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SEGUIMOS TRABAJANDO SOBRE NUESTRA IDENTIDAD...

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SEGUIMOS TRABAJANDO SOBRE NUESTRA IDENTIDAD...

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En esta propuesta ustedes en familia van a poder crear un cartel con su nombre y después nos van a contar por qué se llaman así....Lxs invitamos a usar los materiales que tengan en casa!!!

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NUESTRA FAMILIA: ESCUCHAMOS EL CUENTO "JULIETA ESTATE QUIETA"

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NUESTRA FAMILIA: ESCUCHAMOS EL CUENTO "JULIETA ESTATE QUIETA"

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los invitamos a explorar, divertirse, imaginar y observar fenómenos cotidianos, para poder comenzar a ingresar en el mundo del teatro de sombras.

“LOS EXPLORADORES”
Jugamos libremente en  una habitación oscurecida, descubriendo con la luz de la linterna o celular, que cosas pueden ver.

“SOMOS DETECTIVES”
Un integrante de la familia elige un objeto que se encuentre en la habitación (oscurecida). Da algunas pistas acerca del objeto y los demás participantes, una vez que creen saber cuál es, deben con su linterna o luz del celular iluminar el objeto.

“PONER EL CUERPO”
Después de probar distintas posiciones de estatuas y variadas formas de pasar por delante de la luz (gateando, saltando, haciendo movimientos lentos y grandes, moviéndose a gran velocidad), se puede jugar a cambiar las formas del cuerpo poniendo papeles, globos o telas por debajo de la ropa. Así se pueden hacer panzas o músculos.

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LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 3...

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LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 3...

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NUESTRA IDENTIDAD. ¿QUIÉNES SOMOS? ¿CÓMO SOMOS? ¿CÓMO NOS LLAMAMOS? HOY COMENZAMOS A TRANSITAR ESTE NUEVO CAMINO...A DISFRUTAR LA ACTIVIDAD N°1

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NUESTRA IDENTIDAD. ¿QUIÉNES SOMOS? ¿CÓMO SOMOS? ¿CÓMO NOS LLAMAMOS? HOY COMENZAMOS A TRANSITAR ESTE NUEVO CAMINO...A DISFRUTAR LA ACTIVIDAD N°1

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Viviana nos cuenta dos poemas...

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Soledad nos cuenta un cuento...

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Viviana nos invta a movernos como animales...

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Angi nos enseña a hacer títeres...

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Te enseñamos a crear tu propio retablo de títeres... te animás?

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Les presentamos la última actividad de nuestra secuencia de dados y tapitas. Esperamos que puedan disfrutar mucho jugando en familia!!!

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A que sabe la luna? por La Bruja de los Cuentos

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Angi nos explica tres juegos con un dado...

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Angie explica los juegos del cuento A que Sabe la luna?

# data[].attributes.body
La intención de esta propuesta es favorecer la expresión y la comunicación de los niños a través  del títere como herramienta y elemento de juego, brindando primero la posibilidad de explorarlos libremente y luego invitando e incentivando a la creación de situaciones y acciones a  través del juego con los mismos.

PARA COMENZAR A DISFRUTAR LES PROPONEMOS QUE VEAN LOS
SIGUIENTES LINKS y que luego puedan conversar acerca de los personajes, donde sucedían los hechos, quienes manipulaban los títeres, qué obra les gustó
más y todo lo que surja después de ver estas obras.

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Los Títeres de Magda - Los tres Cerditos

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El Molinete: Títeres Argentinos (VHS Completo) TV

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Participantes: Para realizar este juego los participantes se agrupan por parejas. Mínimo 2 parejas.

Materiales:
-Pañuelos grandes
-Broches para la ropa·

Procedimiento:
Esta actividad se puede realizar con música o silbato.  Se colocan los participantes por parejas. Un integrante de la pareja se coloca un pañuelo en la pierna o brazo.  En el otro extremo del salón se colocará una caja con broches.·  A la orden de salida el integrante que no tiene el pañuelo sale corriendo hasta la caja, toma un broche y vuelve a prenderlo en el pañuelo de su compañero y luego regresa por otro.
Esta actividad se repite hasta que el coordinador da la señal de alto o para la música.
Gana la pareja que más broches tenga prendido al pañuelo.

