# data[].attributes.body
Topic: It’s got 2 legs. It’s a flamingo.

Witam Was serdecznie w nowym tygodniu:) W dalszym ciągu widzimy się tylko na monitorach…

Na dzisiejszej lekcji dowiecie się jak podać informację na temat cech zwierzaków i podać ich nazwę.

Gotowi?? Zaczynamy!!

Bardzo proszę, otwieramy podręcznik na stronie 72

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/exploretreetops/lessons/explore-treetops-kl-3-classbook-units-3-6.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Na tej stronie znajduje się historyjka Tournament day – Turniej. Bardzo proszę, posłuchajcie co dzieję się w królestwie i odszukajcie w tekście: It’s black and white. It’s got stripes. (mam nadzieję, że pamiętacie słówko stripes…, jeśli nie, odszukujemy je w notatce z poprzednich zajęć).

Znaleźliście? Oczywiście:)

Przechodzimy do strony 73, do ćwiczenia 1 – Listen and repeat. Say. Posłuchaj i powtórz. Powiedz.

Słuchanie CD 3.26: https://drive.google.com/file/d/1EaWxjkfjRGUE9JdHYP9u5mLRuGYA3rhd/view?usp=sharing

NOTATKA:

Kiedy opisujemy cechy zwierzęcia, używamy dwóch wyrażeń:

1. It’s got = It has got → TO (zwierzę) ma..., np. It’s got 4 legs – ma 4 nogi.

It’s got a big head – ma dużą głowę.

2. It’s = It is → TO (zwierzę) jest…, np. It’s small – jest małe

It’s black – jest czarne

It’s a cat – to jest kot

Mam nadzieję, że udało mi się w łatwy sposób wyjaśnić to zagadnienie:)

Pozostało nam ćwiczenie 2, (robimy je w zeszycie) naszym zadaniem jest wpisanie It’s got lub It’s….

Nazwy zwierząt, występujące w tym zadaniu mamy w notatce z wcześniejszej lekcji:)

HOMEWORK – ZADANIE DOMOWE – ODSYŁAMY:)

Zeszyt ćwiczeń, strona 60– kto nie ma możliwości wydrukowania, to nie problem, bardzo proszę zapisać odpowiedzi w zeszycie wraz z właściwym numerem zadania:)

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/exploretreetops/lessons/explore-treetops-kl-3-workbook-units-3-6.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Na zakończenie dzisiejszej lekcji, proponuję Wam krótki filmik o zwierzętach

https://www.youtube.com/watch?v=HLbwqAYozZM

Pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
13.05.2020 r. – Religia – Gdy Pan Jezus jest w naszych sercach.

# data[].attributes.subject
13.05.2020 r. – Religia – Gdy Pan Jezus jest w naszych sercach.

# data[].attributes.body
Niech Będzie Pochwalony Jezus Chrystus.

Zapewne wszyscy znamy uczucia towarzyszące nam, gdy czekamy na powrót do domu kogoś bliskiego. Z niecierpliwością spoglądamy przez okno i odmierzamy czas. A kiedy już zjawi się ta osoba, odczuwamy radość i pokój w sercu.

Jakie uczucia towarzyszą nam, gdy Jezus przychodzi do naszych serc?

Co powiedzieć Chrystusowi?

Po Zmartwychwstaniu  Chrystus ukazał się niewiastom. Ewangelista Mateusz zapisał: „A oto Jezus stanął przed nimi, mówiąc: «Witajcie!». One podeszły do Niego, objęły Go za nogi i oddały Mu pokłon.” (Mt28,9)

Kobiety uradowały się, gdy ukazał im się Zmartwychwstały. Z tej wielkiej radości upadły do nóg Chrystusa. O jakże bardzo były szczęśliwe!

Od dnia Pierwszej Komunii Świętej możemy gościć Chrystusa w naszych sercach Jezus przychodzi, by każdego z nas obdarzyć swoją miłością, która pomaga nam stawać się lepszymi. Jego obecność sprawia nam tak wiele radości.

Święty Jan Paweł II wyjaśnia:

„Co to znaczy że przyszedł do waszych serc? (...) On jest w was, Jego miłość was napełnia i sprawia, że stajecie się coraz bardziej podobne do Niego, coraz bardziej święte".

