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Creo que la escritura en paralelo al curso de este documento fue útil y enriquecedora para plasmar cosas que por lo general quedan fuera o no quedan registradas. En un primer momento yo lo usé para linkear con videos, proyectos e ideas relacionadas al arte y a la educación que fueron apareciendo en mi cabeza cuando empecé el cursado, algunas eran conocidas y otras nuevas que fui investigando, así fui recopilando información acerca de la Educación disruptiva, que es un concepto bastante nuevo para mí, pero que coincide con una dinámica de trabajo que me gustaría poner en práctica. Yo me imaginaba que en el trabajo final íbamos a utilizar esa información para poder hacer un proyecto creativo que implicara poner en juego esta información. Luego de los últimos encuentros fui usando el padlet para dejar registro de mis percepciones y mis reflexiones sobre el mismo cursado.
De todos modos creo que el resultado final es un material que yo voy a seguir alimentando porque lo siento como si fuera una semilla que quedó plantada y que tiene que seguir creciendo.
Estoy agradecida por haber podido formar parte de este curso y me llevo un gran aprendizaje conmigo que espero poder retribuir muy prontamente!

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Tuvimos una primera instancia individual y otra grupal. La corrección grupal nos dio bastante trabajo, por un lado porque era bastante material y por otro porque cada uno de nosotros hizo sus aportes individuales desde su propia disciplina y luego tuvimos que aunar criterios, en ese proceso tuvimos diferentes puntos de vista pero logramos finalmente coincidir en un criterio común para hacer las devoluciones de cada alumno.
Lo positivo fue que estando en la fase final del curso ya teníamos un poco más aceitada la dinámica de trabajo en equipo, y cada uno de nosotros cumplió un rol importante. En el momento que tuvimos que completar las planillas prediseñadas, ya fue todo mucho más ágil.
Por último, una vez que armamos el texto de la devolución, comencé con la realización del video. Tuve que hacer muchas pruebas para que quede bien , mi mayor preocupación era poder transmitir un mensaje que llegue con naturalidad y que no sea impostado o muy frío, por eso de todos los videos que grabé, no elegí el que decía exactamente lo que escribimos en el texto, sino que el me pareció más directo y sincero en el tono y la forma de expresión.

Por último tengo para destacar dos cosas, veo que en mi propia escritura del padlet, comencé hablando en singular y al final hablo en plural, verdaderamente el trabajo grupal en equipo fue un aprendizaje muy importante para mí que más allá del vuelvo, me sirvió mucho en aspectos tanto laborales como personales. Me tocó un equipo de trabajo excelente y verdaderamente la calidad humana es algo para destacar.
En segundo lugar, el acento puesto en lo afectivo, me parece fundamental para la enseñanza y si bien es algo que siempre se pone en juego, me llamó la atención que se haga tan explícitamente en un curso de este tipo, porque nunca en todos mis años de estudio había recibido una capacitación de este tipo. Eso también es algo que me llevo y que estoy segura voy a poder seguir transmitiendo.

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El sábado fue el encuentro presencial, la charla que dió Liz fue muy clara y me permitió entender mejor como como son las tutorías del vuelvo,  la importancia de lo interdisciplinar y de los proyectos que tienen que transformar a la comunidad.
Por otro lado, fue importante vernos cara a cara con el grupo, si bien venimos trabajando muy bien, nos permitió afianzar más el equipo, y aclarar dudas que me dieron más confianza para seguir con el trabajo. Yo hasta ahora o quería corregir cosas de mis compañeros o cambiara algo que habían hecho por miedo a que lo tomaran a mal, ahora me siento más segura para intervenir ya que está claro que todos apuntamos a lo mismo y cualquier malentendido podrá aclararse. Esta parte del curso me empieza a resultar más interesante ya que se vuelve más real y es más entretenido. El trabajo en grupo es una de las cosas que más me sirve para aprender a enseñar, es difícil, pero creo que vale la pena.

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uso adecuado de las herramientas
La tecnología no es un puente para transmitir contenidos sino que es un territorio donde ocurre el aprendizaje
MOODLE
"entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos y modular"
Administrador/profesor/participante/ Aulas virtuales

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Hacer una video sobre la situación problematica que elegimos: En los últimos años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y otros no reciclables. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos.