Para complejizar el juego se pueden:
-Colocar obstáculos en el camino como por ejemplo: Pasar por debajo de una soga, silla, mesa, etc.
-Correr utilizando papel de diario como especie de patines.
-Ir saltando como conejos hasta la caja y volver corriendo.

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Estas actividades ponen en juego simultáneamente la adecuación en la coordinación de los movimientos corporales y la manipulación con aspectos relacionados a las características y posibilidades que ofrecen los objetos.
De esta manera podemos estimular el desarrollo de la motricidad fina mediante el contacto con nuevos materiales. En este caso, el uso de broches para la ropa fomentará la creatividad y la imaginación de los niños, además de enseñarles
cómo reciclar algunos objetos dándoles otro uso.
Estas actividades ponen en juego simultáneamente la adecuación en la coordinación de los movimientos corporales y la manipulación con aspectos relacionados a las características y posibilidades que ofrecen los objetos.
De esta manera podemos estimular el desarrollo de la motricidad fina mediante el contacto con nuevos materiales. En este caso, el uso de broches para la ropa fomentará la creatividad y la imaginación de los niños, además de enseñarles cómo reciclar algunos objetos dándoles otro uso.

Necesitan:
1 broche de la ropa
Hoja
Lápices de colores o marcadores
Tijera
Pegamento

¿Cómo lo hacen?
-Dibujar un huevo; dibujando en la parte central unos picos simulando que el huevo se rompe; recortan la silueta y lo cortan en dos por los picos que hicieron.
-Dibujar la silueta de un pollito, lo pintan y recortan.
-Lo pegan detrás de la parte inferior del cascarón de huevo. Pegan cada parte del huevo en uno de los lados del broche, de tal forma que si el broche está cerrado ven el huevo cerrado pero si abren el broche, el cascarón de huevo se abre y aparece el pollito.

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Del mismo modo se pueden hacer estos pececitos, en este caso deben dibujar la silueta del pez (del mismo largo que el broche) sobre una hoja, cortarla a la mitad y pegar cada mitad de un lado del broche.
En youtube: encontrarán la melodía de la “CANCIÓN DEL PECECITO”
Este pececito quiere nadar Nada por arriba, nada por abajo.
Este pececito quiere saltar A la una, a las dos y a las tres.
Otro pececito quiere nadar Nada por arriba, nada por abajo.
Estos pececitos quieren saltar. A la una, a las dos y a las tres.
A la una, a las dos y a las tres. Se dan un besito Y se van.

# data[].attributes.body
Sole nos lee el cuento "Ramón Preocupón"...

# data[].attributes.body
Acá les mostramos cómo realizar quitapesares con diferentes materiales pueden agregar todo lo que se les ocurra y tengan en casa, a crear!!

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La manipulación directa con la pasta, la mezcla de los colores y el deseo de los niños por ensuciarse, pueden canalizarse llevando a cabo dactilopintura.
La dactilopintura es una actividad que produce una satisfacción infinita y actúa como agente de liberación.
La pintura a dedo, además, favorece la educación de la mano para la expresión gráfica. Acá te presentamos actividades divertidas con dactilopintura.
También la dactilopintura es un excelente medio para eliminar las inhibiciones, facilita la evolución y expresión de la personalidad infantil.
Su empleo envuelve una variedad de sensaciones visuales, táctiles y kinestésicas.

# data[].attributes.body
Dactilopintura Cocida:

Mezclar dos cucharaditas de sal con 2 tazas de harina, agregar 3 tazas de agua fría poco a poco y mezclar la preparación con un batidor hasta que esté cremosa.
Agregar 2 tazas de agua caliente y colocar la mezcla sobre el fuego para cocinarla un poco hasta que tome la textura suave.
Colorear con colorante vegetal o témpera. Guardar en un frasco bien cerrado hasta el momento de usar.

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PASTA DE POLENTA
Mezclar polenta y harina en partes iguales con agua, hasta que se forme una crema. Se le puede agregar colorante vegetal.
Jugar con esta crema colocándola y cubriendo en forma completa un cartón o una hoja resistente. Luego dibujar con el dedo y dejar secar en forma horizontal.

