# data[].attributes.headline
PROYECTAR LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA

# data[].attributes.subject
PROYECTAR LA ENSEÑANZA EN TELESECUNDARIA

# data[].attributes.headline
ETAPAS, MÉTODOS, MÉTODO E INSTRUMENTOS. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE 2018-2019

# data[].attributes.subject
ETAPAS, MÉTODOS, MÉTODO E INSTRUMENTOS. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE 2018-2019

# data[].attributes.headline
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA TECNOLOGÍAS

# data[].attributes.subject
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA TECNOLOGÍAS

# data[].attributes.headline
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA ARTES, ESTATAL, TELESECUNDARIA

# data[].attributes.subject
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA ARTES, ESTATAL, TELESECUNDARIA

# data[].attributes.headline
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA SECUNDARIA

# data[].attributes.subject
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA SECUNDARIA

# data[].attributes.headline
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA PREESCOLAR

# data[].attributes.subject
EVALUACIÓN DESEMPEÑO AL TÉRMINO DEL SEGUNDO AÑO. GUÍA ACADÉMICA PREESCOLAR

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Dirección General de Profesionalización Docente y Académica

# data[].attributes.attachment_link.title
Dirección General de Profesionalización Docente y Académica

# data[].attributes.attachment_link.description
La Dirección de Formación Continua del Estado de Jalisco diseña nuevos materiales para acompañar a los docentes en la evaluación del desempeño. En esta cápsula se explica el momento 1 del Proyecto de...

# data[].attributes.headline
VIDEO DE EDUARDO ANDERE. ¿PARA QUÉ HACER UN DIAGNÓSTICO?

# data[].attributes.subject
VIDEO DE EDUARDO ANDERE. ¿PARA QUÉ HACER UN DIAGNÓSTICO?

# data[].attributes.attachment_link.title
VIDEO. PARA QUÉ HACER UN DIAGNÓSTICO. ANDERE.wmv

# data[].attributes.headline
ASPECTOS PARA EVALUAR EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR

# data[].attributes.subject
ASPECTOS PARA EVALUAR EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Cómo evaluar el contexto sociofamiliar del alumno?
El instrumento para la evaluación social y familiar ha sido la entrevista, un método bastante eficaz ya que no hay mejor forma de entender los lazos que unen a una familia si no realizamos una entrevista donde podamos evaluar todos los indicadores en cuestión.

Sin embargo, tenemos que tener en cuenta muchos ítems o variables que pueden influir directa o indirectamente en el desarrollo cognitivo y social del alumno.
A. Aspectos sobre el entorno social que favorecen o dificultan el desarrollo del alumno:

Características y servicios del pueblo o barrio y posibilidades que brinda al alumno, servicios extraescolares con los que cuenta el alumno que responden a sus necesidades de salud, económicas, sociales..., la medida en que el alumno las conoce y utiliza, su grado de satisfacción al respecto.

Grupos de referencias fuera del contexto escolar y familiar: grupos de amistades con los que el alumno se identifica y comparte su tiempo de ocio, el grado de integración en los mismos y el tipo de valores que sustentan.

B. Aspectos sobre el medio familiar que favorecen o dificultan el desarrollo del niño:

Estructura familiar

Relaciones familiares y dinámica interna: relaciones que se establecen entre los distintos miembros y el sujeto de evaluación, reglas familiares y la forma de establecer límites, formas de afrontar los conflictos, niveles de comunicación. Especialmente importante es la información referida a las pautas educativas y a los aspectos en que se favorece o no la autonomía de los hijos.

Valores predominantes, así como las actitudes ante las diferencias de sexo, minusvalías...

Vida cotidiana y ocio.

Actitud en el proceso de enseñanza-aprendizaje y condiciones de la casa para el estudio, libros de consulta...

Relación familia escuela.

C. Aspectos sobre el alumno en su entorno familiar:

Características personales y relaciones sociales: es fundamental contar con la percepción que la familia tiene de la forma de ser de su hijo, así como de las relaciones sociales que establece el alumno fuera del texto escolar.

Grado de autonomía

Juego y ocio

Salud y otras intervenciones

Actitud y hábitos de estudio

https://pitbox.wordpress.com/

Esta entrada fue publicada en Educación y etiquetada amigos, barriada, barrio, ciudad, contexto, contexto del niño, contexto desarrollo alumno, contexto familiar, contexto familiar del alumno, contexto familiar del niño, contexto familiar social, contexto familiar y social del alumno, contexto familiar y social del niño, contexto social, contexto social del alumno, contexto social del niño, contexto sociofamiliar, contextos educacion, contextos en educacion, desarrollo cognitivo, desarrollo del alumno, desarrollo social, Entrevista, entrevista contexto, entrevista familia, entrevista psicologia, entrevista sociologia, estructura familiar, extraescolar, familia, grado de autonomia, grupo de iguales, lazos familiares, Ocio, psicologia, pueblo, que es el contexto educativo, relacion familia escuela, relaciones familiares, sociologia, variables, vida cotidiana. Guarda el enlace permanente.

# data[].attributes.attachment_link.title
La evaluación del contexto social y familiar del alumno (Contextos en Educación)

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo evaluar el contexto sociofamiliar del alumno? El instrumento para la evaluación social y familiar ha sido la entrevista, un método bastante eficaz ya que no hay mejor forma de entender los lazos que unen a una familia si no realizamos una entrevista donde podamos evaluar todos los indicadores en cuestión.

# data[].attributes.headline
PARA EMPEZAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN: EL DIAGNÓSTICO

# data[].attributes.subject
PARA EMPEZAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN: EL DIAGNÓSTICO

# data[].attributes.attachment_link.title
TEXTO. PARA EMPEZAR PROCESO EVALUACION DIAGNOSTICO. SEP.pdf

# data[].attributes.headline
LIBRO. DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

# data[].attributes.subject
LIBRO. DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

# data[].attributes.headline
GUÍA PARA OBSERVAR ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
GUÍA PARA OBSERVAR ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.attachment_link.title
INSTRUMENTO. GUÍA PARA ESTILOS Y RITMOS APRENDIZAJE. LÍNEA TÉCNICA.docx

# data[].attributes.headline
MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE

# data[].attributes.subject
MODELO EDUCATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE TELESECUNDARIA. DOCUMENTO BASE

# data[].attributes.headline
EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

# data[].attributes.subject
EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

# data[].attributes.attachment_link.title
TEXTO. PROCESO EVALUACIÓN PREESCOLAR. SEP.pdf