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GRUPO 13
Buen día compañeras, nuestro aporte para la pizarra de ustedes es: La pizarra realizada es muy interesante pero creemos que las preguntas deberían de ir separadas e  incluir más imágenes a la pizarra. Me gusta mucho el trabajo que realizaron con los estudiantes del Agustín Codazzi ya que nosotras también realizamos nuestra práctica ahí. En base a las problemáticas presentadas debemos de estar muy preparadas ya que no solo en esa institución se presentan y que hay que tener en cuenta que algunos niños no se expresan verbalmente sino por medio de gestos así que hay que estar muy atentas a todo lo que pasa en nuestro ámbito.

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RETROLIMENTACIÓN  A LOS COMENTARIOS DE LAS COMPAÑERAS Argenis Cardozo y Briyith Lorena Peñuela

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RETROLIMENTACIÓN  A LOS COMENTARIOS DE LAS COMPAÑERAS Argenis Cardozo y Briyith Lorena Peñuela

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Los retos que vivimos a diario en las comunidades donde ejercemos nuestra practica de responsabilidad social, son las problemáticas que a diario se viven y que se están tratando de dar soluciones radicales.
el compromiso que nosotras como grupo hemos adquirido entorno a esta comunidad se ha vuelto casi que un reto personal, puesto que nuestra meta es mejorar el ambiente escolar y crear conciencia en los niños y profesores acerca de la igualdad, la  inclusión y por su puesto la construcción de ciudadanía.
Además de esto pretendemos generar metas o aspiraciones de superación en los niños, y enfatizar la importancia de buenos hábitos y buenas conductas que les pueden favorecer en un futuro para su forjación como ciudadanos íntegros y responsables.
el acompañamiento que les brindamos no solo radica en talleres pedagógicos si no psicoafectivos, puesto que somos conscientes de algunas problemáticas que viven los estudiantes en sus hogares, por ende tratamos de brindar una atención mas afectiva y menos correctiva ante comportamientos inoportunos.

Y es de vital importancia para nosotros como practicantes de responsabilidad social conscientizar  a los niños como comunidad la importancia de la igualdad, el respeto, la solidaridad, entre otros valores, así como también el proporcionar mediante algunos talleres el interés por el ahorro, así como también porque cumplas sus metas, que se enfoque en un futuro en que quieren ser cuando grandes, mediante algunos talleres que practicamos los niños identificaron el tipo de inteligencia que tiene y así en una socialización  pudieron darse cuenta en cuan ligado esta las profesiones a las cuales ellos se quieren dedicar cuando grandes  y sus tipos de inteligencia.
Es grato aprender a desenvolvernos en este tema y disciplinarnos como profesionales, nos solo influir en los niños, sino también en su núcleo familiar, es de suma importancia para nosotros ayudar a los infantes  en esta etapa de su vida, ya que es más fácil que ellos consoliden este conocimiento acerca de ser comunidad y se conozcan, se examinen, impactando en sus comportamientos y actitudes, contribuyendo a un cambio tanto de manera de pensar como actuar.

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APORTE GRUPAL

1. ¿Cuáles son los retos que tenemos como sujetos sociales interdependientes en la transformación de nuestros contextos?

Entender que compartimos las mismas aspiraciones de la vida, de manera sincronizada y unida; la libertad, la felicidad, alimento, agua, refugio,  etc. Además de comprender que somos seres interdependientes, puesto que nuestra manera de pensar colectiva, la tecnología, economía y medio ambiente, son  propiedades  interdependendientes; que tienen relación con cada individuo, por esto somos un complemento. También debemos tener la capacidad de percibir, apreciar, perdonar  y buscar así el progreso hasta el mayor potencial.

Ademas de esto pretendemos generar metas o aspiraciones de superación en los niños, y enfatizar la importancia de buenos hábitos y buenas conductas que les pueden favorecer en un futuro para su forjación como ciudadanos íntegros y responsables.
el acompañamiento que les brindamos no solo radica en talleres pedagógicos si no psicoafectivos, puesto que somos conscientes de algunas problemáticas que viven los estudiantes  en sus hogares.

2. ¿Qué acciones puntuales podemos emprender para aportar a la construcción de una nueva humanidad?

- Reconocer  y enseñar las cualidades fundamentales que nos conectan.

- Mejorar las habilidades y transformar  los defectos  en cualidades.

- Re evaluarse y aprender de los errores.

- Comprender y esclarecer qué  lugar tenemos en el mundo, aportando ética y valores  para evolucionar hasta lograr nuestro mayor potencial y ser excelentes ciudadanos.

- Utilizar nuestro conocimiento colectivo para mejorar nuestro futuro, el de los niños y demás personas.

¿CUAL HA SIDO EL APORTE A LOS PROPÓSITOS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL Y SUS COMUNIDADES?

Tiene como propósito el desarrollo de acciones formativas y participativas que apunten a consolidar una ciudadanía autónoma, empoderada de sus derechos y deberes, capaz de asumir las interacciones humanas a partir de referentes éticos fundamentados en el reconocimiento de la diferencia como eje central de la convivencia pacífica, así mismo le permitirá un mejor manejo en el tema de la Resolución de conflictos, consolidando ciudadanos capaces de abordar los problemas de convivencia, a partir de formas alternativas de resolución de conflictos como el dialogo, la negociación, la mediación, la conciliación y el arbitraje.
Además de fomentar la unión e integridad, motivando a los estudiantes que construyan  valores que los definan, determinando así  las  relaciones sociales de ellos, con el fin de obtener los objetivos comunes con éxito, cada sujeto social debe comprometerse de forma responsable en este proyecto, fomentando  así el trabajo en equipo y la integración, estableciendo como base el respeto a todo y a todos, conformando lazos de confianza permitiendo que haya más compañerismo, solidaridad, tolerancia y equidad.

