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BDnF, la fabrique à BD

Élaborer un scénario, choisir des personnages et des décors, définir un format, jouer avec les bulles et la typographie, importer, détourner des images et puiser dans les milliers d'images disponibles sur Gallica : BDnF est un outil innovant, à la fois ludique et pédagogique, décliné en différents parcours selon les choix de l'utilisateur. Un guide de scénarisation embarqué dans l'application donne des clés pour élaborer ses créations et produire une œuvre originale.
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La laïcité en questions

Inscrite dans la Constitution de notre République la laïcité est une valeur de civilisation, fruit d'un long combat pour accéder à un " vivre ensemble " harmonieux, dans le respect réciproque des convictions individuelles. Le site s'interroge sur la genèse de la laïcité, cet idéal de liberté et d'égalité au cœur de l'identité nationale, pour mieux en comprendre les enjeux aujourd'hui.
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Passerelles

Destiné aux apprentis du bâtiment et des travaux publics, mais aussi à tous ceux qui s'intéressent à la construction et à l'architecture, Passerelle(s) est une histoire de la construction fédérant tous les métiers du bâtiment et des travaux publics, à travers une centaine de bâtiments phares, positionnés au centre d'une frise chronologique. Chaque bâtiment fait l'objet d'une visite complète, interactive et multimédia.
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Fantasy, retour aux sources

Explorez Le Royaume d'Istyald et partez à la rencontre d'un monde merveilleux et de ses créatures étranges ! Découvrez la fantasy sous l'angle de l'actualité grâce à des formats courts et immersifs. Approfondissez vos connaissances du genre, depuis ses sources mythiques et historiques jusqu'à ses nombreuses déclinaisons actuelles. Harry Potter, Le Seigneur des anneaux, Game of Thrones, The Witcher, et bien d'autres œuvres de fantasy sont à découvrir sur le site !
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Les Essentiels de la littérature

Adapté au public lycéen et étudiant, ce site permet de découvrir les auteurs et les œuvres littéraires dans leur contexte historique et de mettre en relation les textes avec les manuscrits, les illustrations et la critique. Un parcours illustré introduit l'œuvre tandis qu'albums et extraits invitent à découvrir le texte intégral dans une édition recommandée. Des approches thématiques tissent des liens entre les œuvres et des universitaires apportent un éclairage contemporain.
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L'offre pédagogique en ligne représente plus de 70 000 pages de dossiers, 40 000 images commentées, des albums iconographiques thématiques, des documents à explorer de manière interactive, des audiovisuels, des pistes pédagogiques, des ateliers et des jeux, des chronologies, des bibliographies, des fiches pédagogiques téléchargeables, des recherches guidées dans Gallica....

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Après le succès des années précedentes, le concours Alkindi est renouvelé pour l'année scolaire 2023-2024. Ce concours s'adresse aux classes de quatrième, troisième et de seconde et est organisé par les associations Animath et France-IOI. Cette compétition permet de faire découvrir la cryptanalyse (cryptographie) à des jeunes mais aussi de les sensibiliser à la question de la sécurité de l'information. L'édition 2023-2024 commencera le 11 décembre prochain.

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Un projet eTwinning est un projet de collaboration entre enseignants et élèves de différents pays européens, qui utilisent divers outils numériques, dont la plateforme dédiée, pour apprendre à se connaitre, échanger, et travailler ensemble.

En impliquant les TICE dans la réalisation de projets eTwinning, les enseignants peuvent également innover dans leur manière d'enseigner. Ils peuvent intégrer des activités interactives, des ressources en ligne, des jeux éducatifs, des vidéos, des présentations multimédias, etc. Cela rend l'apprentissage plus motivant et plus attrayant pour les élèves, tout en développant leurs compétences numériques.

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Dans le secteur de l'art numérique, l'utilisation d'une gamme dynamique d'outils est un impératif pour la création d'œuvres de qualité. Ces outils, non seulement catalyseurs de performances et de qualité, ouvrent également des portes sur un monde infini de possibilités artistiques dans le domaine du numérique. Ces instruments peuvent englober le matériel, comme les tablettes graphiques, stylets, ordinateurs, ainsi que des logiciels tels qu'Adobe et Corel. Ces applications sont essentielles pour s'épanouir lors d'un cours d'art numérique et elles améliorent le processus de création.