# data[].attributes.body
RECUERDAN ESTA CANCIÓN? LA SEÑO ANA LAURA NOS INVITA A CANTAR

# data[].attributes.body
CANTAMOS CON LA SEÑO ANA LAURA

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ACTIVIDADES EN CASA | Mision Imposible Laser | MOTRICIDAD GRUESA

# data[].attributes.attachment_link.title
JUEGO PARA SALTAR CON PAPELES DE COLORES  - Actividad de motricidad gruesa

# data[].attributes.body
BOTELLAS DE CALMA
Se pueden realizar con botellas de plástico de cualquier tipo y
tamaño. Rellenarlas de agua y si
desean a algunas les pueden agregar 1 tapita de vaselina o aceite.
Luego incorporar al agua por la boca de la botella diferentes
materiales a cada una de ellas, ya que pueden preparar varias.
Ejemplos: brillantina, lentejuelas , botones , mostacillas , gemas ,
piedritas de colores , etc.
Importante: Asegurar la tapa de la botella pegándola con algún
adhesivo en la rosca y, sobre la tapa, dar varias vueltas con cinta
aisladora , cinta de papel cinta scotch, o cinta de embalar, por
ejemplo.

# data[].attributes.body
TRASVASADO CON DISTINTOS ELEMENTOS
Trasvasamos con elementos caseros como por ejemplo: arroz, polenta, agua  palanganas, utilizando bowls, recipientes amplios, tapitas de gaseosas, coladores , vasos, etc.

# data[].attributes.body
Sole nos cuenta un cuento...

# data[].attributes.attachment_link.title
A que sabe la luna? por La Bruja de los Cuentos

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ZANCOS
Hacer zancos caseros con latas de duraznos o similares pintando las latas. Se perforan de
ambos lados y con una soga o totora se arman fácilmente.

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ROMPECABEZAS
Les proponemos armar un  rompecabezas de payasos.

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Payasos sala de 3 años - jigsaw puzzle (6 pieces)

# data[].attributes.body
HACER TÍTERES CON MEDIAS.
Los pueden rellenar con algodón y decorarlos con botones, lanas, y elementos que tengan en casa.

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HACER MASA CASERA PARA MODELAR.
En este enlace pueden ver la receta para hacer la masa.

# data[].attributes.body
Observamos con atención la litografía de la obra del artista Gustav Klimt.
-Les proponemos que describan la imágen de la obra en familia:
-¿Qué formas figurativas observan en la obra?

-¿Qué formas geométricas encuentran en la obra?

-¿Qué líneas encuentran en la obra?

-¿Qué colores utilizó en la obra?

-Buscar en familia el pájaro negro de la obra.

*Observamos la imagen y registramos  numéricamente las cantidades  con ayuda de la familia si lo necesitan).

-¿Cuántos árboles hay en la obra?

-¿Cuántas personas hay en la obra?

-¿Cuántos pájaros encontrás?

-¿Con cuántos colores pintó Gustav Klimt la obra?

-¿Cuántas líneas descubriste que dibujó en la obra?

-¿Cuántas formas geométricas hay?

CUENTEN ORALMENTE CUANTOS CIRCULOS Y TRIANGULOS HAY EN LA OBRA.

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Miramos el video y creamos una historia en familia.

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Observa el blog sobre el proyecto “Un árbol lleno de texturas”, basado en la obra de Gustav Klimt, (Proyecto texturas klimby garbiñe larralde - issuut.).
-Mirar y describir los diferentes materiales usados en los  árboles decorados.

-Crear un libro con los árboles de las estaciones (verano, otoño, invierno, y primavera)  utilizando diferentes materiales.

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Trabajos realizados por los alumnos de 4º ESO en Eduación Plástica y Visual

Trabajos realizados por los alumnos de 4º ESO en Eduación Plástica y Visual

Connecting content to people.

# data[].attributes.attachment_link.description
Trabajos realizados por los alumnos de 4º ESO en Eduación Plástica y Visual

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LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 5...

