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BORGES, Federico (2007). «El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación». En: Federico BORGES (coord.). «El estudiante de entornos virtuales» [dossier en línea]. Digithum. N.º 9. UOC. [Fecha de consulta: 11/12/2017].  Disponible en: http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf

GUITERT, M., PÉREZ-MATEO, M.. «Aprender y enseñar en línea». UOC. [Fecha de consulta: 11/12/2017]. Disponible en: http://cv.uoc.edu/annotation/e5274644a40912f5e2fbad5191bd9123/564161/PID_00173067/modul_1.html

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¿POR QUÉ FRACASAN TANTOS ALUMNOS QUE ESTUDIAN ONLINE?

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¿POR QUÉ FRACASAN TANTOS ALUMNOS QUE ESTUDIAN ONLINE?

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INMIGRANTES DIGITALES VS. NATIVOS DIGITALES

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INMIGRANTES DIGITALES VS. NATIVOS DIGITALES

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HABILIDADES QUE DESARROLLA EL ESTUDIANTE VIRTUAL

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HABILIDADES QUE DESARROLLA EL ESTUDIANTE VIRTUAL

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Según Lynch (2002):
- Autonomía
- Resolución de problemas y su aplicación al mundo real.
- Flexibilidad.
- Capacidad tecnológica.
- Trabajo en grupo.
- Diversidad en el estilo de aprendizaje.

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Aspectos a tener en cuenta para ser estudiante de éxito en la virtualidad-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free.

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Según Borges (2007):
- Activo: gestiona su propio aprendizaje.
- Protagonista de su proceso de aprendizaje.
- Proactivo y autónomo: muestra iniciativa y desempeño.
- Construye su propio conocimiento individualmente y colaborativamente: interacción.
- Disciplinado: organiza su tiempo.
- Uso de las TIC para su formación.