# data[].attributes.headline
«Με τα ζώα μαζί» 

# data[].attributes.subject
«Με τα ζώα μαζί» 

# data[].attributes.body
1ο Εργαστήρι
Οι άνθρωποι και τα ζώα
Μιλάμε για τα κατοικίδιά μας:
Οι μαθητές περιέγραψαν τα κατοικίδια ζώα που έχουν στο σπίτι τους ή στο σπίτι της γιαγιάς και του παππού, και αναγνώρισαν τη συναισθηματική σχέση ανθρώπων και ζώων.
Μάλιστα δημιούργησαν μια αφίσα ζωγραφίζοντας τα ζώα που θα ήθελαν να έχουν.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (3)

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
2ο Εργαστήριο:
Άνθρωποι και ζώα -σχέση στενή

Στην ολομέλεια οι μαθητές/τριες σκέφτονται κάποια ζώα που προσφέρουν τροφή στον άνθρωπο και ποιά είναι αυτή; Με την τεχνική της ιδεοθύελλας δημιουργήθηκε ο αρχικός εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα «Ζώα που μας προσφέρουν τροφή».
Στη συνέχεια δημιουργήθηκε ο δεύτερος εννοιολογικός χάρτης «Τι προσφέρει ο άνθρωπος στα ζώα»
Από τη σύγκριση των δύο χαρτών καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι υπαρχει μια πολύ στενή και αλληλένδετη σχέση ανάμεσα στον άνθρωπο, στα ζώα και στο περιβάλλον. Τέλος δημιουργήσαμε και τον τρίτο εννοιολογικό χάρτη "Τι προσφέρουν τα ζώα στον άνθρωπο"

# data[].attributes.headline
«Με τα ζώα μαζί»

# data[].attributes.subject
«Με τα ζώα μαζί»

# data[].attributes.body
3ο Εργαστήριο:
Οι άνθρωποι και τα ζώα
Έρευνα πεδίου :
Τα παιδιά παρατήρησαν και κατέγραψαν με φωτογραφικές μηχανές, τα ζώα  στον περιβάλλοντα χώρο έξω από το σχολείο,σε σπίτια μαθητών ,στους δρόμους και περιέγραψαν προφορικά τις συμπεριφορές των ζώων, όπως τα περιστέρια που τρώνε σπόρους, οι γάτες που αναζητούν τροφή στα σκουπίδια.
Οι μαθητές/τριες έφεραν φωτογραφικό υλικό που έχουν οι ίδιοι/ίδιες με κατοικίδια ζώα στο σπίτι τους ή/και στο σπίτι του παππού και της γιαγιάς. Με αφορμή τις φωτογραφίες  περιέγραψαν τα κατοικίδιά τους,τις ανάγκες και συνήθειές τους. Αναστοχάστηκαν πάνω στη σχέση που αναπτύσσεται ανάμεσα στους ανθρώπους και τα ζώα και εστίασαν σε συναισθήματα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα δικά μας ζωάκια!

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
4ο Εργαστήριο
Οι άνθρωποι και τα ζώα
Ταξινομήσεις ζώων:
Οι μαθητές ταξινόμησαν ζώα σε  κατηγορίες  με βάση τον τόπο όπου ζουν (θάλασσα, δάσος, κήπος, αγρόκτημα, σπίτι…), συνεργάστηκαν και έλαβαν από κοινού αποφάσεις σε ομάδες, και επίσης ταξινόμησαν σε δύο κατηγορίες ζώα που γεννούν μικρά (θηλαστικά) και ζώα που γεννούν αυγά (ωοτόκα).

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
5ο Εργαστήριο:
Γνωριμία με τον κόσμο των εντόμων
Οι μαθητές/τριες έμαθαν ότι τα έντομα αποτελούν ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής μας. Χωρίς τα έντομα δε θα είχαμε φρούτα, αφού αυτά μεγαλώνουν πάνω σε φυτά, που εξαρτώνται από τα έντομα για να επικονιάσουν τα άνθη τους. Τα έντομα τρέφονται από το νέκταρ και τη γύρη, και τα άνθη γονιμοποιούνται, κατά τη μεταφορά της γύρης από φυτό σε φυτό.  Επίσης, από ορισμένα έντομα παράγονται αγαθά όπως το μέλι των μελισσών ή το μετάξι των μεταξοσκώληκων.

Παρακολούθησαν βίντεο για τη θαυμαστή κοινωνία των μελισσών και τη σπουδαιότητά της:
https://youtu.be/sR0-iYsLVvY
και παρακολούθησαν πως φτιάχνουν το μέλι οι μέλισσες:
https://youtu.be/EHSpddht2N4
Και φυσικά ζωγράφισαν τις δικές τους μέλισσες και τις παρουσιάσαμε με τον τίτλο:"Μέλισσα η σπουδαία φίλη μας!"

# data[].attributes.attachment_link.title
Μέλισσα η σπουδαία φίλη μας!!! 

# data[].attributes.headline
"Με τα Ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα Ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
6ο Εργαστήριο:
Ο ζωγράφος Σαγκάλ  με το έργο του "Εγώ και το χωριό μου",μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων.
Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε η στοχαστική προσέγγιση έργων τέχνης: «μοντέλο» D.Perkins για την συστηματική παρατήρηση και ανάλυση του συγκεκριμένου έργου τέχνης, μέσα από τέσσερις διαδοχικές φάσεις: «παρατηρώ», «σκέφτομαι δημιουργικά», «σκέφτομαι κριτικά» και «σκέφτομαι ολιστικά

Τα παιδιά  παρατηρήσαν, όσο καλύτερα μπορούσαν τον πίνακα ζωγραφικής.
- Τι βλέπετε;
- Περιγράψτε την εικόνα