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Le mois de la cybersécurité était de retour en force en octobre 2023 avec une collaboration entre deux acteurs clés du numérique en France : la Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) et Cybermalveillance.gouv.fr. L'événement, appelé " Cybermois 2023", est une initiative ambitieuse pour sensibiliser le public aux enjeux de la cybersécurité et promouvoir de bonnes pratiques en ligne. L'événement a eu lieu en octobre 2023, mais les conseils restent valables toute l'année. Face à la multiplication des fraudes par ingénierie sociale, l'ENISA a souhaité faire de ce type de fraude le thème principal du Cybermoi/s 2023.

Découvrez le poster " Cyber réflexes : se protéger sur Internet" élaboré par la CNIL en collaboration avec Cybermalveillance.gouv.fr à l'occasion du Cybermoi/s

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L'intelligence artificielle (IA) est un domaine de l'informatique qui vise à créer des machines capables de simuler l'intelligence humaine. Elle est en plein essor et a un impact sur de nombreux domaines de notre vie, de la médecine à la finance en passant par l'éducation. L'IA repose sur des techniques mathématiques et statistiques avancées qui lui permettent d'apprendre et d'évoluer. Elle est utilisée pour développer des systèmes capables de prendre des décisions, de résoudre des problèmes complexes ou de générer du contenu créatif.

Frédérique Trillard et Denis Weiss ont développé en 2023 un module d'IA pour l'enseignement. Ce module, organisé en 18 étapes, vise à fournir aux enseignants un ensemble de connaissances et d'outils pour aborder l'IA et l'apprentissage automatique en classe.

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Le projet IOTA (Informatique Ouverte à Tous les Apprenants), initié par l'association 42 et soutenu par le ministère de l'Éducation Nationale, s'adresse aux enseignants de CM1 et CM2. Son objectif premier est de promouvoir un enseignement numérique basé sur le principe de l'apprentissage entre pairs, également connu sous le nom de "peer-learning".

La plateforme IOTA a pour ambition de stimuler la curiosité et l'esprit critique des élèves tout en favorisant le développement de leur créativité. Elle propose une variété d'activités directement en lien avec le programme du cycle 3. Au cours de l'année scolaire 2022-2023, plus de 100 classes de CM1 et CM2 ont eu l'opportunité de tester IOTA. Cette expérimentation se poursuivra à la rentrée 2023 avec la participation de 1000 écoles.

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Pix enregistre aujourd'hui plus de En cette rentrée scolaire 2023, la plateforme de certification des compétences numériques " PIX " propose un septième niveau dans chaque domaine de compétences. 6,7 millions d'utilisateurs actifs - élèves, étudiants, professionnels, demandeurs d'emploi, retraités - et plus de 9 millions d'utilisateurs se sont inscrits depuis le lancement de la plateforme en septembre 2017 afin d'évaluer, développer et valoriser leurs compétences numériques.

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Tice-Education, Tice, Education, numérique, codage, algorithmique, transformation numérique, EdTech, école, collège, lycée, formation, TNI, quizz, PIX, certific

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Neurosciences et apprentissage didacticiel Philippe CLAUZARD

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Outre l'attention, deux facteurs jouent un rôle déterminant dans les apprentissages : l'engagement actif de l'enfant, et le retour rapide d'informations (feedback).

(...)

l'algorithme fondamental qui permet au cerveau d'ajuster ses représentations du monde extérieur consiste en trois étapes :

- prédiction descendante, fondée sur le modèle interne actuel ;

- comparaison de ces prédictions avec les entrées reçues du monde extérieur, ce qui engendre des signaux d'erreur ;

- utilisation de ces signaux d'erreur afin d'ajuster le modèle interne.

Ce modèle du cerveau Bayésien suggère que deux ingrédients sont indispensables à l'apprentissage : la génération d'une anticipation sur le monde extérieur (engagement actif), et le retour d'information sous la forme de signaux d'erreur (en provenance de l'environnement ou de l'enseignant).

De nombreuses expériences, chez l'animal comme chez l'homme, au laboratoire ou à l'école, démontrent qu' un organisme passif n'apprend pas. En écho à ces travaux de neurosciences fondamentales, la recherche pédagogique indique que le cours magistral, où l'esprit des enfants peut vagabonder, est moins efficace que ne le sont les pédagogies actives, qui sollicitent l'engagement de l'enfant. Selon les expériences d'Henry Roediger et ses collaborateurs, à temps constant, l'apprentissage est optimal lorsqu'on alterne des périodes d'enseignement explicite et des périodes de test des connaissances. Les tests ne se contentent pas de mesurer les acquis, mais font partie intégrante de la pédagogie, car ils permettent à l'enfant de s'évaluer et de se corriger. L'étude de la métacognition montre que nous surestimons fréquemment nos apprentissages. De nombreux étudiants pratiquent la relecture du cours, mais cette stratégie n'a guère d'effet : c'est la mise à l'épreuve explicite des connaissances, doublée d'un retour rapide sur les éventuelles erreurs, qui constitue la meilleure stratégie.

