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El papel que cumple el diagnóstico popular, es un intento de mejorar las condiciones de vida de todos y cada uno de su miembros, y así resolver problemas teniendo como propósito una innovación y un cambio en la sociedad.

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·La organización popular busca mejorar las condiciones de vida de sus miembros, resolver problemas y contrarrestar las acciones de las clases dominantes. Todo esto con miras al cambio de la sociedad.

·Las acciones transformadoras exigen a la organización seguir un mino ordenado que incluya actividades como observar, preparar, reflexionar y actuar .

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Las etapas del ciclo de trabajo
Dentro del ciclo de trabajo distinguimos las siguientes etapas:

1. DIAGNÓSTICO                    Conocer los problemas de nuestra realidad.

2. PLANIFICACIÓN                  Preparar acciones para solucionar los problemas.

3. EJECUCIÓN                        Realizar las acciones planificadas.

4. EVALUACIÓN                     Valorar las acciones que hemos realizado.

5. SISTEMATIZACIÓN           Reconstruir las experiencia de todo el proceso de trabajo.

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Es un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado.

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-Es necesario revisar el desarrollo de las orientaciones proporcionadas.

-El agente derivador es habitualmente el maestro, ya que él es el que señala el problema y solicita la intervención del otro profesional.

-Se desarrollas en el interior de la escuela y por tanto es necesario una contextualización.

-Intenta ayudar no sólo al alumno, sino también al propio maestro y a la institución escolar, ya que estos elementos están fuertemente interrelacionados.

-Trabaja sobre sujetos que están inmersos en una situación de enseñanza aprendizaje.

-Intenta modificar las manifestaciones de los conflictos que se expresan en el ámbito escolar.

-Trata de acercar y conseguir comunicaciones funcionales y operativas entre dos sistemas fundamentales para el niño: la familia y la escuela.

-El psicólogo juega un papel fundamental, no únicamente como elemento de asesoramiento y de ayuda al alumno y al maestro, sino como un agente que puede provocar rigidez o, por el contrario, cambios positivos en la organización escolar.

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Sujetos y sistemas implicados:
a)La escuela

b)El profesor

c)El alumno

d)La familia

e)El psicopedagogo

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Se ha utilizado para fundamentar y orientar las estrategias de acción que han de servir a las prácticas concretas.

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Es preciso conocer:
· Sus causas;

·Las razones del comportamiento que pudiera reforzarlo, agravarlo o ser causa del mismo;

·Los factores contextuales que inciden y/o condicionan el problema o necesidad , como –por ejemplo- la cultura local, la situación economía, mecanismos de prisión y control social, etc.

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Permite al interventor un acercamiento a conocer y comprender la forma de vida de los individuos que requieren ayuda o en donde el investigador centró su interés.

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Tareas/acciones clave para la elaboración y formulación del diagnóstico comunitario:
1.- Identificación de las necesidades, problemas, centros de interés y oportunidades de mejora.

2.-Pronóstico de la situación.

3.-Identificación de recursos y medios de acción.

4.-Determinación de prioridades.

5.-Un diagnóstico comunitario.

6.-Análisis de los actores sociales.

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-Proceso de análisis.

-Identificación del problema, las causas y consecuencias.

-Responder por que de esos problemas intentando comprender sus causas y efectos.

-Planificación previa que contemple la forma que se seleccionara y

jerarquizaran los factores a ser analizados.

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En la investigación, el diagnóstico de problemas sociales se lleva a cabo en tres momentos:

-Primero se conceptualiza el problema desde una determinada perspectiva de análisis y en función de ello se seleccionan las categorías conceptuales que se usarán para explicar el problema.

-En un segundo momento se configura el objeto de intervención, donde se define espacial y temporalmente el área problemática, es decir, entender las causas y manifestaciones del problema.

-Y en un tercer momento se delimita la situación, esto es, caracterizar y analizar la acción de los actores en el momento en que se realiza el diagnóstico.