Παρατηρήσατε κάτι περίεργο ή ξεχωριστό; (Ενδεικτικές απαντήσεις των παιδιών:
- η κατσίκα είναι μέσα στο μάγουλο του προβάτου, ο άνθρωπος έχει μόνο μισό πρόσωπο και είναι πράσινο,μια  γυναίκα είναι ανάποδα ,κάποια  σπίτια είναι ανάποδα!
-Ποιο στοιχείο του έργου σας κάνει περισσότερη εντύπωση ή σας δημιουργεί έκπληξη;
Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν προσεκτικά το έργο τέχνης και αφού κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους, έδωσαν το δικό τους τίτλο στο έργο (χωρίς να τον γνωρίζουν),όπως:
"Ζώα κοντά στον άνθρωπο"
"Το δέντρο της ζωής"
"Άνθρωποι"
"Φιλία"
"Ζώα ενωμένα με τους ανθρώπους"
'Αγάπη και ζώα"
Στη συνέχεια αποτύπωσαν το μήνυμα του Σαγκάλ με ζωγραφική και δημιουργήσαμε ένα βιβλίο παρουσίασης των σκέψεών τους.
https://www.storyjumper.com/book/read/158223441

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
7o Eργαστήριο:
Και τα ζώα έχουν δικαιώματα -Σέβομαι τα ζώα

Οι μαθητές/τριες παρακολουθούθησαν ένα ολιγόλεπτο βίντεο:
https://www.youtube.com/watch?v=DrGQTyrIFLA
σχετικά με την εκτροφή των ζώων σε βιομηχανικές μονάδες και τις συνθήκες που επικρατούν σ’ αυτές.
Τέθηκε το ερώτημα  πως νομίζουν ότι αισθάνονται τα ζώα που ζουν σε βιομηχανικές μονάδες παραγωγής ζώων. Αφού καταγράφηκαν όλες οι απόψεις   παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων με τίτλο «Αν είχαν φωνή τα ζώα, τι θα μας έλεγαν;»
και απεικόνισαν τις σκέψεις τους με ζωγραφική.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αν τα ζώα είχαν φωνή τι θα μας έλεγαν;

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
Δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου:

Οι μαθητές/τριες συζήτησαν μεταξύ τους για τα ζώα και ζωγράφισαν με πινέλα και τέμπερες ζωάκια, που αποφάσισαν να  δημιουργήσουν βίντεο, ηχογραφώντας τον εαυτό τους.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ας ζωγραφίσουμε ζωάκια!!!!

# data[].attributes.headline
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.subject
"Με τα ζώα μαζί"

# data[].attributes.body
Αξιολόγηση του προγράμματος από τους μαθητές:

Σε πίνακα διπλής εισόδου οι μαθητές αξιολόγησαν το πρόγραμμα τσεκάροντας το κουτάκι που εξέφραζε την επιλογή τους στο ερώτημα αν τους άρεσε το θέμα.

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που έχει στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους.

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
1ο εργαστήριο: Φτιάξε τον Βοηθό Σου

Εισαγωγή στην έννοια της κούκλας και της εξαφάνισης. Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι  θα ξεκινήσουν μια δραστηριότητα, ένα παιχνίδι με στόχο να βοηθήσουν ένα παιδί αλλά και ένα παπάκι να βρουν τον δρόμο για το σπίτι τους. Προκειμένου να το καταφέρουν αυτό  το κάθε παιδί θα χρειαστεί μια κούκλα βοηθό, την οποία θα φτιάξουν στην συγκεκριμένη συνάντηση. Τα παιδιά έφτιαξαν την κουκλα-βοηθό με ξύλινα κουταλάκια,κλωστές και υφάσματα!

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 1ο
Οι Βοηθοί μας!!!

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 2ο : Ο Δρόμος για το Σπίτι

Μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού καλούνται τα παιδιά  να κατανοήσουν βασικά μηνύματα σε περίπτωση που  κάποιο παιδί βρεθεί στην θέση να έχει χάσει την μαμά , τον μπαμπά του ή τον άνθρωπο που το επιβλέπει.

Αφήγηση Παραμυθιού:

Ο Μανώλης είναι ένα συνεργάσιμο παιδί. Ακούει τις συμβουλές των γονιών του και προσπαθεί κάθε μέρα να τις καταλάβει και να τις ακολουθεί γιατί αισθάνεται ωραία με αυτό.

Μια μέρα ο Μανώλης πήγε με τη μητέρα του/πατέρα του/ενήλικα στη λαϊκή. Του άρεσε πολύ να πηγαίνει, γιατί είχε πολύ κόσμο και έβλεπε ένα σωρό καινούρια πράγματα.

Φωνές, φασαρία, κίνηση, πάγκοι με φρούτα, μυρωδιές, ρούχα , παιχνίδια… και όλα κινούνται γρήγορα όπως στο λούνα πάρκ!

«Εδώ τα καλά μήλα, εδώ τα καλά πορτοκάλια» φώναζε ένας κύριος  πίσω από το πάγκο του.

Μαμά:

« Έλα Μανώλη μου να πάρουμε πορτοκάλια να σου κάνω φυσικό χυμό να πιεις» είπε η μαμά τραβώντας τον Μανώλη προς τον πάγκο.

Αφηγητής :

H μαμά διάλεγε πορτοκάλια και μιλούσε με τον άνθρωπο και ο Μανώλης κοιτούσε τριγύρω του. Kάποια στιγμή πέφτει το μάτι του στον πάγκο με τα παιχνίδια. Εκείνο το καφετί μαϊμουδάκι  που κρατάει 2 πιάτα (αυτά που έχουν και στα ντραμς) και κάθε τόσο τα χτυπάει  είναι πραγματικά πολύ αστείο. Ντόινγκ , ντόινγκ, ντόινγκ!

«Πω πω» σκέφτηκε « φοβερό είναι» και έτσι όπως το κοίταζε, άφησε το χέρι της μαμάς του.

Μαμά:

«Κοντά μου Μανώλη» είπε κατευθείαν η μαμά που τρόμαξε που της άφησε το χέρι.

Μανώλης:

«Ναι μαμά» είπε ο  Μανώλης

Αφηγητής:

Ο κύριος που πουλούσε τα παιχνίδια του χαμογελούσε… εκείνος τον κοίταξε αλλά δεν έκανε κάτι. Η μαϊμού είχε πολλή πλάκα!

«Θα μου το πάρει η μαμά οπωσδήποτε» και γυρίζει να της το πει.