L'idée que l'enfant doit être un acteur engagé de son propre apprentissage ne doit pas être confondue avec celle de " pédagogie de la découverte ", qui voudrait que l'enfant s'empare seul d'un domaine, avec un minimum d'intervention de l'enseignant. Il ne s'agit pas de laisser l'enfant découvrir lui-même le contenu à apprendre, mais de lui proposer un environnement pédagogique structuré qui engage son attention, sa volonté et sa curiosité.

(...)

les enfants éprouvent les plus grandes difficultés à découvrir spontanément les règles qui gouvernent un domaine.

(...)

Chez tous les êtres humains, comme chez l'animal, la surprise, c'est-à-dire le décalage entre les attentes et la réalité, joue un rôle déterminant dans l'apprentissage. Des expériences de " blocage " ( blocking) chez le rat battent en brèche la notion d'apprentissage purement associatif. En effet, il n'existe aucun apprentissage de l'association répétée de deux signaux lorsque cette association est déjà prédite par un troisième signal : pas de surprise, pas d'apprentissage. À l'inverse, chez l'enfant, les travaux récents de Lisa Feigenson montrent que, dès qu'un événement visuel inattendu suscite une réponse de surprise chez l'enfant, cette surprise s'accompagne d'un apprentissage accru.

L'enfant n'attend pas seulement la nouveauté de façon passive, mais il la recherche activement : c'est ce qu'on appelle lacuriosité. Selon Hunt (1965) et Berlyne (1960), la curiosité serait un signal spécifique de motivation à l'exploration des situations inconnues. Selon Loewenstein (1994), elle résulterait de l'identification d'un décalage entre ce que l'on connaît et que l'on aimerait connaître, décalage que l'on tente de réduire.

(...)

Les neurosciences et l'imagerie cérébrale chez l'homme suggèrent que la curiosité passe par l'activation endogène du circuit dopaminergique de la récompense. Ainsi, en l'absence de tout renforcement explicite, le simple fait de parvenir à apprendre constitue une récompense en soi. L'information nouvelle possède une valeur intrinsèque pour le système nerveux. Ce que nous appelons la curiosité n'est rien d'autre que l'exploitation de cette valeur.

(...)

Les expériences de Bonawitz et coll. (2011) fournissent une piste de recherche. Elles montrent que l'enfant à qui on fournit un enseignement trop explicite finit par accorder une confiance plus grande à l'enseignant qu'à ses propres capacités d'exploration. Plus précisément, lorsqu'un expérimentateur, de façon répétée, dévoile la totalité des fonctions d'un jouet, les enfants, confrontés à un jouet nouveau, n'ont plus la curiosité d'en explorer toutes les facettes. On peut donc tuer la curiosité lorsque l'enseignement ne laisse aucun élément à découvrir.

(...)

La punition répétée entraîne un syndrome d'impuissance acquise ( learned helplessness), associé au stress et à l'anxiété, dont la recherche animale démontre qu'ils inhibent les apprentissages.

(...)

Le rôle clé del'engagement actifsouligne à quel point il importe que l'enfant soit maximalement attentif, actif, prédictif : plus sa curiosité est grande, plus son apprentissage augmente.

Pour maximiser la curiosité, il faut veiller à présenter à l'enfant des situations d'apprentissage qui ne soient ni trop faciles, ni trop difficiles : c'est le principe d'adaptation de l'enseignement au niveau de l'enfant. Afin de préserver l'engagement et la curiosité, l'enseignant doit éviter d'asséner un long cours magistral, mais faire intervenir les enfants, les tester fréquemment, les guider tout en leur laissant découvrir certains aspects par eux-mêmes, et récompenser systématiquement leur curiosité plutôt que de la décourager.

