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Como os alunos se sentem em relação ao aprendizado na pandemia; 

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Como os alunos se sentem em relação ao aprendizado na pandemia; 

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A seguinte pergunta "Como você se sente em relação ao seu aprendizado na pandemia?" foi feita a uma Aluna do primeiro ano e obtivemos a seguinte resposta; "𝘍𝘪𝘤𝘰 𝘱𝘳𝘦𝘰𝘤𝘶𝘱𝘢𝘥𝘢 𝘤𝘰𝘮 𝘰 𝘧𝘶𝘵𝘶𝘳𝘰, 𝘮𝘦 𝘴𝘪𝘯𝘵𝘰 𝘢𝘯𝘴𝘪𝘰𝘴𝘢 𝘦 𝘮𝘦𝘴𝘮𝘰 𝘦𝘴𝘵𝘶𝘥𝘢𝘯𝘥𝘰 𝘣𝘢𝘴𝘵𝘢𝘯𝘵𝘦 𝘴𝘪𝘯𝘵𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘯𝘢𝘰 𝘦𝘴𝘵𝘰𝘶 𝘢𝘱𝘳𝘦𝘯𝘥𝘦𝘯𝘥𝘰 𝘱𝘰𝘶𝘤𝘰, 𝘦 𝘵𝘦𝘮𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘪𝘴𝘴𝘰 𝘷𝘢 𝘮𝘦 𝘢𝘧𝘦𝘵𝘢𝘳 𝘯𝘰 𝘧𝘶𝘵𝘶𝘳𝘰 𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘢𝘤𝘢𝘣𝘢 𝘮𝘦 𝘥𝘦𝘪𝘹𝘢𝘯𝘥𝘰 𝘪𝘯𝘲𝘶𝘪𝘦𝘵𝘢, 𝘵𝘢𝘮𝘣𝘦𝘮 𝘵𝘦𝘯𝘩𝘰 𝘮𝘶𝘪𝘵𝘰 𝘮𝘦𝘥𝘰 𝘥𝘢𝘴 𝘢𝘶𝘭𝘢𝘴 𝘱𝘳𝘦𝘴𝘦𝘯𝘤𝘪𝘢𝘪𝘴 𝘷𝘰𝘭𝘵𝘢𝘳𝘦𝘮 𝘦 𝘮𝘦𝘶 𝘳𝘦𝘯𝘥𝘪𝘮𝘦𝘯𝘵𝘰 𝘤𝘢𝘪𝘳."

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Mais um dia passando
Outra noite chegando
A motivação e a força de vontade fugindo
E os pensamentos vindo e fluindo

Cada dia que se vai
É estranho, parece que o sentimento se esvai
Sinto-me mais vazio
E a tristeza encheu meu rio

No whats converso bastante
Mas, atualmente, não me sinto importante
É estranho e errado
Pensar que eu sou um simples coitado

É inútil
Achar que eu sou fútil
E a felicidade foge
E vem o vazio novamente

Pessoas não lembram mais de mim
Nem se quer perguntam pra mim
Daí os pensamentos vem
E a tristeza também
O vazio chega junto
Quarentena é o assunto

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Com o surgimento da Covid-19, escolas foram obrigadas a se fecharem e o que acharam que duraria apenas duas semanas, se prolongou por mais de um ano, sem ter previsão de quando acabará. O aprendizado que já era difícil, se tornou um verdadeiro desafio. Com a realidade que os brasileiros se encontram, sendo o número atual de mortes de mais de 400.000 (quatrocentos mil), segundo o site oficial do Governo Federal, como é possível esperar que os estudantes consigam se dedicar completamente aos estudos?

Para entendermos melhor a realidade dos estudantes brasileiros, convidamos a estudante de uma escola estadual do Espírito Santos, Rayssa Rodrigues, que possui dezessete anos e está no terceiro ano do ensino médio para responder algumas perguntas.

Baseado nas respostas  percebemos que uma das maiores dificuldades nessa pandemia relacionado é claro com os estudos, é a falta de dinâmicas diferenciadas e falta de estrutura mental.

Ao ser questionada se está sendo difícil adaptar-se a sua nova realidade, recebemos como resposta: ‘’ sim. A maior das dificuldades foi a falta da socialização escolar. No ambiente escolar nós compreendemos melhor, nos sentimos mais à vontade para esclarecer dúvidas com nossos professores e até mesmo colegas de sala que nos auxiliam. Em relação ao acesso às plataformas de ensino, eu não tive problemas, mas alguns alunos que não tem um bom acesso à internet se sentem prejudicados, pois as aulas em que as atividades são embasadas são dadas por plataformas digitais, apesar de as atividades serem entregues impressas para alunos com essa condição’’, comenta.

