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Mi experiencia en la educación física durante mi niñez, teníamos un deporte distinto cada trimestre, aunque para los varones su evaluación era distinta que para las mujeres, ya sea sacar mas lejos en el voley, hacer mas flexiones para llegar a un 7 y asi en cada deporte teníamos que hacer un poco más que las mujeres para aprobar y también habia estereotipos de género en el que teníamos que ser superiores que las mujeres en los deportes y los compañeros que no lo eran se consideraban débiles asi como las mujeres poco femeninas si eran buenas en los deportes.

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¡Felicito a todxs por sus relatos y aportes! Han logrado dar cuenta de un montón de situaciones donde diferentes dimensiones del currículum oculto se manifestaron a través de dichos, gestos, actitudes, moldeando una experiencia de aprendizaje ya que como muy bien dan cuenta, no todo lo que se enseña está escrito en el currículum oficial. Avancemos con las lecturas de esta semana para seguir pensando sobre este concepto en relación a la perspectiva de género. ¡Abrazo! #SiberiaNoSeToca #ElPuefNoSeToca #LaUNLuEsDeTodes

Natalia.

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En mi experiencia , tuve profesores muy bueno en la primaria teníamos torneo intercolegiales y mis profesores nos alentaban a anotarnos en diversos concurso ya sea de atletismo o voley , en la secundaria los primeros tres año participe de los bonaerense en atletismo ya que los profes nos proponían todos los años participar . Cuando pasé a cuarto año mis profesores ya no se interesaban mucho en torneo o si hacíamos algo , los chicos llegaban tarde y los profes no le decían nada , terminabamos teniendo de la hora y media de clase 1 hora .

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en mi caso , mi experiencia en  la primaria y secundaria , tenia de todo un poco la mayoría de los profesorxs ( educación física ) siempre o a menudo se ausentaban en las clases .
hay por ej en el curriculum oculto dice que las faltas repetitivas de los docentes crea una concepción irresponsable , que luego imitan los estudiantes .
en este caso el curriculum oculto es algo que se enseña de manera indirecta

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Mi experiencia se basa en la secundaria, me acuerdo que un profesor que era bastante exigente con casi todo, por ejemplo, nos exigía llegar a horario a sus clases y nos daba 10min. de tolerancia, en caso de llegar después de esos 10min. nos ponía media falta. En este caso el profesor nos enseñó la puntualidad.
También recuerdo que tuve una profesora que nos enseñó distintos valores y actitudes, casi siempre proponía actividades en las cuales se destacaba el trabajo en equipo, el compañerismo, la cooperación, el respeto, el compromiso, la dedicación y la aceptación de la opinión de los demás. Esto se puede por ejemplo, en una actividad que nos propuso la profe, en la cual debíamos separarnos en pequeños grupos y crear juegos para que sean realizados por los niños de primaria, compartiendo así el espacio el cual fue creado por nosotros.

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Martinez Lara. Currículum oculto en la educación física
Teniendo en cuenta la lectura del texto, tuve ciertas experiencias dentro de la primaria y secundaria. Recuerdo que en la primaria tenía una profesora la cual siempre nos dividía nenes por un lado y nenas por el otro, haciendo actividades diferentes ya sea con aros, cuerdas, conos, etc. Ella era muy creativa, y a su vez daba espacio para que los alumnos tambien lo sean, pero siempre en su espacio dividido, nenes con nenes y nenas con nenas. Esto marcaba de una manera indirecta, cierta desigualdad entre los alumnos, ya que todos (niñas y niños) pueden realizar actividades y ser creativos juntos.
En la secundaria, por lo contrario, tuve un profesor el cual realizaba actividades variadas y mixtas, juegos en equipo e individuales, las cuales manifestaban ciertos valores y actitudes como el compañerismo, la cooperación, la empatía, el respeto y la paciencia.