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De a poco me voy empapando más de esta dinámica y empiezo a comprender mejor cual es la forma de trabajo. Lo que más me entusiasma es el trabajo grupal porque se construye de manera colectiva. Lo que más me cuesta es adaptarme a los tiempos.

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La Historia de las Cosas (completo, en español latino)

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“Educación y convivencia: desde la comunidad hacia la singularidad"

Lo amo
Mundo y  Vida
Como conversamos cuando pensamos el pensamiento de la educación?
Me hizo llorar
En que lenguaje conversamos?
Sentido de la justicia en el encuentro con el otro
La justicia antes que el derecho compone la idea de comunidad
El derecho es abstracto.
Sistema político, sistema de hospitalidad

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12/10
Prácticas de enseñanza del docente tutor.
1)prácticas de enseñanza del tutor virtual
2)Ideas-fuerza

interdiscilplina

trabajo colaborativo

convivencia

inclusión

3)Gestión académica y técnica administrativa

INTERDISCIPLINA, TRABAJO CON EL OTRO. No es la suma de las partes, es una nueva construcción colaborativa y creativa. Conocimiento multidimensional y complejo
PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS: el otro, lo diverso, contexto desigual.
Impacto transformador en la vida de los participantes, transformar la realidad y transformarnos como sujetos
CULTURA, las culturas, las diferencias.
NOS UNE lo diferente.

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9/10/17 La experiencia fue buena, me costó al principio entender la dinámica de como participar en el foro y que los aportes fueran constructivos y que los demás puedan entenderlos,  me quedó la sensación de que podría haber hecho más. De todos modos el trabajo final quedó muy bien y me entusiasma el hecho de trabajar con con docentes de otras disciplinas. Me sirvió mucho la experiencia para aprender a ser clara en mis participaciones y también para entender la mirada desde las otras disciplinas.

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Proyecto Anda es un modo de reparar la relación que las comunidades establecen con los espacios comunes.

Desde 2010 generamos situaciones donde artistas, arquitectos, estudiantes y vecinos diseñan y construyen baldosas hidráulicas para ser instaladas en sus propios entornos. +info

Comenzamos entrevistando a maestros baldoseros, investigando los modos de construcción tradicionales de Argentina, Cataluña, India, Portugal e Italia. Adaptamos esos procesos semi-industriales y sus materiales a elementos y procedimientos más ligeros. Las herramientas las reemplazamos por otras de fabricación sencilla, utilizando plásticos, vidrio y madera.

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Proyecto Anda es un modo de reparar la relación que las comunidades establecen con los espacios comunes. Desde 2010 generamos situaciones donde artistas, arquitectos, estudiantes y vecinos diseñan y construyen baldosas hidráulicas para ser instaladas en sus propios entornos. +info Comenzamos entrevistando a maestros baldoseros, investigando los modos de construcción tradicionales de Argentina, Cataluña, India,...

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proyecto

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La Escuela de Diseño de Indumentaria es una iniciativa de formación de emprendedores y creadores, de espíritu colectivo, que se desarrolla desde el año 2011 en distintos barrios de la ciudad de Rosario, Argentina.

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Arte en la educación

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10. Conferencia 2. María Acaso - España.

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Conferencia 2. María Acaso - España. Desbaratar el imaginairo: cinco ideas para emigrar desde la Educación Artística hasta el artEducación.

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Este es el video que subí en la presentación y me quedé con ganas de saber si alguien lo vió y cual es la opinión en el grupo acerca de esta mirada de la educación

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Escuela Disruptiva Sesión II: Luis Camnitzer | #EED02 #EED2015

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María Acaso/ Arte+ Educación

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María Acaso y "La Educación Disruptiva" (Conferencia completa)

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Terminamos el cursado del módulo 3, nos tocó realizar las actividades del aula 9. Fue una experiencia grata ya que era el tema de la huerta. Estuve engripada esta semana así que no estuve al 100% pero bueno de a poco me repongo. Durante los días que estuve en cama comencé a ver una serie danesa que trata de una docente políticamente incorrecta, muy querida por sus alumnos y que se involucra personalmente con las historias de sus alumnos generando un vínculo muy especial con ellos, creo que lo que me resultó interesante desde el punto de vista educativo es como ella se muestra completamente humana en su rol sin pretender un lugar de superioridad sino consiente de sus errores pero con un alto nivel de compromiso y de sinceridad con sus alumnos, ella dice que es docente "para proteger a los hijos de sus padres"
No se que tanto de esto