# data[].attributes.headline
Kenneth, Kristian og Peter Situation: Ældre herre som virker meget sur om aften. Borgeren nægter oftest at få hjælp og derved opstår frustrationen i at man kommer i tidspres. Samtidig snakker personalegruppen tit om at borgeren er tung, sur, umedgørlig Mm.                        P: Bruge skriftlig kommunikation evt. kommunikationspas - Kommunikationspas kan hjælpe både borger og personalet med at give den ældre herre en mere tryg og bedre behandling, ved at begge parter er i overensstemmelse med hvad der skal ske.                              B: Selvbestemmelse - At borgeren selv kan bestemme over sit eget liv, hvilket vil resultere i at borgeren bliver mere positiv i sin hverdag.    H: Lettere at forstå og derved lettere at få ham til at handle - Lettere for personalet at forstå borgerens behov ved at forholde sig positiv og med overskud.

# data[].attributes.subject
Kenneth, Kristian og Peter Situation: Ældre herre som virker meget sur om aften. Borgeren nægter oftest at få hjælp og derved opstår frustrationen i at man kommer i tidspres. Samtidig snakker personalegruppen tit om at borgeren er tung, sur, umedgørlig Mm.                        P: Bruge skriftlig kommunikation evt. kommunikationspas - Kommunikationspas kan hjælpe både borger og personalet med at give den ældre herre en mere tryg og bedre behandling, ved at begge parter er i overensstemmelse med hvad der skal ske.                              B: Selvbestemmelse - At borgeren selv kan bestemme over sit eget liv, hvilket vil resultere i at borgeren bliver mere positiv i sin hverdag.    H: Lettere at forstå og derved lettere at få ham til at handle - Lettere for personalet at forstå borgerens behov ved at forholde sig positiv og med overskud.

# data[].attributes.body
Påstand, Drengen må ikke blive taget med mod sin vilje.

Belæg, i følge straffelovens §71 må man ikke bruge magtanvendelse mod en borger, med mindre at borgeren er til fare for sig selv eller andre.

Hjemmel: så med udgangspunkt i §71 må børn ikke tages med mod deres vilje.

påstand: Det er vigtigt at overholde §71, og ikke tage barnet med mod sin vilje, da der ellers skabes mistillid til pædagogen.

Belæg: Hvis du bryder loven, ryger din troværdighed, og du risikere straf via. retssystemet.

Hjemmel: det skaber mistillid og pædagogen risikere straf, hvis loven ikke overholdes.

Påstand: Det er helt essentielt at bevare troværdigheden indenfor pædagogik.

Belæg: Hvis der ikke er troværdighed mellem parterne, vil forældrene ikke føle sig trygge ved at efterlade deres børn.

Hjemmel: Derfor skal loven overholdes, så vi kan bevare relationen til forældrene.

# data[].attributes.body
P: Borgerne har brug for en tryg hverdag
B: Mangel på tryghed, skaber ingen personlig udvikling
H: For at sikre borgernes personlige udvikling, har de brug for en tryg hverdag

P: Personlig udvikling er med til at giver borgeren livskvalitet
B: Livskaltiet er vigtigt, da det sikre at borgere føler sig værdsat
H: Personlig udvikling er med til at give livskvalitet, som sikre at borgeren føler sig værdsat.

P: Pædagoger skal sikre tryghed for borgerne
B: Da tryghed er vigtigt ift. personlig udvikling og livskvalitet
H: Pædagoger skal sikre tryghed, da det giver personlig udvikling og livskvalitet for borgeren.

# data[].attributes.body
Situation
Ældre herre som virker meget sur om aften. Borgeren nægter oftest at få hjælp og derved opstår frustrationen i at man kommer i tidspres. Samtidig snakker personalegruppen tit om at borgeren er tung, sur, umedgørlig Mm.

P: Bruge skriftlig kommunikation evt. kommunikationspas
B: Selvbestemmelse
H: Lettere at forstå og derved lettere at få ham til at handle.