Rayssa fala também sobre sua confiança em relação ao seu aprendizado ‘’eu prefiro as aulas presenciais, me sinto mais apta a absorver o conhecimento pessoalmente. Com o EAD eu consigo realizar minhas atividades, porém não absorvo completamente a matéria. A grande vantagem do ensino a distância é a vasta disponibilidade de aulas em plataformas digitais para pessoas que conseguem acessá-las’’, responde Rayssa.

Mesmo apresentando dificuldade e insegurança no seu ensino, ela não se vê sobrecarregada, mas comenta a respeito de seus colegas de sala ‘’já que possuo maior parte do meu tempo disponibilizado para os estudos, não me sinto sobrecarregada constantemente. Mas também devemos lembrar de alunos que não possuem essa disponibilidade por necessidade de trabalhar’’, afirma.

Estando ciente dos problemas que o ensino à distância proporciona e a falta de saúde mental gerada pelo cenário estressante da pandemia não só para os alunos, mas também para os funcionários da educação, é apresentado o seguinte ponto de vista ‘’Caso a pessoa tenha todos os recursos necessários como por exemplo tempo e acesso à internet, facilita muito o aprendizado em casa. Porém nem todos conseguem absorver os conteúdos dessa maneira, pois nosso método de ensino sempre foi presencial desde que estudávamos na pré escola’’, adicionando em seguida ‘’ Alguns professores possuem conhecimentos informáticos e se sentem à vontade para realizar nossas aulas online. Mesmo os professores que não possuíam essas características, tiveram que obter para que as aulas tivessem continuidade para nós, alunos. Os professores nos dão explicações e momentos de tirar dúvidas por meio de aplicativos como WhatsApp e Google Meet. O momento de pandemia dificulta o nosso aprendizado, e dificulta o trabalho dos nossos professores, que podem até levar a culpa por nosso não entendimento completo, quando na verdade, o grande culpado é o covid-19. Também devemos levar em consideração os aparelhos e meios que os professores têm que adquirir para nos disponibilizar conhecimento, como um notebook, bom acesso à internet e claro, energia. Nossos professores ganham grande destaque nesse tempo de pandemia, se está difícil para nós nos adaptarmos, com certeza pra eles também está’’, aponta.

Ao perguntarmos se considerava a pandemia como agente intensificador de doenças como a ansiedade, é feito um relato sobre sua experiência como aluna do último ano do ensino médio ‘’ (...) a falta de socialização que a pandemia vem nos trazendo também afeta diretamente. E como aluna que cursa a 3ª série do ensino médio a pressão é maior por ser o momento decisivo, onde fazemos vestibulares e processos seletivos que definem nosso futuro’’, diz Rayssa.

Podemos então concluir com nossa entrevista que ainda temos muitas coisas a fazer para nos adaptar ao nosso estilo de vida atual, e principalmente que somos todos vítimas da situação. Nossa responsabilidade é cuidar para que isso acabe o mais rápido possível e compreender que saúde mental vem em primeiro lugar.

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A triste realidade de um IFano.

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Outro dia nasce, assim como uma abertura de série, constante e idêntica, depois do cocoricó da galinha, um zumbi com consciência levanta de sua cama. Após realmente acordar, recheado de pensamentos e sonhos, sabe que terá que esquecê-los para assim estudar, sentando em sua cadeira, olhou para o computador, o objeto que de uns tempos pra cá fora extremamente valorizado, tornando-se seu grande amigo, entretanto um amigo sempre focado e informado, cuspindo fatos e informações. E o estudante como um bom ouvinte absorve tudo, portanto as informações entravam em seu ouvido como a água penetrando uma rocha. Logo após receber o conteúdo algumas vezes, com mais frequência ele viaja em universos hipotéticos em seus pensamentos, e em todos, esse vírus não existia, é estranho cogitar algo em sua cabeça que é constantemente martelado, seja por conversas, notícias ou jornais. Deparando-se finalmente, voltou para a sua cruel realidade, desnorteado, descobre que perdeu metade do dia simplesmente mergulhando em sua mente. Desesperado tenta aproveitar o resto do dia, abismado, avista o pôr do sol, e lembra que há minutos tinha visto o seu nascer, apressado, dirige-se à mesa para tentar absorver de fato o que há segundos foi cuspido a ele. Cauteloso, procura com cuidado focar em suas tarefas, pois até mesmo sua própria cabeça pode se tornar vilã, horas se passam como uma pipa em uma ventania, completo, o trabalho dorme em conjunto com o sol, e ele, bom, exausto e cansado de ter sua mente sabotada por si próprio, decide que é a tão esperada hora de dormir, põem-se em uma posição aconchegante e se dispõe a ser sua própria vítima, finalmente adormece. Outro dia nasce, assim como uma abertura de uma série...