Όμως δεν την βλέπει. Που είναι; Ο κόσμος φαίνεται πιο πολύς τώρα και ο Μανώλης αρχίζει να φοβάται.

Πού να είναι η μαμά;

Δεν μιλάει και αρχίζει και περπατάει γρήγορα μέσα στα στενά, για να την βρει.

Ούτε εδώ, ούτε εδώ.  Μα που είναι τέλος πάντων;

Και τότε συνειδητοποιεί ότι δεν ξέρει που βρίσκεται. Ο κόσμος περπατάει γρήγορα και τον σπρώχνει συνέχεια. Κανείς όμως  δεν του δίνει σημασία.

Φοβάται πολύ.

Πήγε σε μια γωνιά και άρχισε να κλαίει.

Τότε τον πλησίασε μια κυρία  με κόκκινα μαλλιά και μ’ ένα αστείο πράσινο καπέλο. Ήταν λίγο περίεργη αλλά σκέφτηκε ότι ίσως τον βοηθούσε.

Άγνωστη κυρία:

« Τι έχεις μικρούλι; Γιατί κλαίς;»

«:Μανώλης "

«Έχασα τη μαμά μου»

Άγνωστη κυρία:

«Μην στενοχωριέσαι» ,εγώ τη ξέρω τη μαμά σου, είμαστε φίλες. Θα έρθεις σπίτι μου και θα την περιμένουμε να έρθει να σε πάρει. Έλα σήκω να πάμε».

Αφηγητής:

Η κυρία είχε κάτι πάνω της, μια σιγουριά και ήξερε και τη μαμά.  Ο Μανώλης ήταν πολύ φοβισμένος και μπερδεμένος ταυτόχρονα. Σηκώθηκε και έπιασε το χέρι της που του το είχε απλώσει.

«Θα πάω με τη φίλη της μαμάς μου» σκέφτηκε. «όμως ποια φίλη; Δεν την έχω δει ποτέ στο σπίτι»

Μανώλης: «Κυρία.. πως σας λένε;»

Άγνωστη κυρία:

«ΕΕΕ.. Στρατούλα » του είπε αλλά του έσφιξε δυνατά το χέρι και  τον τράβαγε με δύναμη.

Αφηγητής

Ο φόβος έγινε πιο μεγάλος τώρα… δεν ήξερε καμία Στρατούλα και σίγουρα θα θυμόταν αυτό το όνομα.  Ο Μανώλης προσπάθησε να σταματήσει αλλά εκείνη τον τράβηξε με δύναμη.

Θυμήθηκε τότε  μια συμβουλή της μαμάς και του μπαμπά που του την έλεγαν συχνά «ΔΕΝ ΜΙΛΑΜΕ ΠΟΤΕ ΣΕ ΑΓΝΩΣΤΟΥΣ».

Ο Αλέξανδρος αντιστάθηκε και άρχισε να φωνάζει

Μανώλης:

«Άφησε με, άφησε με, δεν θέλω να έρθω μαζί σου! και προσπαθούσε με το άλλο του χέρι να ελευθερώσει το χέρι που του κρατούσε η κυρία.

Αφηγητής:

«Τι γίνεται εκεί;» τι συμβαίνει

Και ενώ πριν κανείς δεν τον κοίταγε τώρα όλοι είχαν σταματήσει και τον κοιτούσαν. Κάποιοι πιο θυμωμένοι φώναζαν σε αυτή την κυρία η οποία του άφησε το χέρι και προσπαθούσε να φύγει. Πήγαν να τον πλησιάσουν κάνα δυο άνθρωποι αλλά ο Μανώλης άρχισε να τρέχει γρήγορα….

Ντρεπόταν  πολύ . Έτρεχε, έτρεχε και πήγε κάπου και κρύφτηκε.

Και τώρα τι θα κάνει ο Μανώλης;;; είναι μόνος του και φοβάται.

Μανώλης:

«Δεν έπρεπε να είχε αφήσει ποτέ το χέρι της μαμάς του».

«Πως θα την βρω την μαμά μου;

Πρέπει να σκεφτώ που μπορεί να είναι.

ΑΑΑ σκέφτηκε…μα βέβαια…. θα με ψάχνει και εκείνη, οπότε θα πάω στο τελευταίο σημείο που με είδε… στο μαϊμουδάκ»

Σηκώθηκε από εκεί που καθόταν και άρχισε να περπατάει. Σκεφτόταν ποιο δρόμο είχε πάρει… όλοι όμως ήταν τόσο ίδιοι.

Και να ….εκεί που περπατούσε … ο πάγκος με τα παιχνίδια!!! Ο Μανώλης χάρηκε. Θα περιμένω εκεί μέχρι να με βρει η μαμά. Πλησίασε και έψαξε να βρει το μαϊμουδάκι… δεν ήταν εκεί. Σήκωσε τα μάτια και είδε τον κύριο που πουλούσε τα παιχνίδια … δεν ήταν ο κύριος που του χαμογελούσε. «Και τώρα τι κάνουμε;» Σκέφτηκε

Ο Μανώλης ήταν πια χαμένος.

Έπρεπε  όμως να  κάνει κάτι..

Θα μιλήσω σε κάποιον σκέφτηκε… ναι αλλά η μαμά και ο μπαμπάς λέει δεν μιλάμε σε αγνώστους. Και τότε πέρασε ένας αστυνομικός…. Ο Μανώλης σκέφτηκε «οι αστυνομικοί πάνε τον κόσμο φυλακή και αν με δει μόνο μου  θα με πάει φυλακή». Πήγε λίγο πιο πέρα για να μην το δει ο αστυνομικός.

«Πρέπει όμως κάπου να μιλήσω… και αν όμως αυτός που μιλήσω είναι κακός και με πάρει μακριά, ακόμη πιο μακριά; Τι να κάνω;;;; Αχ γιατί ν’αφήσω το χέρι της μαμάς μου.

Και να … εκείνη την στιγμή είδε μια κυρία με 2 παιδάκια στο χέρι της. Το ένα παιδάκι το ξέρει. Είναι στο ίδιο σχολείο. Δεν είναι φίλοι, είναι πιο μικρός, αλλά τον ξέρει.