# data[].attributes.subject
LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 5...

# data[].attributes.body
Silvia nos invita a leer poemas:

CARACOLA
Federico García Lorca

Me han traído una caracola

Dentro le canta

Un mar de mapa

Mi Corazón

Se llena de Agua

Con pececillos

De sombra y plata
Me han traído una caracola

NADA MAS
Maria Elena Walsh

Con esta moneda

Me voy a comprar

Un Ramo de Cielo

Y un Metro de Mar

Un pico de estrella

Un sol de Verdad

Un kilo de viento

Y Nada más

LA MONA

Maria Elena Walsh

La mona Jacinta

Se ha puesto una cinta

Se peina se peina

Y quiere ser Reina

# data[].attributes.body
Silvia nos invita a jugar con adivinanzas... se animan?

Anda en las plantas
despacio camina
con la cara al sol
y su casa encima.
(Caracol)

Vuela muy alto
con pasajeros
entre las nubes
pasa ligero.
(Avión)

Siempre de viaje
voy contigo
y toda tu ropa llevo conmigo.
(Valija)

Anda por el agua
tiene un gran timón
si pasas muy cerca
te da un salpicón.
(Barco).

Corre y ladra
todo el día
come huesos
y carne fría.
Es gran amigo
de las personas
este animal
no te abandona.
(Perro).

# data[].attributes.body
Observamos un vídeo  de la biografía de “Gustav Klimt” (creado por las docentes).
Podés dibujar lo que que más te gustó del artista.
Con las familias, pueden buscar información sobre la vida de Gustav Klimt, investigando por internet o por diferentes portadores de textos (libros, revistas, litografías, etc.).

# data[].attributes.body
Con ayuda de un familiar te proponemos responder las siguientes preguntas:
-¿Quién era Kahiel y quién era Minoa?
-¿Qué le regala Minoa a Kahiel?
-¿Qué tenía que hacer con la semilla?
-¿A quién adiestró Kahiel’?
-¿Qué hizo en el Valle aislado?
-¿A quién  vigiló el halcón y Kahiel’
-¿En qué se transformó la semilla?
-¿Qué soñó Kahiel?
-¿Qué le llevó el halcón al rey?
-¿Que le pidió el Rey a su hija?
-¿Qué sucedió con la hija del Rey y Kahiel?
Algún adulto familiar podrá registra las respuestas, los niños/as podrán
registrar gráficamente lo que le gustó del cuento.

# data[].attributes.body
El Árbol de la Vida

# data[].attributes.attachment_link.title
El Arbol de la Vida - jigsaw puzzle (12 pieces)

# data[].attributes.body
Maribel nos enseña actividades para aprender nuestro nombre...

# data[].attributes.headline
INVENTAMOS CUENTOS A PARTIR DE UNA ACCIÓN

# data[].attributes.subject
INVENTAMOS CUENTOS A PARTIR DE UNA ACCIÓN

# data[].attributes.body
Podemos producir narraciones con los niños a partir de acontecimientos o acciones.
Algunas ideas:
- “el día que llovió de abajo para arriba”.
- ‘’los arboles en lugar de frutos dieron chocolatines”
- “un viento rarísimo trae bichitos volando y otro viento se los lleva’’.
Pueden presentarse también imágenes de revistas y crear un relato a partir de ellas. Cuando se elija la opción, buscar un momento en el que estemos tranquilos para poder sentarnos y entre todos armar un cuento. El que
sepa escribir lo escribirá en una hoja, puede continuarse en varios días o terminarlo en un rato.
Al terminar, se lo leemos a todos y podemos armar un librito con texto y dibujos.
Cuando volvamos a la escuela, tendremos una linda producción de textos para mostrar. Necesitamos papeles, lápices de colores o marcadores y ganas de inventar.

# data[].attributes.body
¿Sabías que la casa donde vivió Frida era color Azul? Mira todo lo que puedas.
https://www.museofridakahlo.org.mx/es/el-museo/multimedia/
¿Que había?
¿Solo pinturas?

# data[].attributes.body
Recortá, pegá y armá utilizando diferentes elementos de descarte como revistas, papeles, lanas, etc, un rostro (con nariz, ojos, boca, orejas), sobre la base de cartón, si tienen o sobre una hoja que tengan en casa.

# data[].attributes.body
Este cuadro lo pintó Frida y se llama “Autobús” ...
¿Cuántas personas hay en esta imagen?
¿Cuántos Gorros?
¿Cuántos Zapatos?
¿Y cuántos nenes?
¿Te animas a escribir los números?
Como ayuda te dejamos una banda numérica para poder hacer el conteo. Acodarte que después del 10, tenes que seguir en el primero de abajo
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20

# data[].attributes.body
Familias: ¿Cómo están?

Hoy les traemos una nueva propuesta para disfrutar en familia!!

