliser des principes du Training Autogène de SCHULTZ. C'est une technique " ESPRIT vers MUSCLES " : la quiétude de l'esprit crée un état de relaxation physique. Il s'agit, pour les élèves, de mobiliser des évocations mentales. Tu énonces aux élèves une phrase relative à une sensation particulière à retrouver. Les sensations évoquées sont la lourdeur, la chaleur, sensations qui sont toujours associées à un relâchement musculaire. L'ordre d'approche des sensations est également codifié (par exemple: votre bras droit est lourd...votre bras gauche est lourd...).

En fait, le training autogène est un contrôle intentionnel du système nerveux autonome. On pensait autrefois que le système autonome fonctionnait indépendamment du système nerveux central. Il devint évident plus tard qu'un contrôle conscient peut être exercé sur des éléments liés au système autonome.

La pression du sang, la température périphérique de la peau, le rythme cardiaque, et le rythme respiratoire, chacun peut être contrôlé consciemment. Le training autogène implique un contrôle conscient sur des systèmes qui autrement agissent sur une base automatique ou involontaire.

C'est ainsi que lors de la séance sur la lourdeur, il est à noter que la sensation subjective de pesanteur, de lourdeur correspond à une décontraction musculaire objective, mais parfois aussi à une vasodilatation. Cette dernière augmente réellement le poids des membres par un afflux vasculaire, ce qui a été démontré expérimentalement (J.H SCHULTZ, 1974).

Lors de l'exercice spécifique de la chaleur, la " chaleur " périphérique, surtout sensible aux extrémités (mains, pieds, bras, jambes), est également objectivable par des mesures de la température cutanée au niveau des doigts. Celle-ci augmente de 0,2°C à 3,5°C (POLZIEN, 1955) au cours de cet exercice ! Ceci peut expliquer les remarques de certains élèves après la séance sur la chaleur : " J'ai l'impression d'avoir un coup de soleil ! ".

Dans cette seconde catégorie d'approche, il faut d'une certaine manière se détendre mentalement pour accéder au relâchement musculaire.

Le point commun de ces 2 techniques réside dans la conquête du " lâcher prise " qui prend des connotations plutôt physiques ou plutôt mentales selon la technique employée. Quelle que soit celle qu'on utilise, l'essentiel est de permettre que s'installe chez l'élève une " réponse de relaxation "( G.COGERINO) caractérisée par une baisse des fréquences cardiaques et respiratoires, une baisse du tonus et une diminution de l'activité corticale.

Les effets sur les élèves

Voici plusieurs bénéfices d'une séance de relaxation:

Elle sert à détendre l'organisme, à diminuer le stress musculaire et mental.

La relaxation favorise également une meilleure qualité d'écoute, une plus grande participation et une réceptivité accrue. Samy BOSKI ( La relaxation active à l'école et à la maison, Paris. Editions Retz, 1990) parle d'une " véritable éducation de l'attention ".

Après un exercice intellectuel ou physique plus ou moins intense, la relaxation permet à l'élève d'atteindre un état de bien-être, de calme et de concentration harmonieuse pour entreprendre l'activité suivante (apprentissage d'une matière scolaire par exemple). Les élèves avouent parfois qu'ils sont aussi reposés que s'ils avaient bien dormi.

Dans l'un de ses ouvrages, Micheline NADEAU ( 24 jeux de relaxation pour les enfants de 5 à 12 ans. Editions Québecor, 1998) indique que des études ont démontré que la relaxation aidait à vaincre la timidité, facilitait l'apprentissage et permettait de persévérer davantage dans tous genres d'activités. Elle favoriserait même chez les gens très nerveux la " guérison " de tics et d'autres symptômes liés à l'anxiété. De plus, chez les enfants qui souffrent de problèmes de santé, par exemple les asthmatiques, les épisodes de détente réguliers aident à prévenir les crises et à intervenir plus efficacement durant celles-ci.

Marie-Hélène HERZOG, psychomotricienne, dans son ouvrage Psychomotricité, relaxation et surdité (1997) mentionne que la relaxation améliore le développement de la personnalité, la confiance en soi, la patience et l'équilibre.