Chrystus pozostaje z nami. Po przyjęciu Komunii Świętej możemy wyrazić naszą radość z tego spotkania. Możemy powiedzieć to Panu Jezusowi słowami modlitwy, możemy też trwać w dziękczynnym milczeniu, klęcząc na kolanach tak jak niewiasty.

Panie Jezu, kocham Cię!

Panie Jezu, dziękuję Tobie!

Panie Jezu, jak mi dobrze, że jesteś tu!

Zaśpiewaj: https://www.youtube.com/watch?v=XQ8g4xbyRHo

Do usłyszenia

Z Panem Bogiem

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/pl/resource/1232616/wf/wf-zwierzaki

# data[].attributes.headline
12.05.2020 r. – Religia  - Komunia Święta.

# data[].attributes.subject
12.05.2020 r. – Religia  - Komunia Święta.

# data[].attributes.body
Niech Będzie Pochwalony Jezus Chrystus.
Ks. Jan Twardowski pisał - Dzień Pierwszej Komunii świętej to najszczęśliwszy dzień. To dzień, „w którym Kościół daje małym dzieciom to, co ma największego: samego Pana Jezusa",

Pod jaką postacią przychodzi Jezus w Eucharystii? Czym obdarza nas w Komunii Świętej?

W ewangelii według. Św. Łukasza czytamy: „Następnie wziął chleb, odmówiwszy dziękczynienie, połamał go i podał im, mówiąc: «To jest Ciało moje, które za was będzie wydane: to czyńcie na moją pamiątkę!». Tak samo i kielich wziął po wieczerzy, mówiąc: «Ten kielich to Nowe Przymierze we Krwi mojej, która za was będzie wylana.” (Łk 22,19-20)

Wiemy już, że Pan Jezus zgromadził wszystkich apostołów w Wieczerniku, aby spożyć z nimi ostatnią wieczerzę. W czasie jej trwania dokonał największego cudu. Przemienił chleb w swoje Ciało, a wino w swoją Krew. Potem podał je apostołom do spożycia. Choć apostołowie czuli w swych ustach smak chleba i wina, naprawdę spożywali Ciało i Krew Pana Jezusa. Zbawiciel pokazał apostołom, jak bardzo ich kochał. Dał im coś najcenniejszego - samego siebie.

Podczas sprawowania każdej Mszy Świętej Jezus przychodzi w Eucharystii, aby zamieszkać w naszych sercach. Napełnia nas swoją siłą i mocą potrzebną do życia chrześcijańskiego.

Błogosławiony Jan Paweł II każdego dnia uczestniczył we Mszy Świętej. Podczas jednej z pielgrzymek do Polski papież spotkał się z dziećmi pierwszokomumjnymi i powiedział: „Zwracam się teraz do was, drogie dzieci, dziewczynki i chłopcy, którzy dziś po raz pierwszy macie przyjąć do waszych serc Pana Jezusa jako pokarm wiecznego zbawienia. Dzisiaj, gdy wasze dziecięce usta rozchylą się, aby przyjąć białą postać chleba, kapłan wypowie słowa: «Ciało Chrystusa» a każdy i każda z was odpowie: «Amen», «Amen» - to znaczy: «wierzę», «przyjmuję z wiarą». Sprawując Eucharystię, sprawujemy wielką tajemnicę wiary. I oto wy, mali chrześcijanie, dojrzeliście już do tego, aby w tej tajemnicy uczestniczyć w pełni. Komunia Święta - to właśnie pełne uczestniczenie w Eucharystii".

Przyjmując Pana Jezusa w Komunii Świętej, w pełni uczestniczymy we Mszy Świętej.