Μανώλης:

«Κυρία;»

«Ορίστε αγόρι μου;;;»

«Να ξέρετε έχασα τη μαμά μου… δεν ξέρω που είναι…» και άρχισε να κλαίει γοερά.

Κυρία με 2 παιδιά: Εκείνη τον χάιδεψε – τρομαγμένη βέβαια – και του είπε «… ηρέμησε παιδί μου, θα την βρούμε τη μαμά…»

«Θυμάσαι που μένεις;»

Μανώλης:

«Στο σπίτι μου» απάντησε

Κυρία:«Διεύθυνση θυμάσαι;»

Μανώλης:

«Όχι» της είπε ο Μανώλης… «έπρεπε να το ήξερα αυτό. Και μου το ‘χανε πει όλοι»

Κυρίας:«Το τηλέφωνο της μαμάς; Το θυμάσαι;»

Μανώλης:

«Όχι» απάντησε και πάλι… κάτι θυμόταν αλλά να φοβόταν τόσο πολύ τώρα που δεν θυμόταν όλους τους αριθμούς.

Κυρία:«Ξέρεις τι θα κάνουμε;;;» του είπε

«Θα μας βοηθήσει ο αστυνομικός»

Μανώλης:

«Όχι όχι ο αστυνομικός» θα με πάει φυλακή!

Κυρία: Ηρέμησε καλό μου, οι αστυνομικοί αγόρι μου, βοηθάνε τα παιδιά, δεν τα πάνε φυλακή. Φυλακή πάνε οι άνθρωποι που έχουν κάνει κάτι κακό, που έχουν κάνει κακό σε άλλους ανθρώπους. Εσύ δεν έκανες τίποτα κακό».

Μανώλης:

Έκανα… άφησα το χέρι της μαμάς»

Κυρία:«Βέβαια… αλλά δεν έβλαψες κανένα. ήταν ατύχημα, δεν ήταν κακή πράξη».

Και έτσι πήγαν στον αστυνομικό…. Και τότε συνέβη κάτι μαγικό. Μόλις του είπαν τι έχει συμβεί ο αστυνομικός είπε …

Αστυνομικός:«Έλα βρε Μανώλη, που είσαι τόσες ώρες;;;; η μαμά σου σε ψάχνει παντού!!! Ξέρω που είναι, έλα να σε πάω»

Ο Μανώλης έπιασε το χέρι του αστυνομικού και τον ακολουθούσε… και πίσω του το παιδί από το σχολείο με τη μαμά του.

Για ένα περίεργο λόγο ο Μανώλης

δεν φοβόταν τώρα….

Αστυνομικός: Που ήσουν τελικά Μανώλη; Τι έγινε; ρώτησε ο αστυνομικός και ο ήρωας μας άρχισε να του λέει τι έχει συμβεί

Και τότε ο αστυνομικός του είπε:

«Όταν φοβόμαστε κάνουμε πράγματα που μετά μπορεί να είναι λάθος. Δεν πειράζει όμως. Έτσι κάνουν όλοι οι άνθρωποι. Εσύ θα πρέπει να θυμάσαι ότι έτσι όπως έτρεχες μέσα στη λαϊκή δεν μπορούσαμε να σε βρούμε γιατί έφευγες από το σημείο που ερχόμασταν να σε βρούμε εμείς. Θα μένεις σταθερός εκεί που είσαι και όπως πολύ σωστά έκανες δεν θα μιλάς σε κανένα άγνωστο. Θα μάθεις όμως το τηλέφωνο του σπιτιού σου και αν σου ξανασυμβεί ποτέ – που είμαι σίγουρος ότι δεν θα ξανασυμβεί, αλλά να άνθρωποι είμαστε- θα πας σε ένα αστυνομικό και θα του πεις την διεύθυνση σου ή το τηλέφωνο σου.

Η αν το πάθεις σε κάποιο κατάστημα ή στο λούνα παρκ, θα πας σε έναν υπάλληλο για να το πεις; Εντάξει  Μανώλη;»

Και αν σου συμβεί στο δρόμο συνέχισε ο αστυνομικός πάλι μπορείς να πάρεις από ένα καρτοτηλέφωνο το 100 ή το 116000 που εκεί είναι άνθρωποι που θα σε βοηθήσουν.

«Το 100 το γνωρίζω, τι είναι όμως  το 116000 ;» ρώτησε ο Μανώλης

«Το 11600 είναι το Χαμόγελο του Παιδιού… εκεί πάντα υπάρχουν άνθρωποι που ότι και να πάθεις, ότι και να σου συμβεί θα σε βοηθήσουν. Και μπορείς να πάρεις τηλέφωνο οποιαδήποτε στιγμή και χωρίς να έχεις λεφτά ή κάρτα. Απλά θα σηκώσεις το ακουστικό από το καρτοτηλέφωνο και θα πατήσεις 116000. Θα ακούσεις παιδικά τραγουδάκια και μετά θα το σηκώσει κάποιος και εσύ μπορείς να του πεις τι σου έχει συμβεί χωρίς να ντρέπεσαι ή να φοβάσαι…»

Μανώλης:

116000 ,116000 ,116000 , Αλέξανδρος επαναλάμβανε από μέσα του για να μην το ξεχάσει.

«Τι ανόητος, οι αστυνομικοί δεν είναι για να πηγαίνουν τον κόσμο φυλακή είναι για να βοηθάνε τον κόσμο. Άδικα τους φοβόμουν τόσο καιρό!

Και τότε ακούστηκε μια φωνή «παιδί μου»  και χιλιάδες φιλιά βρέθηκαν στο πρόσωπο του Μανώλη. Ήταν η μαμά του!

Μαμά:«Γιατί με άφησες καλό μου; …………………..«Είσαι καλά; Να σε δω» είπε η μαμά και τον κοίταγε λες και ήταν η πρώτη φορά. Ξέρεις τι πρέπει τώρα να κάνεις αν ξανασυμβεί αυτό το τόσο δύσκολο πράγμα. Τώρα πέρασε, ηρέμησε….»

Μαμά: «Σας ευχαριστώ πάρα πολύ»  είπε η μαμά του Μανώλη στην κυρία και στον αστυνομικό.

