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Silvia Morelli-Desafíos del tutoren la Educación Superior a distancia

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El oficio de enseñar. E. Litwin

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¿De qué hablamos cuando decimos colaboración? Consideramos ciertas características compromiso, comunicación y acuerdos. Para eso será fundamental la aceptación del otro como interlocutor válido y la flexibilidad de poder aceptar ideas ajenas como propias para alimentar y producir nuevas a partir de este flujo constante en varias direcciones.

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¿De qué hablamos cuando decimos colaboración? Consideramos ciertas características compromiso, comunicación y acuerdos. Para eso será fundamental la aceptación del otro como interlocutor válido y la flexibilidad de poder aceptar ideas ajenas como propias para alimentar y producir nuevas a partir de este flujo constante en varias direcciones.

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Actividades dentro del aula virtual como trabajos colaborativos que se deberán pensar en actividades donde los estudiantes puedan generar intercambios, realizar aportes, escuchar a sus pares y poder tomar lo que es valioso para cumplimiento del objetivo en común.

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Actividades dentro del aula virtual como trabajos colaborativos que se deberán pensar en actividades donde los estudiantes puedan generar intercambios, realizar aportes, escuchar a sus pares y poder tomar lo que es valioso para cumplimiento del objetivo en común.

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Fundamentos de la Acción Tutorial Docente en el Plan Vuelvo a Estudiar virtual:Existen modelos en el que radica el aula virtual, concebida como un espacio para la información y de circulación del conocimiento donde cobra mucha importancia la interacción social entre estudiantes y docentes mediante recursos virtuales.Como sostén de las trayectorias educativas, desde el Plan VaEV se elaboran contenidos y materiales artesanales producidos por los propios docentes tutores

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Fundamentos de la Acción Tutorial Docente en el Plan Vuelvo a Estudiar virtual:Existen modelos en el que radica el aula virtual, concebida como un espacio para la información y de circulación del conocimiento donde cobra mucha importancia la interacción social entre estudiantes y docentes mediante recursos virtuales.Como sostén de las trayectorias educativas, desde el Plan VaEV se elaboran contenidos y materiales artesanales producidos por los propios docentes tutores

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Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho

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Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho

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Paulo Freire

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Me parece importante definir: Aprendizaje Basado en Problemas los alumnos deben encontrar las respuestas a una pregunta o problema, de forma individual u organizados en equipos pero siendo autónomos del profesor, quién desempeñará un rol de guía, tutor y co-aprendiz en lugar de su clásico rol de experto y autoridad. El aprendizaje basado en problemas fomenta el análisis y la reflexión, por lo que los estudiantes construyen el conocimiento en vez de ser simple receptores del mismo.

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Me parece importante definir: Aprendizaje Basado en Problemas los alumnos deben encontrar las respuestas a una pregunta o problema, de forma individual u organizados en equipos pero siendo autónomos del profesor, quién desempeñará un rol de guía, tutor y co-aprendiz en lugar de su clásico rol de experto y autoridad. El aprendizaje basado en problemas fomenta el análisis y la reflexión, por lo que los estudiantes construyen el conocimiento en vez de ser simple receptores del mismo.

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Tomado de Internet con la intensión de poder tener un eje para guiarnos

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“La interdisciplinariedad es considerada como un proceso dinámico que busca proyectarse, con base en la integración de varias disciplinas, para la búsqueda de soluciones a problemas de investigación, por lo cual excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo.El concepto de interdisciplinariedad está dado por la integración de disciplinas, y constituye un proceso dinámico en la forma de ver, acercarse, conocer y tratar un problema, desde el punto de vista de integración disciplinar y por tal podemos considerarlo como objetividad disciplinar; hace desaparecer el Yo profesional en la integración disciplinar, lo que da como resultado el Yo colectivo o Yo interdisciplinario”.LA INTERDISCIPLINARIEDAD Mario Tamayo y Tamayo

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“La interdisciplinariedad es considerada como un proceso dinámico que busca proyectarse, con base en la integración de varias disciplinas, para la búsqueda de soluciones a problemas de investigación, por lo cual excluye la verticalidad de las investigaciones como proceso investigativo.El concepto de interdisciplinariedad está dado por la integración de disciplinas, y constituye un proceso dinámico en la forma de ver, acercarse, conocer y tratar un problema, desde el punto de vista de integración disciplinar y por tal podemos considerarlo como objetividad disciplinar; hace desaparecer el Yo profesional en la integración disciplinar, lo que da como resultado el Yo colectivo o Yo interdisciplinario”.LA INTERDISCIPLINARIEDAD Mario Tamayo y Tamayo

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Me interesa compartir mucho este vídeo ya que que podemos vernos a nosotros como profesores, en nuestras relaciones para con nuestros pares y alumnos. Excelente!

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Me interesa compartir mucho este vídeo ya que que podemos vernos a nosotros como profesores, en nuestras relaciones para con nuestros pares y alumnos. Excelente!

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https://youtu.be/PLuZPxSOEk0

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Me gustó esta imagen de la película Entre Muros, muestra la realidad que cada alumno tiene dentro de un aula virtual o una Institución cuales son los problemas que los atraviesa. Su propia historia.