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a-“(…) la educación ambiental es un componente nodal y no un simple accesorio de la educación, ya que involucra nada menos que la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad y ambiente.” Brinda un ejemplo 

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a-“(…) la educación ambiental es un componente nodal y no un simple accesorio de la educación, ya que involucra nada menos que la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad y ambiente.” Brinda un ejemplo 

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b-Definición de E.A de Chosica (Perú) - marzo de 1976

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b-Definición de E.A de Chosica (Perú) - marzo de 1976

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La educación ambiental cumple un papel importante como agente fortalecedor y acelerador de procesos de cambio social. Está es de carácter integral, promoviendo el conocimiento del medio natural y social en su conjunto, y los vincula socialmente a sus causas. Se desarrolla mediante una practica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento hacia la transformación de esa realidad.

Artaza Elizabeth.

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c- "Ambiente como un sistema dinámico y contextualizado" 

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c- "Ambiente como un sistema dinámico y contextualizado" 

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Los problemas ambientales no son "problemas de la naturaleza", sino de su relación con la sociedad. Debemos educarnos para mejorar las condiciones de vida, y ampliar las potencialidades para promover una equidad ética. Para esto debemos saber que es la sociedad y los vínculos de las personas que la componen, para luego poner en conocimiento a la misma sobre la situación ambiental que vive el mundo, realizando cambios activos en actividad de producción ecológica.
Como conclusión para cerrar este argumento, las personas debemos tener conocimiento y ser responsables sobre el daño que se causa a la naturaleza de forma directa o indirecta.
Es necesario un continuo cambio en las actitudes de los seres humanos, para así poder llegar a una posible solución de las problemáticas ambientales.
Ezequiel Belliardo

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d- "....una concepción dinámica del AMBIENTE, cuyos elementos básicos son una población humana con elementos sociales, un entorno geográfico con elementos naturales"

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d- "....una concepción dinámica del AMBIENTE, cuyos elementos básicos son una población humana con elementos sociales, un entorno geográfico con elementos naturales"

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d- Nuestro medio ambiente es dinámico porque existen interacciones físicas, biológicas, sociales y culturales entre los seres humanos y los demás seres vivientes y todos los elementos del medio en el cual se desenvuelven. Las fuerzas interactúan provocando cambios y ejerciendo influencias directas o indirectas sobre los demás, aprovechando las influencias positivas y amortiguar o asimilar las negativas. Esta interacción permite la identificación y el comportamiento frente a los cambios ambientales, con el fin de sobrevivir y crecer.
MÓNICA BORDESSE

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Ambiente y ecología

La expresión “ambiente” presenta a menudo confusiones terminológicas, una de ellas es la de comparar con “ecología”, una ciencia que, cuenta con sus propias reglas, contenido conceptual, objeto específico de estudio e instrumentos de trabajo, al igual que otras ciencias (física, matemática, geología, ciencias sociales, etc.).

La ecología, es que es la única ciencia que se define por el estudio de las interacciones entre los individuos, las poblaciones, comunidades y medio físico, que en su conjunto hacen al “objeto” de estudio del ecosistema.

El ambiente no es una disciplina científica, sino un campo de estudio, a cuyo conocimiento han contribuido y siguen contribuyendo, en mayor o menor grado, las diferentes disciplinas del saber humano, entre ellas la ecología, como también los saberes

culturales y tradicionales, artísticos y humanistas.

Susana Breccia.-

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o también reconocido como "corriente resolutiva", surgió a comienzos de los años ’70;  considera al medio ambiente como un conjunto de problemas. Su objetivo es brindar información a las personas en relación a ciertos problemas e impulsarlos a desarrollar habilidades para resolverlos.-
María Celina D'Angelo.-

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Este razonamiento era utilizado por las corrientes indígenas, y concibe a nuestro planeta como un TODO, que tiene un equilibrio natural, que además permite la intervención humana de manera esencial, esto quiere decir "cuidando" el medio natural, ya que los recursos son finitos.

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l- "La E.A analiza las problemáticas del consumismo, las contradicciones del desarrollo y las incongruencias que se adoptan muchas veces en el plano político y especialmente económico en materia ambiental" -Ejemplos de cada una de estas facetas- 

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l- "La E.A analiza las problemáticas del consumismo, las contradicciones del desarrollo y las incongruencias que se adoptan muchas veces en el plano político y especialmente económico en materia ambiental" -Ejemplos de cada una de estas facetas- 

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El consumismo es la tendencia inmoderada a adquirir, gastar o consumir bienes, no siempre necesarios, tal y como lo define el diccionario de la RAE, provocando una sobreabundancia de productos dañinos para el entorno, ya sean plásticos, ropa, tecnología o combustibles, entre otros, generando contaminación en los océanos, polución ambiental, agotamiento de los recursos y residuos peligrosos.

En cuanto a las contradicciones del desarrollo, éstas se hacen evidentes cuando se concibe al desarrollo como desarrollo económico sin ver sus impactos humanos, en un mundo donde hay unos 1200 millones de seres malnutridos, de los cuales más de 10 millones mueren cada año y otros tantos carecen de agua segura.

Gabriela Romano

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k- El ambiente como proyecto comunitario

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k- El ambiente como proyecto comunitario

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m- ¿Cuál es el objeto de estudio de la E.A según Lucie Sauvé (1999)?

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m- ¿Cuál es el objeto de estudio de la E.A según Lucie Sauvé (1999)?

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El objeto de estudio de la E.A para Lucie Sauvé es la esfera de las relaciones con el ambiente biofísico, mediada por las relaciones personales y sociales. Se trata de las relaciones con los otros seres vivos (alteridad ampliada, el otro ya no es solo humano sino que refiere a la diversidad de todas las formas de vida), los elementos biofísicos y fenómenos de los ecosistemas.

Ignacio Touceda

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Aquí el ambiente remite al “entorno original” del que el hombre se ha distanciado, hecho que queda de manifiesto a raíz de las actividades antrópicas (humanas) que han provocado su deterioro. Se considera a la naturaleza como al útero al que hay que regresar, o bien como una catedral que se debe admirar. Se trata de una corriente centrada en la relación del hombre con la naturaleza. El enfoque educativo puede ser cognitivo
Analia Romero.