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Portafolio en Google Sites

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Tutorial ¿cómo crear un Portafolio Educativo en "Google Sites"?

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Comparto la frase publicada por Maira Carolina Parra
"La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original" Albert Einstein

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https://www.youtube.com/watch?v=6HPRRYE6m6A
https://youtu.be/rK-cjxHnKN8?t=1m11s
https://www.youtube.com/watch?v=984QZF0P3-A
https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA

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https://eduportfolio.org/vues/modifier/223590/contenu
https://padlet.com/my/dashboard

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Anijovich R. (2011), “El portafolios es una colección de trabajos producidos por
los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un
instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de
aprendizaje y el logro de las metas propuestas.”
Barberà, E. (2008), “Es un sistema digital que permite a los usuarios documentar
competencias, eventos, planes o productos que son relevantes para ellos, así como también dejar de manifiesto su evolución a lo largo del tiempo elegido...
Castañeda, L. y Adell, J. (2010), “un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.

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Me pareció muy interesante esta nueva herramienta de portafolio y sus diferentes soportes para implementarla según el contexto.
En los personal utilice varias veces Padlet, el cual elegí al principio de este curso para realizar el ejemplo de portafolio del alumno, pero luego al ir avanzando por las diferentes clases y conociendo Edufortfolio decidí animarme a implementar algo nuevo y entonces cambié el soporte.
Creo que adquirí las competencias necesarias para poder utilizar esta nueva herramienta y ahora el desafío es implementarla en clase con mis alumnos.
Un gusto haber podido enriquecerme junto a la docente y colegas.

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Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

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Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

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Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

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Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1.¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?

Me inscribí en este curso con expectativas de aprender nuevas  herramientas pero no sabía de que se trataba un portafolio.

2.¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?
De lo leído destaco una definición "una metodología de enseñanza que        implica algo más que la mera recogida de trabajos, el portafolio educativo implica ayudar a los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexión y la autoevaluación” Danielson y Abrutyn (2002).

3.¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?
Como profesora o estudiante no había utilizado esta herramienta, así que es una buena oportunidad para aprender y poder ponerla en práctica con mis alumnos.

¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Las preguntas que me estoy haciendo: ¿cómo será el diseño e    implementación del e-portafolio? ¿qué participación tendrán alumnos y docentes? ¿qué contenidos tendrá?

Y llegada esta instancia las puedo responder:
La construcción de un portafolio implica una participación conjunta de     docente y alumnos ya que el primero establece las pautas y objetivos, mientras que el segundo lleva a cabo la realización con la intervención del docente y compañeros.
En cuanto a los contenidos debe ser pautado por el docente y estará compuesto por secciones donde se plasmarán, los datos personales del alumnos,  los principales trabajos, material de lectura, archivos multimedia,  sitios web, reflexión final e itervenciones.