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE

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SILVIA VANESA NARVAEZ FIGUEROA  ID: 663218

1.Cuál es mi lugar?
Mi lugar como sujeto  social, es ser una estudiante en formación de la universidad Uniminuto, desarrollando una práctica social, que busca analizar  cada una de las problemáticas  presentes en la comunidad en este caso una institución educativa, donde nos estamos enfocando para traer una transformación en el grado tercero. Brindando mis aportes, con el objetivo de tratarlas eficazmente mediante mis habilidades y capacidades como persona social, desarrollando mi potencial  estratégico de manera que estas problemáticas  mejoren.

2. ¿Qué acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Las acciones diarias que llevo a cabo para repercutir en el mejoramiento de las problemáticas como el bullyng, la deserción escolar o la falta responsabilidad, es comprender  la magnitud  de estas e influir en las personas cercanas y en los estudiantes  de una manera radical y positiva, respetando la multiculturalidad, enseñando que  somos todos iguales, aunque nos diferencian algunos valores según la familia de la que hacemos parte y de la sociedad en la que vivimos, también procuro que mis allegados y los niños del grado terceto del colegio se propongan metas, motivandolos a que estudien y aprovechen el tiempo en actividades divertidas que les proporcione conocimiento y valores o pilares para que desarrollen una personalidad sana y con ejemplo, enseñando la responsabilidad en los compromisos  y deberes estudiantiles y familiares, ya que se inicia con nuestro círculo más cercano.

3. ¿Cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Las actitudes  que  conservarían la problemática es ser apático o indiferente con estas situaciones de irrespeto a la pluralidad, individualismo, no respetando las opiniones y decisiones de los miembros de este grupo.Entonces en este proyecto  pensamos que este tipo de actitudes no se están presentando en nuestro grupo, ya que estamos teniendo  un compromiso total con los estudiantes partícipes en este proyecto, brindándoles la oportunidad de aprender, de expresar sus ideas de manera didáctica y adecuada a su etapa, haciendo que ellos reflexionen respecto a su comportamiento, se examinen y decidan progresar. Así demostramos que se pueden realizar y enseñar temáticas interesantes con relación a formar ciudadanos  con valores y principios, influyendo en el ser y el hacer.

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE 

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE 

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YERALDIN MATTA GARCÍA
ID: 402792

1. ¿cual es mi lugar?
mi lugar como sujeto social es  estudiante en formación de 7 semestre en administración en salud ocupacional  de la corporación minuto de Dios, presto mi practica en responsabilidad social en el colegio agustín codazzi con los niños del grado tercero donde nos enfocamos en transformar un poco la vida de los niños, manejando temas como los valores, el ahorro, la igualdad entre otros.

2. ¿que acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

informarme muy bien de las problemáticas que vamos a tratar, preparar muy bien los lineamientos con los que se van a trabajar en la clase. ofreciéndoles una muy buena explicación, dinámicas y talleres a los niños para que ellos tomen muy bien nuestras ideas y así lograr el cambio que queremos y que   para así llevarle una buena practica a los niños y así poder responder cada una de sus dudas.

3. ¿ cuales actitudes o acciones perpetúan la problemática?

los temas que hemos tratado les han brindado a los niños una perspectiva diferente en cuanto a como comportarse, como tratarse unos a otros, pues hemos implementado diversos talleres juegos y dinámicas que le han permitido a los niños recapacitar en cuanto a como se comporta cuando se presenta bullyng con sus compañeros, en la manera en que se comportan según los valores, el compañerismo, el respeto, entre otros.

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE

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EL SUJETO SOCIAL COMO SUJETO INTERDEPENDIENTE

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MAIRA ALEJANDRA RAMIREZ MEDINA
ID 66 14 12

¿Cuál es mi lugar?
Mi lugar como sujeto social es aportar como estudiante de psicología de la universidad minuto de Dios de la ciudad de Neiva,  ademas soy practicante en el proyecto social de formación constructores de ciudadanía,  estoy desarrollando mi practica en el colegio Agustín Codazzi con los niños de tercer grado, me enfoco en ayudar a cambiar la problemática en la comunidad, pues  la problemática de mi comunidad  es la deserción escolar, el Bullying y el descuido de los padres hacia los hijos, además de esto buscamos formar ciudadanos íntegros, incluyentes y respetuosos .

¿que acciones emprendo cotidianamente para incidir en la transformación de esta problemática?

Con mi grupo de trabajo nos hemos enfocado en realizar talleres pedagógicos incluyentes en donde se enseña de manera didáctica las problemáticas y las soluciones que estas tienen para tener un ambiente escolar más sano, así mismo realizamos talleres con los padres de familia, instruyéndolos y aclarándoles la importancia del acompañamiento que sus hijos necesitan en esta etapa escolar y en sus vidas, nuestro mayor propósito es forjarlos como ciudadanos íntegros, justos e incluyentes por lo damos también prioridad al fortalecimiento en valores éticos, hábitos saludables, trabajo en equipo, apropiación nacional, igualdad entre otros temas que derivan el aprendizaje en ciudadanía.

¿cuales actitudes o acciones perpetúan la problemática?

Considero desde mi punto de vista y según mi criterio que los talleres ue hemos trabajado son buenos para los niños y ayudaran a su crecimiento personal y también  en las problemáticas que se presentan, además en lo personal me apropie con mucha responsabilidad y animo de trabajo de estos temas y del bienestar de los niños por lo tanto creo que los talleres trabajados si sirven para sus vidas.