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En mi colegio, todos los años  de primaria y secundaria teníamos competencias deportivas, en donde  nos enfrentábamos entre cursos, pero separados los chicos de las chicas. Había deportes como por ejemplo el futbol, que solo podían jugarlo los chicos, mientras que nosotras teníamos que inventar una coreografía aerobica, sin poder elegir, ya que nunca jugabamos al futbol porque "es de hombres" y a los chicos no podian participar del baile por ser chicos

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Tenía un profesor de educación física en secundaria que siempre llegaba 10 o 15 minutos tarde todas las clases, siempre decía que no pasaba nada total todos íbamos aprobar la materia. Con el pasar del tiempo los estudiantes llegaban más tarde que el profesor y terminabamos teniendo 15 min de clases en la donde no hacíamos casi nada. Esto demuestra como el profesor inconsciente nos enseñó a llegar tarde.

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Entiendo por curriculum oculto puede ser por ejemplo: Pueden llegar a ser reflexiones de los profesores de lo que dicen o hacen cuando organizan sus clases a la hora de enseñarnos puede ser su tono de voz, en la manera que nos hablan, como explican su clase, sus expresiones.
Mi experiencia en Ed. Física fue así, en el colegio, en primario, sinceramente me parecía aburrido, normalmente era: Fútbol para los nenes, Voley para las nenas, no se le daban mucho interés a las clases. En secundario era distinto, las clases de hacían en un polideportivo, y solo mujeres, la profesora nos daba más interés, nos hacía correr más (algo que me gustaba mucho su exigencia) en fin, me gustaban mucho las clases de Ed. Física, siempre me iba bien y no faltaba a ninguna, normalmente siempre aprobaba con 8, 9, 10 y así durante todo el colegio.

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Ormaechea Danila Abril
Mi experiencia en ed física en secundaria, tenía solo 2 veces por semana martes y jueves de 15hs a 17 hs primero tomaba lista un profesor que a mi parecer era muy buena onda, nos hacia trotar para calentar, luego nos hacía jugar lo que queríamos, hablábamos entre todos los alumnos y coordinamos lo que íbamos a jugar los varones elegían fútbol y las mujeres handball, yo miraba muchos torneos de handball porque me gusta demasiado ese deporte entonces a la hora de emplear la actividad siempre me destacaba entre los demás, el curriculum oculto se basa en eso, en una habilidad que se aprende inconscientemente y que por ver de otros deportistas nos queda la habilidad aprendida, existe el curriculum oficial que es lo contrario, se refiere a el almacenamiento de información que nos brinda el profesor por ejemplo. El profesor al enseñarte cómo agarrar la bocha, dar 3 saltos antes de tirar al arco, etc.

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Currículum oculto
Diego López Linares comisión 61. Me acuerdo que en la secundaria tuve un profesor que siempre quería que lleguemos puntual a su clase y si llegábamos a llegar diez minutos tarde te ponía media falta y si llegabas ya cuando la clase había empezado tenias que correr 10 minutos, muchos de mis  compañerxs dejaban la materia por eso. Con eso el profesor nos estaba enseñando de forma oculta a no llegar tarde a ser puntuales pero tampoco se daba cuenta que con eso muchos perdian las ganas de ir a sus clases o iban pero sin ganas solo por el presente porque sino desaprobaban la materia.

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Abril de la Iglesia Escobar. Com 61.
Leyendo la cita de Hargreaves, "puede ser considerada como un proveedor de valores y actitudes burguesas que incluyen la competitividad, el individualismo, el respeto por la propiedad privada (...)", vino a mi mente un profesor que mi hermano y yo tuvimos en primaria.
Este docente era muy desagradable con sus alumnos: separaba grupos de "ganadores" y "perdedores", en varias ocasiones se refería a un alumno "gordito" (le diría "dale corre gordito" durante las actividades) de manera despectiva o le haría saber al "grupo de los perdedores" que a los campeonatos los "llevaba a pasear".
Está persona promovía estos aspectos burgueses como la competencia y la masculinidad, como dice Hargreaves, y, de cierta forma, fomentaba el conformismo, el respeto a la autoridad y el control.

