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Los momentos de oralidad siguen siendo el mejor intento para su experiencia cultural y para su competencia comunicativa.

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No hace uso de los artículos y comienza a intentar la coordinación de singulares y plurales en más de dos palabras.

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Debido al egocentrismo que caracteriza la edad.

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Aparece el juego simbólico.

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A los 2 años y medio, reconoce el "yo”, y usa pronombres para referirse a pares o adultos.

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Juega con las topologías simples.

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Manipula con mayor seguridad y confianza objetos de diferentes tamaños,

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No se necesitan “correcciones”

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Dificultades en el orden y pronunciación de la palabra.

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Canciones, poesías y rimas.

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Libros con textos muy breves, que posean colores llamativos, formas, y tamaños diferentes.

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Libros con imágenes y sin texto.

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En esta etapa logran emitir algunas frases habituales.

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Responderles bien, con la palabra que entendimos que quiso decir.

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Otros emiten sonidos que debemos traducir: toto, tata, chichi.

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Comunica sus intereses con expresiones similares.

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Bebé 18 meses - primeras palabras (Diego)

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Su egocentrismo no les permite compartir.

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Si quiere algo que no está a la vista, insistirá, y si no lo logra llorará hasta que se lo den.

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No puede recibirla, pero intenta patearla sin dirección voluntaria.

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Panchito entrenando soccer bebe 10 meses

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Sus habilidades finas de prensión con ambas manos le permiten explorar objetos pequeños.

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Puede  levantarse en sus pies y es factible que inicie la marcha.

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Aún confunde otros pronombres, pero el gran avance de la construcción de tres palabras le permite construir sus primeros objetos directos.

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construcciones de primeras frases más complejas en el orden sintáctico y con sentido semántico completo.

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Fija su vista en el movimiento de los labios de quien se dirige a él/ella y emite todo tipo de sonidos.

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Mi bebe hablando con el papa 15 de Mayo 2016

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Al permanecer sentado, puede alcanzar objetos cercanos.

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Llamarlo por su nombre, hablarle suave, acariciarlo, mostrarle objetos desde distintas perspectivas, etc

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Se sugiere seguir con las canciones de cuna, por sus avances en la pronunciación.

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Es ideal continuar con las rimas, poesías, canciones y los primeros cuentos de estructura folklórica.

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Se recomienda encontrar espacios para las rondas de intercambio, en la escuela y en familia.

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Calidad lingüística del contexto y textos literarios.

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Comienza expresar sus primeros complementos circunstanciales.

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Ya puede construir frases simples de tres palabras con sujeto y predicado.

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Frases cortas, con entonaciones, gestos y cierto vocabulario.

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Bebé de 3 meses habla con su papá ( Julian Zucchi )

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El/la niño/a comienza a utilizar adjetivos posesivos.

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Sigue refiriéndose a sí mismo en tercera persona.

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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Favorecerán y acompañarán los movimientos que se quieren lograr.

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Judith Akoschky   Quien Te Enseño, Lavandera (Oficial)

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Se recomienda acompañar las actividades acompañadas de rimas.

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Puede destacarse y valorarse los logros obtenidos por ellos/as, ya que creará un clima seguro.

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El intercambio natural con docentes y compañeros/as les permitirá aprender el uso correcto del lenguaje.

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Omiten, cambian y/o agregan algunas letras, invierten el orden de letras y palabras.

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NIÑO DE DOS AÑOS HABLANDO | PLATICANDO CON MI BEBÉ | VIDA DE MAMÁ JOVEN

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Motricidad fina y gruesa avanzada.

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Utilizan de manera sencilla sustantivos, adjetivos, adverbios, posesivos y demostrativos.

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Realizan pequeñas relaciones gramaticales para comunicar necesidades.

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6ta ETAPA: FRASE PRIMORDIAL (2 a 3 años)

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6ta ETAPA: FRASE PRIMORDIAL (2 a 3 años)

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Se comunican formando frases de dos palabras unidas, equivocandose en el uso y el orden.

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Expresan berrinches, caprichos y negociaciones con el adulto a cargo, para conseguir lo que quieren.

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Buscan participar en la acción que se ejerce en diversas tareas domésticas

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Quitarse/ponerse algunas prendas por sí solos

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura infantil y la Biblioteca

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5º ETAPA: ¿DONDE UBICO LA PALABRA? FRASE FULCRO O PIVOTAL (18 a 24 meses).

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5º ETAPA: ¿DONDE UBICO LA PALABRA? FRASE FULCRO O PIVOTAL (18 a 24 meses).

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No debemos corregirlos ni desaprobarlos,

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Emisiones de la jerga social.

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No enuncia palabras perfectamente formadas.

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Empieza a jugar a esconderse y a intentar subir escalones, sillas, etc., y a apilar objetos.

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También arrastra objetos con o sin ruedas.

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Comienza a sostener algunos objetos.

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4ta ETAPA: PALABRA-FRASE O PALABRA-ORACIÓN (12 a 18 meses)

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4ta ETAPA: PALABRA-FRASE O PALABRA-ORACIÓN (12 a 18 meses)

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Recitar poesías que lo inviten a mover alguna parte de su cuerpo. Como la poesía mojada.

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Todo tipo de canciones que reconozca, por su ritmo, música y le guste bailar.

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Cumbia del monstruo de la laguna "CANTICUÉNTICOS"

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Todo tipo de rimas de origen folklórico y popular.

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Sol Solecito Luna Lunera - Canciones Infantiles de Aprender Cantando

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El lenguaje poético sigue siendo el género de la literatura infantil más apreciado por los niños de esta edad.

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La transmisión de la Literatura Infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura Infantil y la Biblioteca

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Disfrutan mucho de las frases rimadas, por ejemplo: para guardar los juguetes.

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Canciones del Jardin - A guardar a guardar cada cosa en su lugar | Aprender a guardar

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Con sus pares aún no puede conversar pero se disputan por los objetos.

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Arrastran vocalizaciones indefinidas y algunas lalaciones son parecidas a lo que desea expresar.

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BEBE 8 MESES DICE PRIMERA PALABRA Y NO ES NI MAMÁ NI PAPÁ !!!! MUY EMOTIVO !!

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Desarrollo de representación del objeto por interés.

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Logra la afirmación y la negación, dicho con palabras o gestos.

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Comprende los saludos en nuestra lengua, “hola” y “chau”, y los puede acompañar con sus gestos.

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Es capaz de utilizar a los adultos y a otros niños, para conseguir sus beneficios.

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El repertorio del habla es muy escaso, se apoya en su intención gestual, que sustituye  las palabras.

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El/la bebépuede cubrirse el rostro y juega a que lo “descubran”.

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Aún no puede correr ni saltar, pero intenta caminar ligero, probando ir hacia adelante y hacia atrás.

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Logra tomar una pelota con sus manos y soltarla.

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Puede desplazarse hacia objetos o personas que antes no podía llegar.

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Se siente seguro/a de sostener su espalda en cuadrupedia, avanza su destreza al gatear.

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Las consonantes más habituales que puede emitir un bebé son las de tipo “labial” por ejemplo: ba-ba-ba, pa-pa-pa, ma-ma-ma.

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La transmisión de la Literatura Infantil y la Biblioteca

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La transmisión de la Literatura Infantil y la Biblioteca

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Se pueden hacer juegos con rimas o canciones con variaciones rítmicas poniendo partes del cuerpo a disposición,

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Vocalizaciones

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Sonrisa

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La literatura infantil que se recomienda es el lenguaje poético debido a que todavía no hay atención suficiente para un cuento.