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La educación no debe consistir tanto en llenarnos de certezas como en orientar yalimentar nuestras búsquedas

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La educación no debe consistir tanto en llenarnos de certezas como en orientar yalimentar nuestras búsquedas

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No cometamos el error de pensar que todo ello se debe exclusivamente a que estánfallando los maestros, a que están fallando los métodos pedagógicos, a que estáfallando la escuela

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No cometamos el error de pensar que todo ello se debe exclusivamente a que estánfallando los maestros, a que están fallando los métodos pedagógicos, a que estáfallando la escuela

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En el orden de la afectividad, donde están comprometidos los sentimientos, esnecesario un sentido de la justicia, de la armonía y de la cortesía. Es fundamentalque las cosas que se aprenden sean verdaderas y sean bellas, pero también esnecesario que sean buenas, y ello implica un sistema de valoraciones

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En el orden de la afectividad, donde están comprometidos los sentimientos, esnecesario un sentido de la justicia, de la armonía y de la cortesía. Es fundamentalque las cosas que se aprenden sean verdaderas y sean bellas, pero también esnecesario que sean buenas, y ello implica un sistema de valoraciones

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Recordando la importancia de tres cosas. Una, del aprendizaje a través del hacer.La segunda, el entender que la educación no educa a todos sino a cada uno: quepara ser una formación que ayude a vivir, debe tener en cuenta las preguntas quebrotan de cada conciencia, de cada ser humano. Y la tercera, que en el camino desuperar el aspecto puramente cerebral, teórico e intelectual, es urgente aprendercon todo el cuerpo

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Recordando la importancia de tres cosas. Una, del aprendizaje a través del hacer.La segunda, el entender que la educación no educa a todos sino a cada uno: quepara ser una formación que ayude a vivir, debe tener en cuenta las preguntas quebrotan de cada conciencia, de cada ser humano. Y la tercera, que en el camino desuperar el aspecto puramente cerebral, teórico e intelectual, es urgente aprendercon todo el cuerpo

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IDEAS PRINCIPALES DE LA CARTA AUN MAESTRO

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IDEAS PRINCIPALES DE LA CARTA AUN MAESTRO

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 El propósito de la educación no puede ser hacernos exitosos yrentables: eso limita la educación a la formación de operarios sin gracia y sinvalores, nos hunde en el peligro de creer que allí donde hay éxito individual se hacumplido la misión

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 El propósito de la educación no puede ser hacernos exitosos yrentables: eso limita la educación a la formación de operarios sin gracia y sinvalores, nos hunde en el peligro de creer que allí donde hay éxito individual se hacumplido la misión

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El propósito de todo proceso educativo no es sólo crear seres humanos libres, lúcidos, armoniosos y expresivos, sino seres con un sentimiento profundo de pertenencia a una comunidad

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El propósito de todo proceso educativo no es sólo crear seres humanos libres, lúcidos, armoniosos y expresivos, sino seres con un sentimiento profundo de pertenencia a una comunidad

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Los recursos destinados a la educación deben serla prueba de que queremos abandonar la edad de la barbarie, entrar en el espíritude la civilización.

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Los recursos destinados a la educación deben serla prueba de que queremos abandonar la edad de la barbarie, entrar en el espíritude la civilización.

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Los maestros sean el más valorado de losrecursos de una sociedad. Son los principales encargados de introducir a toda unanueva generación en el universo. 

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Los maestros sean el más valorado de losrecursos de una sociedad. Son los principales encargados de introducir a toda unanueva generación en el universo. 

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el modo en como se gobierna el mundo no es por supuesto una admirable lección de logica 

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el modo en como se gobierna el mundo no es por supuesto una admirable lección de logica 

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De nada se aprende tanto como del ejemplo

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De nada se aprende tanto como del ejemplo

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El pais entero es la escuela, el mundo entero es la es cuela 

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El pais entero es la escuela, el mundo entero es la es cuela 

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No podemos pensar que solo existen sitios como escuelas donde se enseña y se aprende

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No podemos pensar que solo existen sitios como escuelas donde se enseña y se aprende

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Es el maestro el que tiene el deber y la posibilidad de salvar ala sociedad

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Es el maestro el que tiene el deber y la posibilidad de salvar ala sociedad

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Nadie debe de darse el lujo de ser solamente el que enseña y nadie puede darse el lujo de ser solamente el que aprende

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Nadie debe de darse el lujo de ser solamente el que enseña y nadie puede darse el lujo de ser solamente el que aprende

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En todo nosotros tiene que haber un maestro, así como en todos tiene que haber un alumno

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En todo nosotros tiene que haber un maestro, así como en todos tiene que haber un alumno