Esta actividad la tenemos que realizar con un espejo.

Puede ser usando uno que tengas en el baño o en una habitación o bien con un espejo que te preste un adulto pero siempre con ayuda para no lastimarte. ¿¿Te animás??

Mirándote al espejo tócate tu cara y andá nombrando las partes que tiene tu rostro.

¿Qué tenemos en la cara? (nariz, boca, ojos, etc.)

Luego mirá el rostro de algún familiar que esté en casa, puede ser tu mamá, tu papá, tu hermana, tu hermano…

¿Qué tienen de parecido? ¿Qué tienen de diferente?

Poner en palabras con la ayuda de un adulto responsable lo que vamos observando.

Ahora vamos a trabajar con retratos por eso es necesario que con la ayuda de tu familia busques diferentes retratos (frente, perfil, medio perfil, de atrás, cuerpo entero, etc.) en internet, en libros, en revistas y los observes atentamente.

¿Qué colores ven? ¿Hay luces y sombras que se pueden apreciar? ¿Cómo son las líneas y las curvas? ¿Qué expresiones pueden ver?

¿Te animás a hacer el tuyo?
Comenzar a realizar el propio retrato mirándose al espejo.
Es decir ahora vamos a confeccionar un autorretrato:
Me miro al espejo detenidamente, observo los detalles y luego me dibujo. Si puedo escribo mi nombre en la hoja y si no puedo pido ayuda para que me lo escriban y yo lo copio en la hoja dónde hice el retrato.
¡A disfrutar en familia!

# data[].attributes.body
Se juega de a dos o varios participantes.

Uno da pistas sobre el animal que pensó y él / ella, o los

demás  deben adivinar de qué animal se trata.

Se comienza así:

Uno:      Pienso - Pienso

Demás: En qué pensás?

Uno:       En un animal

Demás:  En qué  animal?

Uno:       " Adivinen "....

Pistas:   (Ejemplo)

Tiene 4 patas, cola

Larga,  pelo corto,

es de color amarillo                 con rayas negras,                       7corre muy

rápido y vive en la

Selva.

Quién es?

Pensar otros animales y buscar pistas según sus características.

# data[].attributes.body
Observamos el video de Zamba en la excursión al Museo de Bellas Artes.
¿Qué es lo que más le gustaba pintar a Frida?
Si se animan los niños/as pueden escribirlo en una hoja y dibujarlo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zamba - Excursión al Museo de Bellas Artes - Frida Kahlo

# data[].attributes.body
INVESTIGAMOS JUNTO A LA FAMILIA SOBRE LA VIDA DE FRIDA KALHO EN DIFERENTES PÁGINAS DE INTERNET O LIBROS QUE TENGAN EN CASA.
Podemos dibujar lo que más nos llama la atención de la vida de Frida.
Les proponemos tomar una foto de la obra de arte realizada y enviarlo por mail.

# data[].attributes.body
Mirándose al espejo tóquense la cara y describan las partes
de la misma. ¿Qué tenemos? (nariz, boca, ojos, etc.)
Luego miren el rostro de algún familiar que esté en casa ¿Qué
tienen de parecido? ¿Qué tienen de diferente? Poner en palabras con la ayuda de un adulto responsable.
Y a dibujar…

# data[].attributes.body
MATERIALES:

Cinta de papel (sino cinta común)

2 sorbetes

pompones o bolitas de papel

El juego consiste en que ponga dos hileras de cinta ( el pegamento para arriba) y que puedan soplando llegar al final del recorrido.

quien llega primero gana la carrera, pero hay que volver.

Otra opción es:

pongo la cinta pegada la piso realizando un recorrido.

y soplando las bolitas de papel, sin salirse, realizar todo el recorrido sin salirse, si me salgo tengo que volver al principio.

dato importantes (no soplar muy fuerte)

# data[].attributes.body
Materiales

un tablero con 10 casilleros

una bolsa

todas las letras del abecedario escritas de manera separada en cada pedazo de papel

Consigna:

Cada jugador escribe letras que conozca en su tablero, no vale repetir, luego se ponen las letras sueltas en la bolsa y se va sacando de a una.