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Lourdes Dickinson-Com61
El currículum oculto lo podemos entender cómo algo que se enseña intencionalmente o indirectamente. Por ej si estás dando una clase en segundo ciclo de secundaria, los chicos ya saben que cuando se está debatiendo un tema tienen que levantar la mano y esperar su turno para hablar.

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Rocio Castro                                           Comisión 61                                                                 

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Rocio Castro                                           Comisión 61                                                                 

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Recuerdo que estaba en primaria y siempre tuve el mismo profe de ed. física los 6 años seguidos, mi profe quizás a diferencia de muchos, siempre intento incluir a todxs en las mismas actividades. Cuando jugábamos al "quemado" yo siempre quería ser la "delegada" pero mis compañeros como eran la gran mayoría nenes, no querían que fuera yo porque obvio, era nena (no importaba si era una de las mejores jugando) entonces mi profe (al no tolerar eso) hacia 2 veces el mismo juego (una vez eran delegadas las nenas y otra los nenes). Uno de los valores que me marco este profe fue el de respetar, esperar nuestros turnos (en diferentes situaciones), incluir siempre a los demás e incentivar a mis compañerxs a participar de la clase. Según el curriculum oculto identifica tres "hechos de la vida del aula" y uno es la "masificacion" donde refiere a los colectivos o agrupaciones características de las aulas. donde los alumnos aprenden habilidades sociales básicas( paciencia, esperar por turnos, trabajar juntos, etc).

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EL Curriculum Oculto es algo que se enseña  de manera indirecta, (Jakson) divide 3 factores manifestación , elogio y poder , en el caso del vídeo se presenta el elogio ya que el coach aplaude a su jugador

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Recuerdo que estaba en la secundaria y  tenia mi profe de ed física que ademas de ser muy creativo en los juegos que proponia; nos hacia correr de vez en cuando. Punto que a mi me gustaba mucho. Correr era algo que realmente me gustaba... Siempre miraba diferentes carreras de pedestrismo y observaba detenidamente a lo profesionales... De esta manera adquirí conocimientos que me ayudaban a correr mejor; punto que cuando mi profe nos hacia correr; el explicaba como se corria pero yo tenia un conocimiento adicional... Un curriculum oculto... Y me destacaba entre mis compañeros.
De esta manera; se puede decir que el currículum oculto es la manera con la que cada uno interpreta o ejecuta una enseñanza; se podría definir en mi caso como corredor; el estilo con el que corro... El profe puede enseñar la técnica y el alumno adopta un estilo que es personal.

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Currículum oculto.
En mí paso por la primaria, curse Educación Física con un profesor que varias veces al mes se ausentaba a las clases.
Según el currículum oculto las faltas repetidas de los docentes crea una concepción conformista, faltista e irresponsable , modelo que luego imitan los alumnos.

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Hay un curriculum al que no damos mucha importancia en la educación de los niños, pero que sin duda la tiene. Un curriculum que también enseñamos, sin ser muy conscientes. Se llama curriculum oculto y está compuesto por todos esos comportamientos, creencias y valores que transmitimos sin querer y que acaban determinando la percepción que ellos mismos tienen de sus propias capacidades y oportunidades. Por eso, es hora de revisar nuestro curriculum oculto, para educar no niños o niñas, sino personas.

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Cuando iba a la secundaria recuerdo que teníamos clases divididas en hombres y  mujeres las mujeres íbamos en un horario y ellos en otro, en la clase de mujeres veíamos clases como gimnasia aeróbica, voley y handball, algunas de las mujeres queríamos jugar fútbol pero la profesora nos decía siempre la próxima clase y nunca lo hacíamos siempre seguíamos en los mismos deportes sin embargo cuando nosotras salíamos entraban los varones y jugaban futbol y básquet, ellos siempre la pasaban bien pero algunas de las mujeres no estábamos muy de acuerdo de que nunca se nos halla integrado  el fútbol femenino.
Vallejos Daniela.