L'importance duretour d'information, quant à lui, souligne le statut pédagogique de l'erreur. Enfants et enseignants devraient prendre conscience que du point de vue des neurosciences cognitives, loin de constituer une faute ou une faiblesse, l'erreur est normale, inévitable même, en tout cas indispensable à l'apprentissage.
Mieux vaut un enfant actif qui se trompe et apprend de ses erreurs, qu'un enfant passif et qui n'apprend rien.
Ne confondons pas l'erreur (signal informatif) avec la sanction qui ne fait qu'augmenter la peur, le stress, et le sentiment d'impuissance. Les motivations positives et les récompenses modulent l'apprentissage. Notons enfin que le mot " récompense " n'implique aucun retour à un béhaviorisme naïf : chez notre espèce, éminemment sociale, le regard des autres et la conscience de progresser constituent des récompenses en soi.

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Apprentissage et neurosciences - UNIV PERSO-Philippe CLAUZARD

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Outre l'attention, deux facteurs jouent un rôle déterminant dans les apprentissages : l'engagement actif de l'enfant, et le retour rapide d'informations (feedback). (...)

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Difficile de se passer de spécialistes en communication dans une société où trône l'image. Et si les entreprises l'ont compris depuis longtemps, de plus en plus d'institutions, d'associations voire de particuliers font aussi appel à des pro. Internet a aussi entraîné de nouveaux besoins. Seule condition : être bien formé.

Dans un contexte ultra concurrentiel, soigner son image est devenu aussi indispensable que savoir vendre ses produits. Aussi les entreprises cherchent-elles à peaufiner leur communication que ce soit en interne auprès de leurs employés et de leurs actionnaires, ou bien en externe auprès de leurs fournisseurs et des médias.

Ne ratez pas non plus une occasion unique de découvrir les nombreux métiers de ce secteur et de rencontrer des professionnels : le Salon de la formation commerciale/marketing & communication.

La stratégie de communication constitue un enjeu central pour lequel les entreprises n'hésitent pas à dépenser des milliers d'euros. D'après l'Institut de Recherches et d'Études Publicitaires (IREP), la communication a représenté un investissement de 31,9 milliards d'euros pour les entreprises en 2016.

Le secteur de la communication : de nombreux débouchés

Les débouchés y sont nombreux par ailleurs : entreprises bien sûr, mais aussi les agences qui permettent de gérer un portefeuille de clients diversifiés. Par ailleurs les collectivités locales, associations, syndicats, ONG, partis politiques, établissements d'enseignement et même particuliers font de plus en plus appel à des professionnels de la communication pour mettre en valeur leur image. Autant de débouchés à ne pas négliger d'autant qu'ils ouvrent à des postes à responsabilités.
Les besoins concernent particulièrement les chargés de communication, les chefs de projet, mais aussi les graphistes et les commerciaux.

L'ère numérique crée de nouveaux métiers de la communication

L'avènement des nouveaux moyens de communication autour d'internet et des réseaux sociaux offre une belle opportunité aux jeunes diplômés de faire valoir leurs compétences en la matière, par rapport aux générations précédentes parfois un peu dépassées.

Les fonctions liées au digital sont également très attractives : chef de projet web, community manager, responsables SEM, traffic managers...

Liste des métiers de la communication

Créativité : acheteur d'art et TV producer, directeur artistique, infographiste, graphiste, roughman.

Événementiel : attaché de presse dans le sport, wedding planner.

Stratégique : directeur de communication, directeur de la communication dans la sphère publique, attaché de presse, attaché de presse territorial, chargé de communication en collectivité, assistant de communication, responsable de l'information et de la communication interne, responsable de la communication externe, responsable de la communication publique, responsable communication internationale, traducteur spécialisé, traducteur-réviseur, journaliste d'entreprise, lobbyiste, responsable communication globale.

Lieu d'échange et de discussion entre lycéens, étudiants et enseignants professionnels, le forum Studyrama vous apporte les réponses aux questions que vous vous posez.

>> Accéder au forum
A lire pour en savoir plus

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Communication : Tous les métiers du secteur

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Difficile de se passer de spécialistes en communication dans une société où trône l'image. Et si les entreprises l'ont compris depuis longtemps, de plus en plus d'institutions, d'associations voire de particuliers font aussi appel à des pro. Internet a aussi entraîné de nouveaux besoins. Seule condition : être bien formé.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Édubase regroupe désormais les pistes pédagogiques de l'ensemble des disciplines et enseignements (notamment l'histoire des arts, l'enseignement moral et civique, l'éducation aux médias et à l'information, etc.).

L'utilisateur débute une recherche en saisissant des mots-clés (recherche " plein texte "). Il peut la préciser grâce à des filtres, en sélectionnant par exemple : une ou des académie(s), une ou des discipline(s).
Il est ensuite possible de

trier les résultats filtrés par date ou titre, niveau, thème de programme, domaine du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, etc. ;

sélectionner une compétence issue du cadre de référence des compétences numériques (CRCN) ;

les présenter sous la forme de liste ou de tableau (plus synthétique).