«Τι έγινε Μανώλη μου; Πού ήσουν;» ρώτησε η μαμά

Και ο Μανώλης σκέφτηκε όλα αυτά που έγιναν. Και τι να έγινε άραγε η κυρία που πήγε να τον πάρει….

Μανώλης:«Θα σου πω μαμά, θα σου πω… πάμε σπίτι και θα σου πω»

Τέλος

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 2ο:
Φτιάξαμε με χαρτί   3 θεματικούς κύβους . Σε κάθε πλευρά του κύβου ζωγραφίσαμε εικόνες ανάλογα με το θέμα.

Ο κύβος με τους  ήρωες: η κάθε πλευρά αυτού του κύβου απεικονίζει μια φιγούρα (Παιδί, Αστυνόμος, Μαμά, Ξένη Γυναίκα,)

Ο κύβος με τις αντιδράσεις: αντίστοιχα ή κάθε πλευρά απεικονίζει αντιδράσεις (φωνάζω, μένω σταθερός, μιλάω σε κάποιον, παίρνω τηλέφωνο)

Ο κύβος των συναισθημάτων:  φόβος, χαρά, λύπη

Το κάθε παιδί ρίχνει τον κάθε κύβο μια φορά και φτιάχνει την δική του ιστορία έχοντας ως βάση τα τρία στοιχεία που θα του φανερώσουν οι κύβοι.

Εργαστήριο 2ο:

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 3ο:Το Παπάκι πάει
Στη συνάντηση  αυτή τα παιδιά με τις κούκλες τους θα βοηθήσουν τον Πάκο να βρει την μαμά του.

Αφήγηση:
Τι όμορφη μέρα που είναι σήμερα! Ο ήλιος λάμπει και τα κρυστάλλινα νερά της λίμνης είναι ήρεμα. Σήμερα ο Πάκο το μικρό παπάκι έχει τα γεννέθλιά του το ξέρατε; Το απόγευμα στη λίμνη θα στηθεί μεγάλο πάρτι και είστε όλοι καλεσμένοι! Θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε και στο τέλος θα βοηθήσουμε τον Πάκο να σβήσει τα κεράκια. Όμως από την κουζίνα της μαμάς πάπια  λείπουν πολλά υλικά για την τούρτα γι’αυτό και θέλει να πάει στο Πάπι-μάρκετ στην πόλη. Ο Πάκο ποτέ δεν έχει πάει σε παπιμάρκετ. Θα είναι η 1η του φορά. Μα που είναι όμως ;

(Βγαίνει μόνο η Μαμά Πάπια, ο Πάκο είναι ακόμα πίσω)

Μαμά Πάπια: Πάκο, Πάκο  ξύπνα καλό μου έχουμε δουλειές σήμερα

-Πάκο: Λίγο ακόμα μανούλα, νυστάζω πολύ!

-Μάπα Πάπια: Πάκο σήκω είναι μεγάλη μέρα σήμερα. Εχεις γενέθλια το ξέχασες; Πρέπει να πάμε στο σουπερμάρκετ να αγοράσουμε υλικά για την τούρτα.

-Πάκο: αααα Τα γενέθλια μου γιούπιιιιιι!!! Μισό λεπτό μανούλα να ρίξω νερό στο πρόσωπό μου, να πλύνω δοντάκια (ακούγεται ένας ήχος….) και

(ο Πάκο εμφανίζεται) Ωπ να’μαι και εγώ!

Μαμά Πάπια:  Πιες το γάλα σου  και φεύγουμε. Το παπιμάρκετ  είναι στην πόλη. Είναι πολύ μεγάλο και έχει πολύ κόσμο που ψωνίζει. Γι αυτό να είσαι κοντά μου εντάξει;

Πάκο: Εντάξει! Φύγαμε!

Αφήγηση: Ο Πάκο και η μαμά του άφησαν πίσω τους τη λίμνη και  κατευθυνθήκαν προς την πόλη.  Σε λίγο το μεγάλο κτίριο του παπιμάρκετ ήταν μπροστά τους.  Πλησίασαν την πόρτα που άνοιξε μόνη της.

Από τα μεγάφωνα ακουγόντουσαν μηνύματα και είχε πολύ κόσμο. Η μαμά Πάπια πήρε ένα καλάθι   και προχώρησαν ανάμεσα στους διαδρόμους.  Κάθε τόσο σταματούσε , έπαιρνε κάτι και το έβαζε στο καλάθι. Ο Πάκο κοίταζε εδώ και εκεί. Τόσα πολλά χρώματα , τόσα πολλά παιχνίδια…

Πάκο:   Ααααα μα τι ωραία παιχνιδάκια  είναι αυτά!

Αφήγηση:  Ο Πάκο άφησε για λίγο το φτερό της μαμάς του και πλησίασε να τα δει καλύτερα.

Πάκο: Πόσο αστεία είναι!!! Και αυτά τα χρωματιστά μπαλόνια θα είναι τέλεια για το πάρτι! ΤΙ λες μαμά; Μαμά που είσαι;

Αφήγηση:  Ο Πάκο  κοιτάζει δεξιά και αριστερά  αλλά η μαμά  του δεν ήταν εκεί. Ο διάδρομος ήταν άδειος.

(Αλλαγή μουσικής) Το παπάκι τρόμαξε.

Διάλογος με τα παιδιά:

Πάκο:

Τι πρέπει να κάνω τώρα παιδιά;;

Να πάω να την βρω; Και αν χαθώ και άλλο;

Να κρυφτώ; Μα πως θα με βρουν;

Να μείνω
εκεί που είμαι  γιατί η μαμά μου εκεί θα με αναζητήσει; (σωστή επιλογή)

Ο Πάκο φοβάται πολύ και κλαίει σιωπηλά. Ξαφνικά ακούει μια φωνή.

Ξένος: Τι έχεις παπάκι; Γιατί κλαις;

Πάκο: Έχασα τη μαμά μου.

Ξένος: Μη στεναχωριέσαι. Εγώ την ξέρω τη μαμά σου.

Πάκο: Αλήθεια;

Ξένος: Μα βέβαια γιατί  η μαμά σου είναι μια….Πάπια!

