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| -Que los niños tengan sus primeros acercamientos a las energías sustentables y los no sustentables.

-que conozcan los principios de la energía eólica, el uso de molinos y aerogeneradores a través del viento

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| -Iniciación al conocimiento del concepto de energía eólica: el viento como productor de movimiento

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Sentare a los niños y les mostraré los molinos que hicimos la vez pasada recordando la actividad y como el viento mueve las cosas, les Mostrare un cuadro de una pintura de un molino y mostrare que es un molino, preguntare a los niños donde creen que esta, y para que creen que sirve, les contaré sobre los molinos que usan en el campo para el bombeo de agua y que hace mucho tiempo para moler los granos y hacer pan. Contare la diferencia entre la energía eléctrica que hace funcionaros celulares, los televisores, que son enchufados, y la energía del Viento que sirve para eso mismo pero tiene que ser transformado con los aerogeneradores,  mostraré un video sobre energía eólica

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| -molinetes -cuadro de molino.

-video "Avances Tecnológicos - Energía Eólica"

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| -Que los niños investiguen en pequeños grupos y recauden información para exponer luego frente a sus compañeros -Que los niños logren acercarse a la idea del viento como productor de energía mediante molinos y aerogeneradores.

-Que los niños conozcan para qué es utilizada la energía en ambos casos.

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-Búsqueda de información en diferentes formatos sobre la energía eólica: molinos y aerogeneradores

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| Sentaré a los niños en ronda y recordaré el proyecto de energía eólica y propondré comenzar a buscar información, ofreceré tres sectores de búsqueda en grupos, un sector habrá dos computadoras con un mismo video, en otro sector otras dos con otro video, y en un tercer sector habrá dos mesas juntas con material de lectura, manuales de primaria abiertos en la página de información sobre la energía eólica, artículos de diario, folletos, etc. Dividiré al grupo y les diré que busquen información y que la recuerden que después la pondremos en común. Pondré a trabajar a los grupos e iré supervisando que los videos estén en marcha con el volumen adecuado y que todos puedan verlo, me sentaré a ver una parte junto con los niños, luego pasaré y realizare lo mismo con los otros grupos, en el grupo de lectura ayudaré leyendo algunos títulos y debatiendo sobre las fotografías. Nos reuniremos y en un afiche iré anotando la información que nos pareció pertinente haciendo énfasis en los conceptos de energía eólica, el viento, los molinos, aerogeneradores y sus usos. Para finalizar sentaré a los niños en mesas y les entregaré un cuaderno a cada uno, les diré que cada uno va a llevar un registro de lo que vayamos aprendiendo, que en la tapa deben escribir "diario del investigador" y en grande lo escribiré en el  pizarrón para que lo copien, les diré también que pongan su nombre, y que en la primer página de adentro pongan algo un dibujo, o el que se anime a escribir de lo que vimos hoy.

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| 4 computadoras -Video editado de Energías Eficientes "Energías alternativas: solar, eólica y biogás" de canal encuentro -Video editado de Bodoque y el uso de la Energía Eólica y 31 minutos - Nota Verde - Energía eólica -Manuales de primaria con información sobre energía eólica, noticias de internet, fotos, enciclopedias, folletos, imágenes. -afiche -27 marcadores

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