Enfin, comme le précise Henry WINTREBERT (La relaxation de l'enfant. L'Harmattan, 2003), l'action de la séance de relaxation sur le système neuromusculaire contribue à lever l'inhibition générale, à faire céder l'opposition et à faciliter le contact au cours de l'entretien qui a lieu ensuite. Les élèves parlent beaucoup plus facilement de leurs problèmes notamment après une séance de relaxation.

Se relaxer à domicile en 20 minutes: les actions à mettre en place

AVANT LA SÉANCE DE RELAXATION

Choisir un lieu adapté:

Dans le salon ou la chambre, sur un petit tapis ou une couverture. Cet endroit doit être isolé du bruit (pour faciliter la concentration) et bien chauffé (pour faciliter la détente).

La pénombre:

Eteindre les lumières et fermer légèrement les volets de la pièce afin d'être dans la semi-obscurité pour faciliter la concentration.

Des vêtements suffisamment chauds:

Se mettre en pantalon (confortable, pas trop serré) et en manches longues. Éviter le short et le t-shirt. Le fait de rester allongé, immobile ralentit la circulation du sang et, de ce fait, refroidit légèrement le corps. La température chute en moyenne de 0,3 degrés (traduisant l'hypométabolisme). Le froid provoque un resserrement musculaire qui nuit à la détente et au relâchement.

PENDANT LA SÉANCE DE RELAXATION

Bien entendu, l'élève peut réaliser la séance seul grâce aux enregistrements audios disponibles à la fin de cet article.

Mais il peut aussi faire la séance à son domicile avec sa famille proche s'il le souhaite (parents, frères et sœurs).

Dès que l'audio est mis en route, plusieurs consignes sont essentielles (elles sont rappelées au tout début de la séquence audio):

La position au choix et l'immobilité:

Pour être maintenue, une position ne doit demander aucun effort. Contrairement à ce que l'on pourrait penser, la position allongée sur le dos, les bras le long du corps, les jambes légèrement écartées, n'est pas la plus confortable pour tous les élèves. Certains préfèrent être allongés en position ventrale, fœtale ou autre.

Je ne leur impose pas une position particulière. Je leur demande de choisir celle dans laquelle ils pensent être le plus confortablement installés pour se relâcher.

Je les invite ensuite à essayer de ne plus bouger. Quelles que soient la méthode et la position, " c'est l'immobilité qui permet le retour des sensations internes " (P. BRENOT, 2003).

Le silence:

Je sensibilise les élèves sur l'importance de garder le silence pendant ce temps de détente. " Il ne peut y avoir de relaxation sans silence et il ne peut y avoir de silence sans calme " (Y. RANTY, 1990).

Je précise ce que j'entends par silence : ne pas parler, ne pas rire, ne pas faire de bruit.

Le choix de fermer ou non les yeux:

Même si la fermeture des yeux est, pour certains auteurs, un préalable indispensable pour se relaxer, il ne semble pas opportun d'y obliger les élèves durant la séance. Aucune détente n'est possible dans la crainte ou dans la contrainte. Je ne force donc jamais les élèves à fermer les yeux. Ils le feront d'eux-mêmes quand ils seront prêts, plus confiants.

Gardons en mémoire le conseil de Micheline NADEAU : " Pendant la relaxation, ne les forcez pas à fermer les yeux, ils le feront d'eux-mêmes quand ils seront prêts, quand ils seront plus confiants".

Nous avons d'ailleurs observé, lors de nos expérimentations, que le fait de garder les yeux ouverts n'a pas empêché les relaxants de se détendre.

Chaque séance démarre donc de la façon suivante : " Vous pouvez soit fermer les yeux, soit les garder ouverts. Vous fermez les yeux si vous en avez envie ou si vous sentez que cela va vous aider à vous concentrer ".

La possibilité de s'endormir:

Pour les élèves qui ferment les yeux, je précise avant de démarrer la séance : " Si vous avez une grande envie de dormir, vous le pouvez : vous constaterez plus tard que ces envies apparaîtront de moins en moins souvent ". Ainsi, ils ne se sentent pas obligés de résister à l'endormissement. Toute résistance étant, nous le savons, néfaste à la détente.