(Ο Πάκο προβληματίζεται..)

Πάκο: Μα φυσικά είναι Πάπια, τι θα ήταν ελέφαντας , αφού και εγώ Παπί είμαι!

Ξένος: Ναι βέβαια,  έχεις δίκιο. Η  μαμά σου φοράει όμως και ένα σάλι !

(ο Πάκο προβληματίζεται γιατί η μαμά του όντως φοράει ένα σάλι  αλλά δεν  είναι σίγουρος ότι μπορεί να τον εμπιστευτεί)

Πάκο: Ναι φοράει ένα σάλι!

Ξένος : Ένα σάλι με  ροζ ελεφαντάκια και γκλίτερ ! Ελα λοιπόν μαζί μου!

( η μαμά Πάπια φοράει κάτι άλλο)

Πάκο: Η μαμά μου δεν θα φορούσε ποτέ κάτι τέτοιο! Δεν σε πιστεύω. Θα μείνω εδώ να την περιμένω.

Ξένος: Καλά… όπως νομίζεις!

(Ο Ξένος φεύγει…)

Αφήγηση

Μετά από λίγο εμφανίζεται ένας αστυνομικός. Ο Πάκο θυμάται ότι η μαμά του είχε πει να εμπιστεύεται την αστυνομία και να μην τη φοβάται.

Αστυνομικός: Τι έχεις μικρό Παπάκι;

Πάκο : Δεν βρίσκω τη μαμά μου. Ήταν διπλά μου και μετά …. την έχασα.

Αστυνομικός: Δεν πειράζει ,μη στεναχωριέσαι. Έλα να πάμε μαζί σε ένα ταμείο και από εκεί θα ζητήσουμε να την φωνάξουν από τα μεγάφωνα.

Ο Πάκο ηρεμεί και ακολουθεί τον Αστυνομικό.

Περιμένουν μαζί στο ταμείο και σε λίγο εμφανίζεται η μαμά.

Μαμά Πάπια: Πάκο !!!!Ανησύχησα τόσο πολύ! Τι έγινε;

Πάκο:  Μανούλαα!!! Συγνώμη που έφυγα από δίπλα σου. Απλά είδα κάτι ωραία παιχνίδια για το πάρτι και … χάθηκα. Και μετά ήρθε κάποιος άγνωστος και μου μίλησε και μου είπε ότι σε ξέρει αλλά εγώ δεν τον πίστεψα.

Μαμά Πάπια: Μην στεναχωριέσαι. Πάει πέρασε. Απλά να θυμάσαι ότι σε μεγάλους χώρους όπως είναι τα σουπερμάρκετ και τα μαγαζιά , πρέπει να είσαι πάντα δίπλα μου. Πάμε  τώρα σπίτι γιατί έχουμε πολύ δουλειά!

Και εσείς παιδιά είστε όλοι καλεσμένοι!!

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 3ο: Το Παπάκι πάει
Τα παιδιά ζωγράφισαν και έφτιαξαν τις δικές τους κούκλες και έπαιξαν στο κουκλοθέατρο την ιστορία του Πάκο ,έφτιαξαν την τούρτα του με πλαστελίνη ,και γιόρτασαν τα γενέθλιά του!
Μπορείτε να δείτε παρακάτω τα βίντεο :
Η ιστορία από "Το Παπάκι πάει¨"
https://youtu.be/IgUFnzTLnQw

To πάρτι γενεθλίων του Πάκο:
https://youtu.be/rk5-lggr6zg

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 4ο: Τι Θα Έκανες Αν…

Στην συνάντηση αυτή τα παιδιά βιωματικά εφάρμοσαν την προηγούμενη γνώση με διάφορα προτεινόμενα σενάρια.  Ο στόχος είναι η επανάληψη των «βασικών μηνυμάτων» πρόληψης της εξαφάνισης.
Ζωγράφισαν υποθετικές ερωτήσεις και με τις κούκλες βοηθούς χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες όπου δραματοποίησαν σενάρια που  τους έτυχαν.
Υποθετικό Σενάριο:

1.      «Τι θα έκανες εάν στο λούνα πάρκ κατέβαινες από το παιχνίδι και δεν έβλεπες τη μαμά σου;»

2.      «Τι θα έκανες εάν τότε ερχόταν μια κυρία και σου έλεγε ότι ξέρει την μαμά σου και να πας μαζί της;»

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Εργαστήριο 5ο:
Ας Μάθει και Η Μαμά με τον Μπαμπά

Τα παιδιά εκπαίδευσαν τους γονείς τους σε αυτά που έμαθαν. Τα παιδιά έμαθαν σε μορφή ποιήματος απαντήσεις σε κάποιες ερωτήσεις. Οι γονείς κλήθηκαν στο νηπιαγωγείο, τους μοιράστηκαν χαρτάκια με ερωτήσεις και τα παιδιά και οι κούκλες τους απάντησαν στις ερωτήσεις των γονέων. Τα παιδιά ήδη είχαν μάθει το ποίημα στο σχολείο από τις προηγούμενες μέρες.
Επίσης έπαιξαν κουκλοθέατρο στους γονείς τους την ιστορία του Πάκο,και τέλος προγραμμάτισαν τη μελισσ
ούλα beebot να πάει στο χαμόγελο του παιδιού ή στην αστυνομία αφού είχε χάσει τη μαμά της!
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
1.Ένα παιδάκι έκανε κούνια στην παιδική χαρά και όταν σταματάει δεν βλέπει την μαμά του. Τι θα το συμβούλευες;

Να μείνει σταθερό
Να μην κουνηθεί
Ούτε και να φοβηθεί
Η μαμά του θα το βρει

2.Ένα παιδάκι περπατάει και το πλησιάζει ένας κύριος για να του δώσει παγωτό. Το παιδί τον κοιτάει αλλά δεν τον ξέρει. Τι να κάνει;

Ένα ΟΧΙ θα του πεί
Τόσο δυνατά, να κουφαθεί
ΟΧΙ ΟΧΙ δυνατά
Λένε στους ξένους τα παιδιά

3. Και εκεί που κάνει μπάνιο ένα παιδί στην θάλασσα, βγαίνει και δεν βλέπει την μαμά ή τον μπαμπά. Τι να κάνει;