# data[].attributes.body
Frustation: Manglende relation til barn

Påstand: Det er vigtigt at pædagogerne har løbende kommunikation om nye tiltag

Belæg: Pædagogerne skal kommunikere for at forbedre deres relation til barnet

Hjemmel:For at skabe bedre kommunikation blandt lærere og pædagog skal der være gensidig respekt evt møder om barnet

# data[].attributes.body
Frustration: Der blev ikke skabt nok aktivitet for borgerne, og dermed ikke nok samvær med hinanden.
P: Det er vigtigt at vi laver aktiviteter
B: For gennem aktiviteter skabet man relationer og livsglæde
H: For at sikre relations dannelse og livsglæde skal vi lave aktiviteter.

# data[].attributes.body
Frustration: Pædagogerne planlagde æstetiske aktiviteter for børnene i børnehaven. Pædagogen sætter for mange begrænsninger og benspænd op for børnene.

Påstand: Det er vigtigt at børnene får lov til at udfoldelse sin kreativitet via æstetiske medier.

Belæg: Det er vigtigt at kunne udfolde sig kreativt og æstetisk, da det er bevist at børn med meget undervisning i æstetiske fag klare sig bedre i livet.

Hjemmel: Ved at udfolde sin kreativitet med æstetiske medier, sikre vi at børnene får bedre vilkår.

Påstand: Det er vigtigt at kunne udfolde sig kreativt og æstetisk, da det er bevist at børn med meget undervisning i æstetiske fag klare sig bedre i livet.

Belæg: Som pædagog skal vi kunne etablere aktiviteter som understøtter børns udvikling.

Hjemmel: Så for at understøtte børns udvikling, er det vigtig at bruge æstetiske medier.

Påstand: Som pædagog skal vi kunne etablere aktiviteter som understøtter børns udvikling.

Belæg: Ifølge Signe Tonsbergs teorier om æstetiske læreprocesser, så er det vigtigt at børnene har frie rammer i den kreative proces.

Hjemmel: Så for at kunne understøtte børns udvikling, er det vigtigt vi som pædagoger søger for at børnene har frie rammer i den kreative proces.

# data[].attributes.body
Frustration:
Manglende struktur i institutionens dagligdag over praktiske opgaver.

Påstand: Det er vigtigt med struktur i børnehaven.

Belæg: Da der skabes en god stemning ved overblik over inddeling af de forskellige praktiske opgaver.

Hjemmel: Ved at gøre det sikrer vi at kaos og forvirring erstattes med god kommunikation og bedre overblik.

# data[].attributes.body
Frustration: Beboer som tog meget lang tid med normale daglige rutiner som ikke burde tage så lang tid.
P: Hun kan Motiveres til at blive hurtige til de daglige rutiner.
B: Hun skal være hurtigere, for at hendes dag ikke bliver presset, og skal skynde sig med andre vigtige ting.
H: Ved at komme i gang med rutinerne hurtigere, sikrer vi at hun ikke stresser resten af dagen.

# data[].attributes.body
P: Sparring fra personalegruppe modvirker udbrændthed
B: Grunden til at påstanden må antages er at udbrændthed kan have negative konsekvenser for den profesionelle samt arbejdsmiljøet.
H For at sikre ens velbefindende skal man have mulighed for sparring i
personalegruppen.

Påstand: Det er vigtigt at arbejde inkluderende i skolerne

Belæg: Fordi at alle børn har behov for gode relationer

Hjemmel: Gode relationer sikkrer at alle føler sig som en del af fællesskabet.

Argument 1:
Påstand: Gode relationer er essentielle for ens identitetsudvikling

Belæg: Fordi at man igennem sociale sammenhænge skaber sin identitet

Hjemmel: Ens identitet bliver skabt igennem gode relationer

Argument 2:
Påstand: Gennem sociale sammenhænge skabes individets identitet.

Belæg: Vi konstruerer vores verdenssyn samt identitet via. sproget i sociale sammengænge

Hjemmel: Sproget har stor betydning for vores selvopfattelse.

# data[].attributes.body
Frustration:
Tosproget dreng i børnehaven, som har sproglige vanskeligheder. Har svært ved eget modersmål og dansk, hvilket hæmmer relationen til de øvrige børn. På et tidspunkt bliver han spurgt, hvilken farve han sidder med i hånden, hvortil han svarer "white". Ydermere er der endnu en episode med samme spørgsmål, hvortil han svarer "purple".

