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DE EXPLORACIÓN CON OBJETOS (COMO FÍSICO)

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DE EXPLORACIÓN CON OBJETOS (COMO FÍSICO)

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FORMAS DE ENSEÑAR EN EL JARDIN DE INFANTES (STOTO Y VIOLANTE)

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FORMAS DE ENSEÑAR EN EL JARDIN DE INFANTES (STOTO Y VIOLANTE)

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MODELO DE DESEMPEÑO CON/ SIN AYUDA

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CONFORMACION DE LAZOS  DE CONFIANZA ,RESPETO,COMPLEMENTARIDAD CON EL NIÑO Y LAS FAMILIAS 

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CONFORMACION DE LAZOS  DE CONFIANZA ,RESPETO,COMPLEMENTARIDAD CON EL NIÑO Y LAS FAMILIAS 

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DOCENTE FIGURA DE SOSTEN QUE ENSEÑA CON LAS DIFERNTES EXPRESIONES

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DOCENTE FIGURA DE SOSTEN QUE ENSEÑA CON LAS DIFERNTES EXPRESIONES

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EXPERIENCIA DIRECTA  Y PLANTEO DE SUS PLOBLEMATICAS

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EXPERIENCIA DIRECTA  Y PLANTEO DE SUS PLOBLEMATICAS

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PILARES DE LA DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL 

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PILARES DE LA DIDACTICA DE LA EDUCACION INICIAL 

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SISTEMA DE EVALUACION QUE PERMITAN EL SIGUIMIENTO DEL GRUPO Y DE CADA NIÑO

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SISTEMA DE EVALUACION QUE PERMITAN EL SIGUIMIENTO DEL GRUPO Y DE CADA NIÑO

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DIFERENCIACION DE ACTIVIDADES PARA ABORDAR TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y TODAS LAS CAPACIDADES

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DIFERENCIACION DE ACTIVIDADES PARA ABORDAR TODAS LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y TODAS LAS CAPACIDADES

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ATENCION PRIVILEGIADA A LOS ASPECTOS EMOCIONALES

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ATENCION PRIVILEGIADA A LOS ASPECTOS EMOCIONALES

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EQUILIBRIO ENTRE INICIATIVA IFANTIL Y TRABAJO DIRIJIDO

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EQUILIBRIO ENTRE INICIATIVA IFANTIL Y TRABAJO DIRIJIDO

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ASPECTOS DE UNA EDUCACIÓN INFANTIL DE CALIDAD

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UNA ESTIMULACION EQUILIBRADA  FAVORECE EL DESAROLLO DE UNA PERSONALIDAD ARMONICA E INTEGRADA.

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UNA ESTIMULACION EQUILIBRADA  FAVORECE EL DESAROLLO DE UNA PERSONALIDAD ARMONICA E INTEGRADA.

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TANTO LA PLANIFICACION,EL ORDEN , DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN FAVORECEN AL DESAROLLO DE LOS MECANISMOS INTELECTUALES

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TANTO LA PLANIFICACION,EL ORDEN , DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN FAVORECEN AL DESAROLLO DE LOS MECANISMOS INTELECTUALES

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LA SATIFACCIÓN DE SUS INQUIETUDES Y NECESIDADES GENERA NUEVOS DESEOS DE CONOCIMIENTO. 

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LA SATIFACCIÓN DE SUS INQUIETUDES Y NECESIDADES GENERA NUEVOS DESEOS DE CONOCIMIENTO. 

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ES MAS RICO CUANDO EL APRENDIZAJE SE LOGRA MEDIANTE LA ACTIVIDAD CREADORA DEL NIÑO Y LA RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICAS.

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ES MAS RICO CUANDO EL APRENDIZAJE SE LOGRA MEDIANTE LA ACTIVIDAD CREADORA DEL NIÑO Y LA RESOLUCION DE SITUACIONES PROBLEMATICAS.

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LA EXPERIENCIA DIRECTA CON LOS OBJETOS ES EL MEJOR CAMINO DEL APRENDIZAJE EN LA EDAD PREESCOLAR.

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LA EXPERIENCIA DIRECTA CON LOS OBJETOS ES EL MEJOR CAMINO DEL APRENDIZAJE EN LA EDAD PREESCOLAR.

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EL NIÑO ES CAPAZ DE DECIDIR CUANDO ESTA EN UN MARCO ADECUADO DE ELECCIONES.

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EL NIÑO ES CAPAZ DE DECIDIR CUANDO ESTA EN UN MARCO ADECUADO DE ELECCIONES.

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EL NIÑO TIENE SUS TIEMPOS/RITMOS DE DESARROLLO Y MADURACION.

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EL NIÑO TIENE SUS TIEMPOS/RITMOS DE DESARROLLO Y MADURACION.

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EL JUEGO EN PEQUEÑOS GRUPOS FAVORECE LA INTERACCION CON EL OTRO

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EL JUEGO EN PEQUEÑOS GRUPOS FAVORECE LA INTERACCION CON EL OTRO

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EL JUEGO ES LA FORMA VITAL EN LA VIDA DEL NIÑO

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EL JUEGO ES LA FORMA VITAL EN LA VIDA DEL NIÑO

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SUPUESTOS BÁSICOS DEL J.I.

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LA PRÁCTICA DEBE ADECUARSE A LO QUE SE TIENE QUE APRENDER.

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LA PRÁCTICA DEBE ADECUARSE A LO QUE SE TIENE QUE APRENDER.

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DEBE SER TRANSFERIBLE A OTRAS SITUACIONES.

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DEBE SER TRANSFERIBLE A OTRAS SITUACIONES.

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10) INSTRUIRÁS EN LA PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE.  

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10) INSTRUIRÁS EN LA PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE.  

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9) PLANTEARÁS TAREAS ABIERTAS Y FOMENTARAS LA COOPERACIÓN. 

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9) PLANTEARÁS TAREAS ABIERTAS Y FOMENTARAS LA COOPERACIÓN. 

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8) PROMOVERAS LA REFLEXION SOBRE SUS CONOCIMIENTOS.

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8) PROMOVERAS LA REFLEXION SOBRE SUS CONOCIMIENTOS.

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7) ORGANIZARAS Y CONECTARAS UNOS APRENDIZAJES CON OTROS.

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7) ORGANIZARAS Y CONECTARAS UNOS APRENDIZAJES CON OTROS.

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6) DISEÑARAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA SU RECUPERACION.

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6) DISEÑARAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA SU RECUPERACION.

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5) DIVERSIFICARAS LAS TAREAS Y APRENDIZAJES.

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5) DIVERSIFICARAS LAS TAREAS Y APRENDIZAJES.

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4) HARAS QUE CONDENSEN Y AUTOMATIZEN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS.

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4) HARAS QUE CONDENSEN Y AUTOMATIZEN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS.

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3) DOSIFICARAS(ADMINISTRARAS) LA CANTIDAD DE INFORMACION NUEVA.

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3) DOSIFICARAS(ADMINISTRARAS) LA CANTIDAD DE INFORMACION NUEVA.

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2) PARTIRAS DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

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2) PARTIRAS DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.