La possibilité d'arrêter la séance:

Pour certains, le fait de rester allongé produit des tensions nerveuses, le plus souvent dans les jambes, ou encore un mal-être général, un malaise particulier et des symptômes qui empêchent la poursuite d'une position qui semble a priori très simple et naturelle.

Selon P. BRENOT, " le corps immobile-allongé se souvient. Il se souvient souvent des angoisses infantiles. Ce corps immobile, allongé, se souvient de cette position qu'il ne peut ou ne veut pas prendre, qu'il ne peut assumer, qui lui rappelle... mais dont la trace ne vient que rarement à la conscience ". Cette résurgence de souvenirs angoissants peut expliquer l'incapacité de certains à conserver la même position dans l'immobilité.

Ainsi, il nous paraît important de préciser aux élèves, avant de démarrer la séance, qu'ils peuvent toujours l'interrompre s'ils ne se sentent pas bien et s'asseoir sur leur tapis. Ainsi rassurés, ils se laisseront peut-être plus aisément aller à la détente et accepteront sans doute plus facilement de rester dans l'immobilité.

APRES LA SÉANCE DE RELAXATION

Hachurer la silhouette de ressenti:

Cette silhouette permet d'objectiver les sensations qu'éprouvent les élèves. Chacun localise, en hachurant ou coloriant la zone, les sensations repérées en fonction de la séance vécue. Dans quelles parties du corps ont-ils ressenti un relâchement après la contraction (pour la séance contracter-relâcher)? Quels segments ont été perçus comme lourds (pour la séance sur la lourdeur) ? Dans quels segments les élèves ont-ils senti de la chaleur (pour la séance sur la chaleur)?

C'est simplement un outil qui permet de constater ce qui a été ressenti personnellement. En effet, quelles que soient les sensations éprouvées, celles-ci restent toujours strictement personnelles. Souvenons-nous : ce que chacun ressent ne peut être ni bien, ni mal mais doit être respecté... Il n'y a donc jamais lieu de craindre un échec : chacun fait ce qu'il peut, comme il peut !

Compléter le questionnaire relaxation en répondant aux différentes questions:

En relaxation, quelle qu'en soit la durée, un temps de verbalisation est fondamental pour permettre aux relaxants de communiquer leurs perceptions, de libérer leurs affects ou encore d'apprendre progressivement à les exprimer.

Selon Monique MEYER et François REVERCHON ( Psychanalyse et relaxation autour de la chronique d'un groupe. Paris : ESF, 1985), la verbalisation, c'est le temps du " dit du corps ". Cette verbalisation est un outil incontournable pour avoir des informations sur ce qui est ressenti, ce qui ne l'est pas, sur ce qui est ressenti différemment, sur ce que les élèves aiment ou n'aiment pas.

Le déroulé du module de relaxation à distance

Ce module à distance va se dérouler sur 6 séances. Voici comment je te conseille d'aborder les séances de relaxation.

Première séance : utilisation des principes de la relaxation progressive.

Deuxième séance : utilisation des principes du Training Autogène (sensation recherchée : la lourdeur).

Troisième séance : utilisation des principes du Training Autogène (sensation recherchée : la chaleur).

Pour ces 3 premières séances, la progression se fait du plus concret au plus subtil. Lors de la première séance, l'élève apprend à sentir et à observer son corps. Il a davantage besoin d'être rassuré face à l'inconnu. La détente est favorisée par la mobilisation, la contraction et le mouvement. La relaxation concerne davantage les muscles, les articulations.

Puis, lors de la deuxième et troisième séance, le ressenti se fait directement dans l'immobilité et la relaxation concerne les perceptions corporelles. L'élève apprend à ne s'identifier ni à son corps, ni à ses pensées, ni à ses sentiments. Il découvre l'élargissement de la conscience... la lourdeur... la chaleur. Il peut alors se sentir " autre " ou " plus que ce corps ".

Pour les trois séances suivantes, je reprends le même ordre que pour les trois premières. Comme le préconise Samy BOSKI ( La relaxation active à l'école et à la maison, 1990), il semble intéressant de proposer une deuxième fois la même séance : " une méthode qui se sera montrée peu concluante la première fois pourra s'avérer très efficace la deuxième fois qu'on l'utilisera. De là, l'importance des reprises fréquentes des méthodes connues ". En effet, comme notre état intérieur est en perpétuel mouvement, " ce n'est jamais pareil, car nous sommes à chaque fois différents " (Eva RUCHPAUL, La demeure du silence, Gallimard, 1975).