Mam dla Ciebie zadanie: http://learningapps.org/watch?v=p77modd3j15

To na tyle dzisiaj - do zobaczenia

Jeśli masz jeszcze siły to posłuchaj piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=X6fOq96ZgB0&list=UU07cSCDKJxSm4Ys2AP_5xiw&index=15  a może uda Ci się ją nauczyć śpiewać? https://www.youtube.com/watch?v=Pp6AMiow9kg&list=UU07cSCDKJxSm4Ys2AP_5xiw&index=14v

Z Panem Bogiem

# data[].attributes.body
Topic: Has a pig got a beak? - czy świnia ma dziób? ;)

Witam Was Kochani na kolejnej lekcji, związanej ze zwierzętami. Dzisiaj poznamy następujące części ciała zwierząt:

NOTATKA:

a beak - dziób

a trunk - trąba

a long neck – długa szyja

a short tail – krótki ogon

wings - skrzydła

stripes - paski

big ears – duże uszy

spots - cętki/plamki

Zaczynamy:)

Podręcznik: https://elt.oup.com/elt/students/exploretreetops/lessons/explore-treetops-kl-3-classbook-units-3-6.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

Ćwiczenia: https://elt.oup.com/elt/students/exploretreetops/lessons/explore-treetops-kl-3-workbook-units-3-6.pdf?cc=pl&selLanguage=pl

ćwiczenie 1 str. 74 Posłuchaj i wskaż CD 3.25 – 26

https://drive.google.com/file/d/1EaWxjkfjRGUE9JdHYP9u5mLRuGYA3rhd/view?usp=sharing

ćwiczenie 2 CD 3.27 Listen and repeat – posłuchaj i powtórz https://drive.google.com/file/d/1GD-k7Eckl0Z05t-HIu0-kv2C_e3xYIhB/view?usp=sharing

#Dla chętnych – Play – graj: zadawaj pytania i zgadnij

Przykłady pytań:

Has it got a beak? - czy TO ma dziób?

Has it got big ears? - czy TO ma duże uszy?

Is it a cat? - czy to jest kot?

NOTUJEMY W ZESZYCIE:

Pytanie zadajemy w taki sposób:

Has it got ______________? Czy TO ma ____________?

+ Yes, it has – tak, ma.

- No, it hasn’t – nie, nie ma. hasn’t = has + not = ma + nie = nie ma :))

Kochani, bardzo proszę utrwalcie słownictwo, które dzisiaj ćwiczyliśmy:) Skorzystajcie z Picture dictionary z naszego podręcznika (klikamy na obrazek):

Wild animals 1: https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/picturedictionary/picturedictionary_05-1?cc=pl&selLanguage=pl

Wild animals 2: https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/picturedictionary/picturedictionary_05-2?cc=pl&selLanguage=pl

I jeszcze coś dla Was: https://www.youtube.com/watch?v=D_sdGxUxz_4 oraz

https://www.youtube.com/watch?v=s4loRyb3TS8

Miłego dnia:)

NIC NIE ODSYŁACIE, WOLNE MACIE :))))))))

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/pl/resource/1081725/wf/dopasuj-ko%c5%84c%c3%b3wk%c4%99-zdania

# data[].attributes.body
Ćwiczenia zintegrowane str. 34-35.
Do wysłania tylko zadanie 4*

Dla dzieci bez ćwiczeń:
1. Wszystkie sytuacje przedstawione w książce o przygodach Karolci zostały wymyślone przez autorkę. Oceń, które z nich mogłyby wydarzyć się naprawdę, a które nie. Wpisz wydarzenia z ramki w odpowiednich miejscach tabeli.
fruwanie taksówki • przeprowadzka do nowego mieszkania • znalezienie koralika • spełnianie życzeń przez koralik • zamienienie się Karolci w osobę dorosłą • ożywienie kamiennych lwów • rozmowa z prezydentem miasta
a)mogłyby wydarzyć się naprawdę b)nie mogłyby wydarzyć się naprawdę

# data[].attributes.body
Potyczki ortograficzne str.12 i 14

# data[].attributes.body
Jeśli nie masz w domu lektury zapoznaj się z obszernym streszczeniem książki
Karolcia - streszczenie szczegółowe - klp.pl

# data[].attributes.body
Przyjrzyj się uważnie sześciu ilustracjom. Nadaj tytuł historyjce obrazkowej.

# data[].attributes.body
Przygotuj prostą krzyżówkę na dowolny temat.

# data[].attributes.body
Dla dzieci bez ćwiczeń:
Wymyśl i napisz w zeszycie opowiadanie o nowej przygodzie Karolci. Pamiętaj, że opowiadanie powinno mieć wstęp, rozwinięcie i zakończenie