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Daiana Britez. " El fútbol NO es para mujeres" 

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Daiana Britez. " El fútbol NO es para mujeres" 

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Cuando iba al colegio primaria el profesor siempre separaba mujeres de varones, a las mujeres nos hacía jugar al voley o a la Mancha en cambio a lo varones sólo jugaban al fútbol, y a las mujeres como yo o otra compañera queríamos jugar a la pelota siempre nos decía que el fútbol no es para mujeres, en cambio teníamos que jugar el juego que todas las chicas juegan.

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Julieta godoy com 61; el curriculum oculto hace referencia a los conocimientos, destrezas, valores, actitudes y normas que se adquieren en los procesos de enseñanza aprendizaje.
vinculo la siguiente clase que tuve una vez en educación física con los tres factores
(masificacion- elogio-poder) ,Mi profe de educación física casi siempre nos hacia trabajar en grupo y hacíamos el juego del delegado mixtos, nos hacia juegan en conjunto eso lo veo reflejado en la masificacion; luego si ganábamos algún equipo nos felicitaba y luego nos dejaba elegir algún juego que nos guste en conjunto lo asocio con elogio también sabíamos que no podíamos sobre pasar al profesor mas allá de que juegue con nosotros y se buena onda teníamos que tener cierto limite, el cual nos enseñaban desde jardín cuando cantaban la canción de la lechuza y ya sabíamos que nos teníamos que callar porque la cantaba nuestra maestra, bueno en este ámbito es igual nada mas que es un profe de educación física lo veo reflejada en el facto del poder.

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Pacheco Victor Lautaro. Curriculum Oculto.

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Pacheco Victor Lautaro. Curriculum Oculto.

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Se le considera curriculum oculto aquello que los alumnos aprenden a base de experiencias sin la intención de que alguien le enseñe, es inconsciente e inevitable.
Mi experiencia la secundaria:
Siempre fui en lo personal muy autónomo, me costaba trabajar en equipo o con compañeros, prefería hacer las cosas por mi mismo pero en el transcurso de los años, tuve y fui aprendiendo a trabajar en grupos con mis compañeros, a respetar el punto de vista de los demás, a debatir para poder llegar a estar de acuerdo con lo que queríamos hacer. Aprendí ese valor que fue inconscientemente y muy probable que haya influido mis profesores, pidieron que hagamos trabajos en grupos obligatorio.

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Carolina Leiva. Comisión 61.
En mi ultimo año del secundario, yo tenia que viajar al nacional de patín artístico que se realizaba en Neuquen y tenia que ausentarme a clases por una semana y media (lo que duraba la competencia), por lo cual me afectaban a 4 clases de educación física en el primer trimestre que de igual manera tenia justificativo de la Confederación Argentina de Patín. Al plantearle esto al profesor me dijo que si yo faltaba esas 4 clases iba a quedar excedida de faltas y que me iba a desaprobar por que NO me iba a justificar las faltas de mi nacional, ni me iba a tener consideración. Un día antes de viajar hice miles de tramites, le presente la ley N°20.596(Licencia especial deportiva) etc  para demostrarle que no tenia que desaprobarme por ese motivo. Cuando vuelvo del nacional mi trimestre de educación física lo tenia desaprobado, demostrándome que no le importaba la situación, ni el sacrificio y dedicación tanto mía como estudiante y deportista, ni la de mi familia. Siendo que los años anteriores teniendo a otros profesores nunca me había pasado este problema, el contrario, me super apoyaban como deportista.

