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Se basa en el diálogo, pregunta-respuesta y el reconocimiento de lo que se ignora.
Ejemplo:
Lo primero, es proceder a plantear una cuestion al alumno.
Acto seguido, aquel dara una respuesta que el maestro se encargara de poner en duda o simplemente de debatir.
De esta manera, tendra lugar la creacion de una autentica discusion sobre el tema en torno al cual giraba la pregunta efectuada en primer momento. El objetivo de este dialogo es hacer que el alumno dude de su propio planteamieno. Se sentira confundido porque lo que antes tenia muy claro, ahora lo tiene en duda y no sabe como defenderlo realmente.
A partir de esta situacion que se genera, de manos del  maestro, podra no solo llegar a una conclusion si no tambien al conocimiento de valores y verdades generales pero fundamentales para el crecimiento y enriquecimiento interior del ser humano.

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Descubrir la verdad poniendo de manifiesto las contradicciones en la argumentación del adversario y superando estas contradicciones.
Ejemplos:
·         Todo está unido, ya que existe una conexión universal.
·         La realidad constantemente se transforma.
·         Se presentan dos métodos de comparación en todo.
·         Existen contradicciones principales y secundarias.
·         Existe tensión, descanso y consolidación.

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Seguir un camino sistemático que nos conducirá sin equivocarnos a la verdad.
Ejemplo:
Darnos cuenta de los errores de nuestros razonamientos, que se dan a ver cuando las cosas no salen bien, llevándonos a tomar mejores decisiones a la próxima.

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La búsqueda de un principio evidente a partir del cual podemos deducir todo el conocimiento.
Ejemplo:
Cuando alguien nos cuenta una cosa, o la leemos, o la vemos por algún medio de comunicación, y no aceptamos esa información como verdad, entramos en la actitud filosófica de buscar la verdad, de aclarar esa sensación que no nos permite creer, en esa verdad que tenemos enfrente, de indagar más hechos y elementos que nos permitan acercarnos a la verdad.