Hvordan agerer jeg konstruktivt ift. drengen?

Påstand: Kommunikation er en forudsætning for den gode relation og senere identitet.

Belæg: Man er nødt til at sprogstimulere drengen ved f.eks. dialogisk læsning og dagligdags sprogstimulering for at åbne op for relationsdannelse og inklusion i fællesskabet.

Hjemmel: Ved at arbejde sprogstimulerende fremmes drengens sproglige og sociale kompetencer.

# data[].attributes.body
1. situation.
My havde en oplevelse i sin praktik hvor hun verbalt blev overfaldt af en borger.- usikkerhed og frustreret over hvordan man skal reagere på sådan en oplevelse.
2. situation.
Caroline og Mille oplevede i deres praktik et par drenge der gav frustrationer.
Mille- have en dreng der grinte af alt, uanset hvad man gjorde.
Caroline- havde en dreng som ikke havde noget sprogbrug. Alt blev svaret med nærmest et skrig. Arrrrrgh.

1. situation.
P: Det er vigtigt at have en god relation.
B: En god relation skaber gode udviklingsmuligheder.
H:

2. situation
P: Det er svært at kommunikere med en der ikke kan udtrykke sig.
B: Fordi at skabe relationer til andre, for at skabe et sprog, og en mulighed for udvikle sig.
H: For at fremme hans sproglige og sociale kompetencer.

# data[].attributes.body
1 argument
Påstand - I pædagogisk praksis er det væsentligt, at alle bliver anerkendt

Belæg - Anerkendelse er med til at styrke individets trivsel, dannelse og udvikling

Hjemmel - Anerkendelse er med til at skabe et gensidigt ligeberettiget forhold mellem to parter. Det er vigtigt at vise forståelse, have empati samt respekterer alle (have øje for forskelligheder)

2 argument
Påstand - Anerkendelse er med til at styrke individets trivsel, dannelse og udvikling

Belæg - Ifølge Honneth er anerkendelse en forudsætning for at individet kan få et positivt selvbillede, da selvværd og selvtillid er helt fundamentalt for at få en positiv identitet

Hjemmel - i pædagogisk praksis er det vigtigt at anerkende alle for at skabe et ligeberettiget forhold, da det har betydning for hvordan vi møder, involverer samt påvirker hinandens liv

3 argument
Påstand - i pædagogisk praksis er det helt essentielt at vi har en anerkendende tilgang

Belæg - når vi anerkender er vi med til at styrke barnets trivsel, dannelse og udvikling

Hjemmel - når pædagoger arbejder ud fra en anerkendende tilgang skabes de optimale betingelser for barnets positive identitet

# data[].attributes.body
Frustrationen ligger i at der ikke er ressourcer nok, til at hjælpe de ensomme borgere med at komme ud og danne nye relationer.

1.
Påstand: Det er vigtigt at man som pædagog støtter og vejleder til gode relationer.

Belæg: Fordi man gennem relationer til andre mennesker udvikler sig, og styrker sit selvværd og selvtillid.

Hjemmel: Gennem inkluderende fællesskaber, og en anerkendende tilgang til borgerne, skabes der stærke relationer, som er med til at styrke deres videre udvikling.

2.
Påstand: Selvværd og selvtillid er fundamentalt for menneskets personlige identitetsdannelse og udvikling.

Belæg: Fordi man med godt selvværd og selvtillid, får en bedre forudsætning for indlæring.

Hjemmel: Gennem trygge relationer, bliver der skabt rum og læring og udvikling.

3.
Påstand: Som pædagog er det vigtigt at man arbejder med anerkendende relations arbejde.

Belæg: Fordi man

Hjemmel:

# data[].attributes.body
Frustration: Jeg bliver afbrudt, når jeg forsøger at forklare en borger noget.

P: Når du afbryder mig, føler jeg ikke at du har tillid til at jeg gør opgaven godt nok

B: Hvis du anerkender mig og har tillid til at jeg kan gøre det godt nok, skaber det bedre stemning og bedre samarbejde

H: Så for at skabe tillid og godt samarbejde, er vi nød til at anerkende hinanden.