El que la tiene en el tablero la marca de la forma que quiera.

el que llena primero el tablero gana.

( si quieren reutilizar el tablero, marquen las letras que salen con un botón, un pedazo de papel, ect.)

# data[].attributes.body
Materiales:
- una hoja  blanca (puede ser A4, carta, de dibujo o la que tengan)

un lapiz

- cosas que encuentre en casa (papeles de colores, brillantina, botones, algodon, marcadores, temperas, lapices de colores, crayones, la piceras, ect.)

Primero dibujo una ciudad como me la imagino, puede ser con ayuda de la familia.
Luego le pinto el fondo ( puedo agragar mas cosas a mi dibujo)
Despues con las cosas que tengo voy rellenando, pintando, agregando todo lo que quiera.
Tambien si quieren pueden dibujar personas que vivan en esa ciudad.

Por ultimo, atrás puedo contar una breve historia de lo que sucede en esa ciudad, por ej: viven mucha gente, hay negocios, quienes viven en esas casas, o la historia de alguna personaje que viva ahi.

y por ultimo le ponemos nombre.

# data[].attributes.body
El arte efímero es momentáneo, concebido para su desaparición instantánea.
Les proponemos crear con materiales o con elementos que posean en su casa, obras de arte efímeras y registrarlas fotográficamente. ¡Se sorprenderán de su creatividad!

# data[].attributes.body
Historia  compartida
Uno   empieza, se pasa el turno a otro narrador, cada uno continúa la historia agregando una oración…
¿Cómo acaba la historia?
Se puede escribir con la ayuda de un adulto y hacer los dibujos...
¿Se animan?

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YOGIC / Yoga para Niños - Cápsula "El cuento de las mariposas" - Juegos y canciones infantiles

# data[].attributes.body
Materiales:

-un vaso

-6 tapitas de gaseosa ( se le puede dibujar la mariposa en la parte superior, pintar con tempera)

-un anotador

Reglas:

Se ponen las tapitas en el vaso

cada jugador tira en su turno, y anota cuantas tapitas salieron de la parte superior.

(se anota como quiera cada niño).

Luego de 4 rondas se suma quien saco mas.

Otra opción es que un participante solo anote, y no juegue.

# data[].attributes.body
PINTOR ROMEO BRITTO
¡Miren qué interesante el dibujo que realizó y los colores que utilizó este artista!
Después de observar y apreciar la obra buscá en hojas de revistas pedacitos de imágenes que tengan estos colores y podés armar una composición.

También pueden crear una obra de arte pero en tridimensión. ¿Cómo se hace?

Pueden usar plastilina de varios colores y armar una obra propia o elementos de descarte como botellas, cartones, etc. Les dejamos para que se inspiren otra obra de este artista:

¡¡¡ Esperamos que hayan disfrutado de estas propuestas!!!

Y no olviden traer al jardín lo que realizaron en casa

# data[].attributes.body
Escuchar la narración, reflexionar sobre la misma, preparar cajas decoradas con cada emoción (Tristeza, alegría, enojo y aburrimiento) y preparar tarjetas identificadoras con el
nombre de cada integrante de la familia.
Cada mañana podrán colocar sus nombres en las cajas de las emociones y modificar a lo
largo del día si su emoción cambia.
Fabricar un libro de emociones contando sus sensaciones en las diferentes actividades, juegos, reuniones, entre otros que compartan en familia.

# data[].attributes.body
La seño Luciana nos propone jugar

# data[].attributes.body
EL TELÉFONO DESCOMPUESTO
En ronda o en fila, el/la elegido/a para comenzar , dice al de al
lado al oído, una palabra o bien una frase que pueda causar confusión y tratando de decirla en forma rápida, para darle una cuota de humor al juego. Así, como un susurro se ira pasando por cada integrante de la familia. El ultimo dirá el mensaje en voz alta que le ha llegado a ver si coincide con el primero que inicio la
cadena. Ejemplos:
-Ayer hizo buen tiempo, con sol, calor y cielo despejado.
-No me gustan los aviones, prefiero el tren.
-Te gusta cantar y bailar con tu hermoso hermano.
-Fui a la floristería a buscar un ramo de petuñas.
-Hoy vi a un extraterrestre.
-Corre rápido el perro de Pedro.
Nota: pueden utilizar solo la palabra compleja.