# data[].attributes.body
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-odkrywcow-matematyka[kl_3][cz_2][pr_2019]/index.html
str.44, ćw. 2 i 3

# data[].attributes.body
Osoby, które mają już ćwiczenia wykonują zadania ze str.31-33. Do wysłania zadanie 1 i 5
Dla dzieci bez ćwiczeń:
1.  Na podstawie przeczytanego fragmentu lektury uzupełnij zdania na temat jej bohaterki.
Bohaterka lektury ma okrągłą........ i ............ bródkę. ...............włosy nosi związane w .............  , a jej grzywka jest .............przycięta. Dziewczynka jest ....................., to znaczy, że nie ma ani brata, ani siostry. Jej ukochana lalka ma na imię ....................
2. Ułóż zdania z rozsypanych wyrazów. Zanim je zapiszesz, popraw błędy, które się do nich wkradły.
a)znalazła w  szparze Karolcia koralik za szafą
b)życzenia zielony spełniać potrafił koralik
c)potrafił gdy wilgotny, latać był koralik
d)przeżyła Leszkiem przygód Karolcia razem wiele z
e)Filomena oddać czarownica Karolci koralik usiłowała

# data[].attributes.headline
e - mail do wysyłania prac z j. angielskiego:

# data[].attributes.subject
e - mail do wysyłania prac z j. angielskiego:

# data[].attributes.body
sp2jangielski@gmail.com

# data[].attributes.body
1.Ustal kolejność historyjki obrazkowej. 2.Do każdego obrazka ułóż rozwinięte zdania zgodnie z kolejnością.

# data[].attributes.body
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-odkrywcow[kl.3][cz.4][pr_2019]/
str. 35
Cwiczenia str. 36-37.
Dla dzieci bez ćwiczeń:
Dopisz do podanych wyrazów wybrane z ramki wyrazy o podobnym znaczeniu. Podkreśl w nich h
hymn • hałas • hełm • historia • huśtać się • hamować
wrzawa –
zatrzymywać −
kołysać się −
pieśń −
opowieść −
kask −
Połącz sylaby tak, żeby powstały wyrazy z h. Zapisz je w zeszycie.
hi bo ha ho do hu mor  na gie ter wać

# data[].attributes.body
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-odkrywcow-matematyka[kl_3][cz_2][pr_2019]/index.html
str. 45, ćw. 2,4,5

# data[].attributes.body
Ćwiczenia matematyczne str. 57-58, do wysłania.
Dla dzieci bez ćwiczeń:
1.Mama z Antosiem przeszła aleją parkową 400 metrów. Następnie zawróciła i tą samą aleją przeszła 545 metrów. Potem usiadła na ławce. Ile metrów przeszła? W jakiej odległości znajduje się ławka od placu zabaw?
2. Wpisz brakujące liczby tak, aby na każdym pasku suma liczb wyniosła 900 .
322 294
196 544
257 482
714   36
3. W sklepie było 279 soków wiśniowych i o 365 więcej pomarańczowych. Rano sprzedano 128 soków. Ile soków zostało?

# data[].attributes.body
Kochani, będę umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 3b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.

# data[].attributes.body
https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Elementarz-odkrywcow-matematyka[kl_3][cz_2][pr_2019]/index.html
str. 46-47, ćw. 3, 4, 5.

# data[].attributes.body
Ćwiczenia matematyczne str. 59
Dla dzieci bez ćwiczeń:
Wykonaj obliczenia.
4 · 2=
4 · 20=
4 · 200=
600 : 300 =
500 : 5 =
300 :... = 100
400 : 400 =
700 : 7 =
200 : .....= 100
800 : 200 =
600 : 2 =
900 : .....= 100
500 : 100 =
900 : 3 =
700 : ....= 100

# data[].attributes.body
Zaprojektuj plac zabaw uratowany przez Karolcię

# data[].attributes.body
Dzisiaj pragnę Was zachęcić do wysłuchania i nauki piosenki pt."Na cztery i na sześć".
https://www.youtube.com/watch?v=lwbUyCFEHq4&app=desktop

# data[].attributes.body
Oto wyzwania dla Was na ten tydzień.