Cette répétition présente un autre avantage. Elle permet à l'élève de se sentir rassuré, psychologiquement et physiquement, durant la détente en sachant " ce qui l'attend ". En effet, il a déjà vécu cette méthode lors d'une séance précédente.

Ajoutons que même si la relaxation est synonyme d'absence de lutte contre le temps et contre les autres, cela n'empêche pas que des " progrès " soient décelables : reprendre une méthode connue peut permettre de localiser plus finement les contractions et les relâchements, de se détendre ou de se concentrer plus rapidement.

Les outils pour permettre aux élèves de se détendre en 20 minutes

Les 3 séances audios de relaxation auxquelles tu vas pouvoir accéder ci-dessous ont été proposées à de nombreuses classes avec des résultats très intéressants. Tu peux le constater avec ces commentaires d'élèves de collège et de l'école primaire (CM1).

Ces 3 séances peuvent se faire dès le cycle 3 (à partir du CM1) et jusqu'au lycée. Tu peux également les utiliser, toi aussi, pour ta pratique personnelle quand tu as besoin de décompresser, de te détendre en 20 petites minutes.

Je pratique la relaxation avec mes élèves depuis plusieurs années et je me suis donc enregistré afin qu'ils puissent vivre les séances à domicile durant cette période de confinement.

Comme pour mon article sur " la séance de 7 minutes à domicile ", je laisse ces documents au format word (sauf l'image de la silhouette de ressenti) afin que tu puisses apporter ta touche personnelle si tu le souhaites en fonction des caractéristiques de tes élèves.

Les 3 enregistrements audios pour se relaxer en 20 minutes à domicile

Afin de s'entraider dans ce contexte très particulier, restons solidaires! Partage dans les commentaires ci-dessous tes expériences en relaxation, si tu vas proposer des séances de relaxation à distance à tes élèves ou d'autres formes de pratiques afin de leur permettre de mobiliser leur corps tout en préservant leur intégrité physique.

On partage et on progresse ensemble 😉

Pour toute demande d'information, tu peux me contacter à: info@epsregal.fr

Tu trouveras ci-dessous, suite à la parution de cet article, le lien vers une application réalisée par une collègue EPS d'Ile de France. Les 3 séquences audios ont été reprises dans cette application:

https://3vqd1.glideapp.io/

Tu peux, bien entendu, en faire bénéficier tes élèves (et leurs parents également !), si tu le souhaites :

UN GRAND MERCI à Audrey Nérat de Lesguisé pour le partage de cette application!

On partage et on progresse ensemble

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EPS: se relaxer en moins de 20 minutes - EPS Régal

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Tu souhaites proposer une activité à tes élèves à distance tout en préservant leur intégrité physique? 3 séances audios sont proposées pour une relaxation de tes élèves à domicile.

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Par Lucien Malebeste 27 Septembre 2023

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J'adore vos podcasts, ils sont géniaux. D'ailleurs, je suis du même avis que vous sur quasiment tous les coups de cœur !

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Maman, j'ai raté l'actu !, c'est le podcast d'actualité pour les 8-12 ans. Reportages, questions de jeunes auditeurs, recommandations culturelles... Retrouvez un nouvel épisode un mercredi sur deux. Un podcast d'Hélène Corbie et Marie-Caroline Cabut disponible également sur Spotify, Deezer et Apple podcasts.

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Maman, j'ai raté l'actu ! | Le podcast d'actualité pour enfants

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Maman, j'ai raté l'actu, c'est le podcast d'actualité pour les enfants de 8 à 12 ans, à retrouver un mercredi sur deux !

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Découverte le dimanche 18 décembre 1994 par Jean-Marie Chauvet, Éliette Brunel et Christian Hillaire à l'occasion d'une exploration spéléologique privée, la grotte Chauvet-Pont d'Arc est l'une des plus anciennes grottes paléolithiques ornées du monde.

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