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Édubase, une banque nationale de scénarios pédagogiques

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La banque nationale de scénarios pédagogiques.

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Outils e-learning et pédagogie numérique

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Please try to reload https://feedly.com/ in case this is due to a networking or caching issue.

In some cases, some browser extensions can interfere with the loading of Feedly. If you have some browser extensions installed, try to load Feedly in an incognito window and see if that resolves the issue. If it does, you can try to disable extensions one by one to determine where the conflict is.

Finally, this could be caused by a bug in Feedly. If this is the case, please send an email to care@feedly.com and we will be happy to help.

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Please try to reload https://feedly.com/ in case this is due to a networking or caching issue. In some cases, some browser extensions can interfere with the loading of Feedly. If you have some browser extensions installed, try to load Feedly in an incognito window and see if that resolves the issue.

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Métiers des média et de la publicité

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Le Figaro - Médias et Publicité : Actualité de l'audiovisuel et du cinéma

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La vache qui rit, Bibendum, Mr Propre... retrouvez les personnages publicitaires qui ont marqué l'imaginaire des Français

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Toute l’actualité des outils numériques pour l’éducation et la formation. Des outils pour le numérique éducatif et la pédagogie. #edtech #tice

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les 89èmes Rencontres de l'ASPRODET " Loi Industrie Verte et Gestion des Déchets : quels impacts réglementaires et industriels ? "

Mardi 21 novembre 2023, de 10h30 à 12h45 au 43-45 Rue de Naples75008 PARIS (Dans les locaux de Agri-Naples)

10h30 Ouverture des 89èmes Rencontres Le point ...

Enviropro SUD-OUEST, Les 22 et 23 novembre 2023 à Toulouse

le 22 et 23 novembre 2023 à Toulouse

le MEETT de Toulouse accueillera ENVIROPRO Sud-Ouest, évènement régional inédit en Occitanie, dédié aux solutions et équipements environnementaux pour les professionnels.

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Bio360 Expo : Salon de la bioéconomie et de la bioénergie

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C'est un point de rencontre international de référence pour ceux qui sont engagés à accélérer la biotransition. C'est un creuset pour ceux qui partagent la conviction et ...

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les 89èmes Rencontres de l'ASPRODET " Loi Industrie Verte et Gestion des Déchets : quels impacts réglementaires et industriels ? " Mardi 21 novembre 2023, de 10h30 à 12h45 au 43-45 Rue de Naples75008 PARIS (Dans les locaux de Agri-Naples) 10h30 Ouverture des 89èmes Rencontres Le point ...

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Tous les organismes de formation connaissent maintenant l'indicateur 23 de Qualiopi:

"Le prestataire réalise une veille légale et réglementaire sur le champ de la formation professionnelle et en exploite les enseignements"

Ainsi que l'indicateur 25:

"Le prestataire réalise une veille sur les innovations pédagogiques et technologiques permettant une évolution de ses prestations et en exploite les enseignements"

Formalerte est un nouvel outil gratuit proposé par Digiforma pour vous accompagner dans cette veille réglementaire et pédagogique. Les meilleures sources d'information sont surveillées automatiquement, et vous recevez une alerte email regroupant les nouveaux articles détectés.

Formalerte vous permet de suivre l'actualité des OPCO, leurs appels d'offres, les sites parlant de pédagogie, de e-learning, de la réforme.

Enfin Formalerte vous permet de vous approprier cette veille. Sélectionnez uniquement les thèmes vous concernant, annotez les articles, marquez ceux que vous souhaitez archiver.

Avez Formalerte, nous espérons faciliter la vie des organismes de formation, et les accompagner toujours un peu plus loin dans leur démarche qualité.

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Formalerte, un outil gratuit de veille pour les indicateurs 23 et 25 de Qualiopi - Digiformag

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Tous les organismes de formation connaissent maintenant l'indicateur 23 de Qualiopi: "Le prestataire réalise une veille légale et réglementaire sur le

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports

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Le Bulletin officiel de l'éducation nationale, de la jeunesse et des sports publie des actes administratifs : décrets, arrêtés, notes de service, etc. La mise en place de mesures ministérielles et les opérations annuelles de gestion font l'objet de textes réglementaires publiés dans des BO spéciaux.

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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