Θα κοιτάξει αριστερά και δεξιά
Εάν δεν βλέπει τον μπαμπά ή την μάμα
Θα φωνάξει δυνατά
Να έρθουν άτομα πολλά

4. Μια μέρα ο μπαμπάς και η μαμά λένε στο παιδί να κάτσει ήρεμα διαφορετικά θα έρθει ο αστυνόμος να τον πάει φυλακή. Τι να κάνει;

Τότε να πει με σιγουριά
Τι είναι αυτά που λες μαμά;
Οι αστυνόμοι βοηθάνε πάντα τα παιδιά
και τους φέρονται σωστά.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΣ ΤΟ ΜΑΘΕΙ ΚΑΙ Η ΜΑΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΜΠΑΜΠΑ

# data[].attributes.headline
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.subject
"Το παπάκι πάει "από το Χαμόγελο του Παιδιού.

# data[].attributes.body
Αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά
Όλοι οι μαθητές αξιολόγησαν το πρόγραμμα συμπληρώνοντας τα παραπάνω φύλλα εργασίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (1)

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
1ο Εργαστήριο
Δραστηριότητα  : «Αισθητικοκινητική δράση –χρήση σώματος για ζέσταμα»
Πρόκειται για κινητική δραστηριότητα με ελεύθερη κίνηση για απελευθέρωση του σώματος και της σκέψης.

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
2ο Εργαστήριο
1η Δραστηριότητα: «Συμβόλαιο της ομάδας»

Δραστηριότητα στην Ολομέλεια με συζήτηση και κολλάζ

όπου θα καταγραφούν οι κανόνες εύρυθμης λειτουργίας της Ομάδας.
στην Ολομέλεια συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας

κάνουμε μία συζήτηση με τη μορφή ιδεοθυελλας και ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν κανόνες....

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
2ο Εργαστήρι
2η Δραστηριότητα: «Χαρίζω στον εαυτό μου και στους άλλους,κάτι όμορφο και θετικό»

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Ενδεικτικές δραστηριότητες για το portfolio μαθητή/-τριας .
Τα παιδιά ατομικά ,αξιοποιώντας μια ρουτίνα σκέψης, ζωγράφισαν για το ερώτημα: "τι μας φέρνει στο μυαλό η λέξη Συνεργασία", μια εικόνα, ένα σύμβολο και ένα χρώμα.
Επίσης αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης: Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι η εκπαιδευτικός κατέγραψε τις σκέψεις των μαθητών, που οδήγησαν σε συζήτηση και ανατροφοδότηση στην ολομέλεια της τάξης.

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
3ο Εργαστήριο
1η Δραστηριότητα: «Η αρχική μου ιδέα!»
Πρόκειται για δραστηριότητα κινητικής συγκέντρωσης  με ατομικό ιχνογράφημα και συνέντευξη "στο αυτί "
Τα παιδιά πρέπει να πουν και να εξηγούν «στο αυτί» της κυρίας,τι έχουν φτιάξει και τι τους έρχεται στο μυαλό με τη λέξη συνεργασία μυστικά χωρίς να ακούσουν τα άλλα παιδιά.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (2)

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
4ο Εργαστήριο
1η Δραστηριότητα  : "Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους!"
Δραστηριότητα συνεργασίας ανά ζεύγη. Ελεύθεροι αυτοσχεδιασμοί και τεχνικές θεάτρου. Αυτό-αξιολόγηση μαθητών/-τριών στην Ολομέλεια.

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
4ο Εργαστήριο
2η Δραστηριότητα  : «Οι Κοντοπυθαρούληδες-εφευρέτες μας δίνουν οδηγίες από μακριά!»
(Δραστηριότητα συνεργασίας σε υποομάδες. Δραστηριότητα αυτοσχεδιασμού και κατασκευής. Αυτό-αξιολόγηση μαθητών/-τριών σε Ολομέλεια.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (1)

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
5ο Εργαστήριο
1η Δραστηριότητα  : «Βοήθησε την μπάλα να φτάσει στον προορισμό της!»
Πρόκειται για Κινητική δραστηριότητα και δραστηριότητα συνεργασίας σε ομάδες

Προτείνονται εναλλακτικές ιδέες για διαβαθμισμένο επίπεδο δυσκολίας συνεργασίας.

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
5ο Εργαστήριο
2η Δραστηριότητα  : «Ποιος δράκος θα χορέψει καλύτερα;»

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
6ο εργαστήριο: Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων

1η Δραστηριότητα  : «Υπάρχει και άλλος τρόπος;»

πρόκειται για δραστηριότητα συζήτησης στην Ολομέλεια

με αφορμή ένα Φύλλο Εργασίας με τις Ρουτίνες Σκέψης.
Τα παιδιά εμλέκονται σε δραστηριότητες υποθετικών πραγματικών καταστάσεων που περιέχουν προβλήματα διαφωνιών η Συγκρούσεων και προσπαθήσουν να καταλάβουν και να κατανοήσουν τους άλλους και να συνεργαστούν ώστε να βρουν τρόπους να επιλύσουν τις συγκρούσεις.

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
7ο εργαστήριο:

1η Δραστηριότητα  : « Τι γίνεται μετά;»

πρόκειται για δραστηριότητα σύνθεσης ιστορίας με συνεργασία ομάδας....

# data[].attributes.attachment_link.title
""Ο μικρός κίτρινος Καλοδράκος""

# data[].attributes.attachment_link.description
Buy your books by December 7 to receive by Christmas!

# data[].attributes.attachment_caption
Συνεργασία για την κατασκευή του κάστρου του Καλοδράκου!

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (6)

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
Θέμα «Συνεργασία το μαγικό ραβδί που τη φιλία την κάνει πιο δυνατή»
7ο εργαστήριο:«Η τελική μου ιδέα… ‘στο αυτί!»:

Επιδιώκεται η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και αντιπαραβολή των αρχικών και τελικών ιδεών των παιδιών.