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En esta imagen podemos ver en el currículum oculto como cada alumno aprendió a ESPERAR SU TURNO
Como currículum encubierto puede ser que el profesor haya logrado que todos contesten de manera rápida
Rocha Martina comisión 61

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Yamila Maciel. Comisión 61
En mi colegio, tenía clases de ed. física 2 días por semana que duraban 3 hs 40 minutos. Donde realizabamos varios deportes como atletismo, gimnasia artística, básquet, handball y voley.
Tenía un profesor que en su clase, sólo la mitad o menos del curso realizaba la actividad o los partidos de handball o basquet propuestos, mientras que las demás chicas hacian SAF y se sentaban a charlar con el profesor, luego realizaban trabajos prácticos escritos para recuperar el día. En cierta manera mis compañeras asimilaban que el profesor de alguna forma permitía que no realicen la actividad y este, fomentaba inconcientemente la no participación sus clases.

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Barreto Ludmila
Año 2019 6to año (secundaria)
En la clase de educación física mi profesor pregunta a todos sus alumnos si veiamos televisión y que nos gustaba mirar? A lo cual cuando fue mi turno le respondi que si y que me gustaba mirar todo lo que se relaciona con el deporte. (Futbol, Hockey, Voley, etc) que no me gustaba mirar novelas, peliculas, series y mi profesor con mis compañeros ( no todos ) se rieron de mi y no tuvieron otra opción de responderme con ridiculeces.
Nunca lo pudieron entender por que me gustaba mirar deportes y no novelas.

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Barreto Ludmila
Cita del autor
¡ Las minas (mujeres) no pueden jugar a nada!

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Barreto Ludmila
Cita del autor
LAS MUJERES SON DE MADERA

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Año 1996. Escuela Primaria N° 9 D.E. 17 en la Ciudad de Buenos Aires. Séptimo grado. Escuela pública.
Las clases de educación física desde cuarto grado eran los viernes con el profesor Beto. Un señor alto y muy muy flaco. Con cara de buen tipo. Si no llovía o no hacía mucho frío, las clases se hacían en el patio de afuera que comparte con el jardín nucleado de la escuela. El viernes era el día más esperado porque había educación física con el profesor Beto. Nos hacía correr vueltas a la cancha todxs juntxs algunos ejercicios de entrada en calor y a jugar toda la clase. A excepción del quemado que lo jugábamos de vez en cuando casi a modo de premio (¡cuánto adoraba ese juego que consistía en pegarle pelotazos al adversario!) todxs juntxs, los juegos era siempre separados por género. El curso era numeroso y bastante parejo entonces nos turnábamos, las chicas jugábamos un rato mientras los varones esperaban al costado y luego al revés. A nosotras nos permitía jugar al handball y al cestobol (¡que cosa más aburrida por dios!) y los varones siempre al fútbol. A mi no me gustaban ninguno de los tres deportes así que me daba lo mismo, era mala por igual.
Al terminar la clase, nos juntaba en una ronda y daba una suerte de sermón de lo importante que era venir bien vestidxs a la clase, con ropa deportiva y con las zapatillas bien limpias. "No importa que las tengan rotas, lo importante es que siempre estén bien limpias, las zapatillas se tienen que ver blancas" se me grabaron esas palabras. Nunca entendí su obsesión por la limpieza ni porqué el quemado sí lo jugábamos todxs juntxs y los deportes no.

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Corres como una nena
Peleas como una nena
Lanzas como una nena
¿Alguna vez usaste/escuchaste alguna de estas frases? ¿Qué significan para vos?

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Cuento "La otra mitad" de Camila Gomez Ares

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En la secundaria e observado que en el grupo de voley teníamos una compañera en particular, la cual criticaba a los demás cuando se equivocaban, y que  por ser alta y bloquear bien, pensaba que era  mejor que las demás , cuando en realidad no era tan así. Él profesor  al ver este tipo de actitudes ,de no saber trabajar en equipo, decide que deje de ser titular en los partidos, este accionar llevó a nuestra compañera a pensar en lo equivocada que estaba  y así darse cuenta desde el banco lo importante que es el apoyo moral entre compañeros, la ayuda en la perfección de movimientos, en vez de la critica.
Para relacionarlo con el curriculum oculto el profesor directa o indirectamente le enseño a mi  compañera otros valores.

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Cuento "La niña" de Teresa Meana