# data[].attributes.body
MINI-GENERALA
Para jugar en familia...

# data[].attributes.body
ROMPECABEZAS
Les proponemos armar un rompecabezas de una mujer acróbata.

# data[].attributes.body
PARA HACER MALABARES
Confeccionamos objetos para hacer malabares con material descartable.

# data[].attributes.body
JUEGOS CIRCENSES.
Crear e inventar diferentes juegos circences

# data[].attributes.body
MAQUETA.
Realizar tu propia maqueta de circo utilizando materiales descartables

# data[].attributes.body
PERSONAJES DE CIRCO.
Crear un personaje de circo con material de desecho.

# data[].attributes.body
EXPRESIÓN CORPORAL.
Escuchar  música circence y jugar corporalmente con cintas, globos, telas,  entre otros

# data[].attributes.body
COMO GESTIONARLO.
En el marco de la emergencia sanitaria, el Gobierno Nacional dispuso un Ingreso Familiar de Emergencia (IFE) para trabajadores informales y monotributistas de las primeras categorías.

Vías de contacto:
1)    Página web:
https://www.anses.gob.ar/ingreso-familiar-de-emergencia

2)      Atención telefónica
Llamando al número 130 podés hacer consultas sobre trámites las 24 horas. Para ser atendido personalmente comunicate de lunes a viernes de 7 a 20 horas. (No actualmente por la cuarentena obligatoria).

3)      Consultas por Internet
Para realizar consultas podés enviar un mensaje por Facebook.

MUY IMPORTANTE A TENER EN CUENTA: Si cobrás Asignación Universal por Hijo o por Embarazo no tenés que hacer este trámite ya que vas a cobrar automáticamente si cumplís con los requisitos.

Aviso importante

La preinscripción se realiza entre el 27 y el 31 de marzo completando un formulario por internet. Consultá en esta página cuándo debés hacerlo según la terminación de tu DNI.

A quiénes les corresponde
·         Trabajadores y trabajadoras informales.
·         Trabajadores y trabajadoras de casas particulares.
·         Monotributistas sociales.
·         Monotributistas de las categorías A y B.

Requisitos
·         Ser argentino nativo o naturalizado y residente, con una residencia legal en el país no inferior a 2 años.

·         Tener entre 18 y 65 años de edad.
·         Que el titular o su grupo familiar no tenga ingresos provenientes de:
-    un trabajo en relación de dependencia en el sector público o privado.
-    ser monotributista de categoría C o superior, o del régimen de autónomos.
-    una prestación de desempleo.
-    jubilaciones, pensiones o retiros contributivos o no contributivos nacionales, provinciales, municipales o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

-    planes sociales, salario social complementario, Hacemos Futuro, Potenciar Trabajo u otros programas sociales nacionales, provinciales o municipales.

El IFE es compatible con el cobro de la Asignación Universal por Hijo, la Asignación por Embarazo y el programa Progresar.

Monto
$10.000 por única vez en el mes de abril. Lo cobrará solo un integrante del grupo familiar.

Trámite
Se realiza únicamente completando un formulario por internet.

Una vez finalizada la preinscripción, ANSES analizará la información y podrá solicitar datos complementarios, por ejemplo, una cuenta bancaria para el pago.

Quienes cobran Asignación Universal por Hijo o por Embarazo no deben completar el formulario ya que van a cobrar automáticamente si cumplen los requisitos.

Cuándo completar el formulario

·         Si tu DNI termina en 0 y 1, completá el formulario el viernes 27 de marzo.
·         Si tu DNI termina en 2 y 3, completá el formulario el sábado 28 de marzo.
·         Si tu DNI termina en 4 y 5, completá el formulario el domingo 29 de marzo.
·         Si tu DNI termina en 6 y 7, completá el formulario el lunes 30 de marzo.
·         Si tu DNI termina en 8 y 9, completá el formulario el martes 31 de marzo.
Es importante que respetes la fecha indicada para facilitar tu trámite y el de todas las personas que se inscriban.

El formulario estará disponible próximamente.

# data[].attributes.body
Es un sitio web dividido por edad, con diferentes juegos interactivos, canciones y cuentos, los cuales están agrupados por áreas.