# data[].attributes.attachment_caption
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ έμπρακτα!!!

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (10)

# data[].attributes.attachment_caption
Συνεργατικές δράσεις!

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (9)

# data[].attributes.attachment_caption
Συνεργατικά αποτελέσματα!

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (7)

# data[].attributes.headline
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.subject
Θεματικός κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

# data[].attributes.body
ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ :ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ!!!

Η εξαιρετική και πρωτοποριακή δουλειά του ThankyouX και των υπέροχων κύβων του, έγινε αφορμή για να "δουλέψουμε" με τα παιδιά μας την αξία της συνεργασίας! Τα παιδιά στο δικό τους τοίχο ζωγράφισαν τη σημαίνει για αυτά η Συνεργασία, και η εκπαιδευτικός κατέγραψε αυτά που είπαν τα παιδιά.

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
Τι καιρό έχουμε σήμερα; Φωτογραφίζουμε τον ουρανό και το χώρο γύρω από το σχολείο μας

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο Eργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο Eργαστήριο

# data[].attributes.body
Οι μαθητές ζωγράφισαν τα καιρικά φαινόμενα, και έφτιαξαν το καπέλο του Μετεωρολόγου, για να γίνουν ερευνητές μετεωρολόγοι και να καταγράψουν τον καιρό, φωτογραφίζοντας τον ουρανό στον γύρω περιβάλλοντα χώρο του σχολείου μας.

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο Eργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο Eργαστήριο

# data[].attributes.body
Κάθε παιδί "Μετεωρολόγος"καταγράφει στο ατομικό του φύλλο εργασίας τον καιρό για δύο εβδομάδες,ώστε στο τέλος της καταγραφής να βγάλουμε συγκεντρωτικά αποτελέσματα για τα καιρικά φαινόμενα στο χρονικό διάστημα των δύο εβδομάδων!

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"1ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
Τα νήπια παρατήρησαν τον καιρό για δυο εβδομάδες,(τις μέρες που είμαστε στο σχολείο). Έγινε καταγραφή του καιρού για δυο εβδομάδες σε ατομικό φύλλο εργασίας και στο τέλος βγάλαμε τα συγκεντρωτικά μας αποτελέσματα.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (12)

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση   2ο Εργαστήριο: Ρομποτική 

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση   2ο Εργαστήριο: Ρομποτική 

# data[].attributes.body
«Η μελισσούλα πετά δεξιά αριστερά»

Οι μαθητές σε ομάδες συνεργάστηκαν και ζωγράφισαν τα καιρικά φαινόμενα για το ταμπλό,  έμαθαν  να προγραμματίζουν τη μελισσούλα ρομπότ  να κινείται πάνω στο ταμπλό, αποκτώντας έτσι δεξιότητες χωρικής κίνησης.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (12)

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
Αφού διαβάσαμε την ιστορία "Ο Βοριάς και ο Ήλιος ,οι μαθητές αποτύπωσαν την ιστορία ζωγραφίζοντας αυτό που τους άρεσε περισσότερο από την ιστορία!

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
STEM/STEAM :
Γνωρίσαμε  τα μετεωρολογικά όργανα, βροχόμετρο, ανεμούριο ,θερμόμετρο, υγρασιόμετρο, και φτιάξαμε το δικό μας ανεμούριο από σακούλα σκουπιδιών. Επίσης παρατήρησαν θερμόμετρα, και τα τοποθέτησαν σε διάφορα περιβάλλοντα για να δούν τις ενδείξεις και να μάθουν πως λειτουργούν.

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"3ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
Οι μαθητές ζωγράφισαν το βροχόμετρο πριν τη βροχή και μετά και έγραψαν σχετικές λέξεις!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (13)

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"4ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"4ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
1.      Συζητήσαμε για το πως μπορούμε να μετρήσουμε την ποσότητα του νερού της βροχής, τι είναι το βροχόμετρο,και δοκιμάσαμε να φτιάξουμε και εμείς βροχόμετρα!.

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"4ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"4ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
"Aς γίνουμε Μετεωρολόγοι!"
Παρακολουθήσαμε με τους μαθητές στο διαδίκτυο μετεωρολογικά δελτία,και αφού συζητήσαμε στην ολομέλεια για τις δικές τους εμπειρίες,γίνανε μικροί μετεωρολόγοι και είπαν τον καιρό!Κάποια παιδιά μάλιστα θέλησαν να μεταδώσουν το δικό τους δελτίο καιρού και να βιντεοσκοπηθούν!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"5ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"5ο εργαστήριο

# data[].attributes.body
6 η Δραστηριότητα: Δημιουργική  έκφραση

Όλα τα παιδιά συγκεντρώθηκαν στην «παρεούλα» και συζήτησαν το θέμα «Ο καιρός που μου αρέσει». Το κάθε παιδί συμμετείχε ενεργά στη συζήτηση, εκφράζοντας τις προτιμήσεις του, αιτιολογώντας τις απόψεις του, αξιοποιώντας όλες τις εμπειρίες και πληροφορίες που αποκόμισε από τη συμμετοχή του στις δραστηριότητες του εργαστηρίου. Στη συνέχεια τα παιδιά  δημιούργησαν την δική τους ατομική σύνθεση με θέμα «Ο καιρός που μου αρέσει» χρησιμοποιώντας ττην εφαρμογή ζωγραφικής και δημιουργικής έκφρασης coloring games.

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση"!

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση"!

# data[].attributes.body
AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση χωρίς τίτλο (16)

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"

# data[].attributes.body
AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

# data[].attributes.headline
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"

# data[].attributes.subject
Μικροί Μετεωρολόγοι....εν δράση!"

# data[].attributes.body
AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

# data[].attributes.headline
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2024-2025:ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ:ΠΡΙΝΤΖΙΟΥ ΣΤΑΘΟΥΛΑ

# data[].attributes.subject
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2024-2025:ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ:ΠΡΙΝΤΖΙΟΥ ΣΤΑΘΟΥΛΑ

# data[].attributes.headline
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2024-2025:ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ:ΠΡΙΝΤΖΙΟΥ ΣΤΑΘΟΥΛΑ

# data[].attributes.subject
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2024-2025:ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠ/ΚΟΣ:ΠΡΙΝΤΖΙΟΥ ΣΤΑΘΟΥΛΑ