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Juegos para niños de preescolar | Árbol ABC

# data[].attributes.attachment_link.description
100% gratis. Juegos de preescolar y kínder para aprender el abecedario, los números, colores, y figuras. ¡Aprender será el juego favorito de los niños!

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Creador de paisajes sonoros by campusvirtualintec

# data[].attributes.body
Es muy importante que todo lo que es compartido y socializado por los docentes y todas las familias, no sea expuesto en las redes sociales para poder entre todas/os resguardar la privacidad. Especialmente en los encuentros virtuales con las docentes, donde no se puende sacar fotos y ni grabar videos.

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VAMOS A JUGAR CONTANDO CON DADOS Y TAPITAS

# data[].attributes.subject
VAMOS A JUGAR CONTANDO CON DADOS Y TAPITAS

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En esta oportunidad los invitamos a escribir el nombre de cada uno y a dibujarse. Se animan!?

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Luego de haber visto los videos del 25 de mayo los invitamos a jugar al memotest con imágenes características de la época.
Luego les proponemos que elijan un personaje u objeto, que lo dibujen y pinten como quieran, con los materiales que tengan en casa.
Ese dibujo deberán enviarlo con nombre a las seños hasta el domingo 24/5 así podemos preparar una sorpresa. Esperamos sus producciones!!

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Recursos educativos (Relacionar Mosaico): 25 de Mayo (sociología - Sala de 4 años - Educación inicial - 25 de mayo) - Memotest de elementos característicos del 25 de Mayo

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¡A JUGAR EN FAMILIA! LES PROPONEMOS JUGAR EN FAMILIA A ESTE RECORRIDO O
TAMBIÉN CONOCIDO COMO JUEGO DE LA OCA.
MATERIALES:
* TABLERO CON NÚMEROS
* DADO
* TAPITAS O ALGÚN ELEMENTO PARA MARCAR
COMO SE JUEGA:
* PUEDEN JUGAR 2 O MÁS PARTICIPANTES
* DE A UNO POR VEZ TIRAN EL DADO Y AVANZAN EN EL RECORRIDO LA CANTIDAD QUE
INDICA EL DADO Y SE MARCA CON UNA TAPITA U OTRO OBJETO.
* GANA EL PRIMERO QUE LLEGUE A LA META, (EN ESTE CASO AL NÚMERO 23)
A TENER EN CUENTA:
PARA EMPEZAR A JUGAR LOS CHICOS TIENE QUE CONOCER EL DADO, POR LO QUE ES
CONVENIENTE COMENZAR MOSTRÁNDOSELOS, CONTANDO CON ELLOS LOS PUNTOS
QUE HAY EN CADA CARA DEL DADO.
DURANTE LA REALIZACIÓN DEL JUEGO, TAMBIÉN PUEDE SER NECESARIO
ACOMPAÑARLOS PARA QUE CUENTEN Y PARA QUE AVANCEN EN EL RECORRIDO.
TAMBIÉN SE PUEDEN ANIMAR USTEDES A ARMAR UN RECORRIDO CON LOS CHICOS,
SOBRE UNA HOJA O CARTULINA. LOS NENES Y LAS NENAS LO PUEDEN DECORAR Y
JUNTOS ESCRIBEN LOS NÚMEROS.
¡¡A JUGAR!!
* DESPUÉS NOS CUENTAN Y NOS MANDAN FOTOS DE LOS CHICOS JUGANDO Y
APRENDIENDO CON LOS NÚMEROS!!

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LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 4...

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LOS INVITAMOS A VER LOS TRABAJOS DE SALA DE 4...

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Se animan a jugar? a ver si descubren el objeto?

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Recursos educativos (Relacionar Mosaico): Memotest de Personajes (matemáticas - Sala de 4 años - Educación inicial - personajes infantiles) - Memotest de Personajes

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Silvia nos cuenta qué son los susurradores y cómo los podemos hacer en casa...
Para susurrarnos en familia!!!

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Continuamos con nuestro proyecto de creación de personajes. En esta oportunidad te invitamos a crear máscaras, pero atención que para ello debes pensar que emoción vas a transmitir...manos a la obra!

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A buscar...a buscar

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¿Qué cosas podremos encontrar en la selva?...¿nos acompañan?

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Música para soñar: Los exploradores - Canal Pakapaka