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https://create.kahoot.it/create#/edit/70c24cb2-ef7e-4d20-8ce3-9ec9dd7d1828/overview

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Na era das novas tecnologias, ferramentas como estas que explorámos na segunda sessão passaram a ser uma ótima - e quase incontornável - estratégia para cativar a atenção dos alunos.
Já conhecia ambas, tendo-as usado sobretudo em contexto de língua estrangeira. Mas confesso que tenho uma preferência pelo Kahoot, por um lado, por ser de fácil utilização, tanto na criação dos materiais como na sua aplicação (desde que o acesso à internet da escola o permita), e, por outro, por criar uma dinâmica envolvente (por vezes até demais).
Quanto ao Toondoo, é interessante para os alunos criarem pequenos diálogos, daí considerar que é bastante profícuo  no âmbito da língua estrangeira, onde procuramos trabalhar essencialmente o vocabulário e o texto conversacional. Porém, a sua utilização poderia ser mais intuitiva e deveria oferecer um leque mais alargado de imagens.
Por último, no que ao Padlet diz respeito, e embora já conhecesse também esta aplicação, estou a descobrir este ano as suas potencialidades, que passarão sobretudo pela apresentação e partilha de ideais, textos ou outros (já que oferece a possibilidade de anexar vários tipos de documentos), permitindo manter assim uma interação fora da sala de aula com os alunos.

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Apreciei sobretudo a ferramenta digital Kahoot. Oferece a possibilidade da construção de raiz do nosso próprio questionário e oferece também um grande manancial de pesquisa de temas já relacionados com a disciplina. Esta ferramenta parece ter sido já bastante divulgada na comunidade de docentes da lusa língua.

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Sem dúvida nenhuma o Kahoot! É rápido, funcional, contudo exige que tenhamos acesso através dos telemóveis dos alunos.
Quanto ao Padlet, da minha experiência o melhor esquema é o da Prateleira Inteligente: fica tudo organizado, ao contrário deste.

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Adorei a última sessão, pois nunca tinha experimentado o ToonDoo ou o Kahoot. Foi muito agradável descobrir que é possível construir algumas atividades que costumam constar nos manuais. O Padlet parece-me muito útil para a escrita e para a sua apresentação /divulgação. O trabalho desenvolvido na 2.ª sessão foi muito útil e entusiasmante, pois as aplicações apresentam muitas opções de exploração.
Aguardo por mais na 3.ª sessão!!
Bom trabalho para todos!

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A segunda sessão da presente formação foi muito interessante e produtiva. Não conhecia o TooDoon e agradou-me imenso construir materias didáticos que penso que vão ser cativantes para os alunos, especialmente do 3º ciclo.
Já conhecia as ferramentas Padlet e Kahoot que considero úteis para trabalhar a produção escrita (no primeiro caso) e a revisão de conteúdos ou a resolução de exercícios ( no segundo caso) de forma mais criativa,  aliciante e motivadora para os nossos alunos.
O Kahoot que criei durante a formação, posteriormente completado, foi sobre o Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente que vou aplicar brevemente em aula.

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Trabalho Autónomo 2                 Kahoot!

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Trabalho Autónomo 2                 Kahoot!

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5 anos após ter surgido a plataforma e mais de 1.000 milhões de utilizadores depois, consegui, nesta formação, criar um Kahoot: ficha de verificação de leitura do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Fantástico!

Nesta segunda sessão, descobri que esta ferramenta gratuita é ótima para rever, consolidar ou verificar conhecimentos e reúne em si três excelentes funções: criar rapidamente fichas formativas; motivar os alunos para aulas mais teóricas; validar automaticamente as respostas.

Assim, esta ferramenta fascinou-   -me porque permite que todos os alunos, mesmo os mais tímidos, participem na aula; porque avalia instantaneamente os conhecimentos; porque gera um rápido feedback sobre o desempenho de cada aluno e, consequentemente, porque permite definir novas estratégias para melhorar a aprendizagem.

Já ia sendo hora de termos uma formação com esta temática associada à nossa disciplina. Parabéns!

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Relativamente às aplicações apresentadas na última sessão, julgo que a mais adequada, para as atividades que pretendo desenvolver, é a Kahoot, uma vez que permite a interatividade, tornando-se, assim, mais aliciante para todos os envolvidos.
Maria João

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Boa noite a Todos!
Relativamente às aplicações exploradas na última sessão, considero-as todas muito interessantes para trabalharmos com os nossos alunos. Na minha opinião, o Toon Doo adaptar-se-á melhor aos 2.º e 3.º ciclos. Como este ano tenho nível secundário, das três ferramentas apresentadas, a que melhor se encaixa no desenvolvimento da interatividade «imediata» com os alunos é sem dúvida o Kahoot. No que respeita ao Padlet, perde em termos de tempo de interação, contudo é uma boa aplicação para trocar impressões, atempadamente, sobre determinado tema ou conteúdo.
Até 5f!

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Trabalhar em sala de aula com metodologias criativas é, cada vez mais, determinante para motivar os nossos alunos para a disciplina de Português. As tecnologias servem, nesse sentido, muitos dos nossos propósitos. Na primeira sessão, elaborei um questionário em Kahoot sobre as funções sintáticas e descobri o Toon Doo de que gostei bastante. Já conhecia o Kahoot, embora nunca tivesse criado nenhum, apenas utilizado alguns já existentes. O Toon Doo foi uma boa descoberta.

Aqui deixo o link para o meu Kahoot sobre as funções sintáticas para que possam utilizar, se quiserem:https://play.kahoot.it/#/?quizId=070bae0c-d8e9-47bd-8abb-19fc1108cd62

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Numa época em que somos confrontados com robôs que ameaçam, de forma bastante real, assumir alguns dos nossos papéis e, por outro lado, perpetuamos um ensino arreigado a séculos idos, urge abrirmos horizontes e permitir que o século XXI entre nas nossas salas de aula. Foi com esse intuito que o meu Agrupamento aderiu, este ano, ao Projeto Piloto de Inovação Pedagógica. Esta formação constitui, pois, uma excelente oportunidade de desenvolver as minhas competências e contribuir para a mudança.

A segunda sessão desta formação desvendou já algumas possibilidades. Gostei particularmente do Kahoot, uma ferramenta fácil e rápida, quer na construção dos Quiz (fiz um com 10 questões sobre verbos durante a sessão ao qual ainda consegui adicionar imagens) quer na sua aplicação, permitindo um feedback imediato, para além de conferir um aspeto mais lúdico às atividades.

O Toon Doo foi para mim a maior novidade, poderá ser criado por nós para motivação ou pelos alunos, adequando-se facilmente a qualquer conteúdo. Fiquei com vontade de experimentar!

No que ao Padlet diz respeito, creio que se constitui como um mural, com a mais-valia de admitir imagens ou vídeos, que permite a apresentação de ideias e o contributo de todos.

Independentemente de todas as vantagens associadas a estas ferramentas que certamente tornam a aprendizagem mais dinâmica, motivadora e interativa, não posso deixar de pensar num número considerável de alunos da minha escola que, por mais inconcebível ou inacreditável que pareça, ainda não dispõe de telemóvel, computador ou internet!

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quanto às ferramentas abordadas na última sessão, já tinha utilizada o Kahoot ,mas não tinha criado nenhum, apenas editado. Neste momento já criei o que utilizei hoje em aula. O padlet poderá ser útil, para trabalho autónomo e feito em casa, pois existe algumas dificuldades ao nível da rede interna da escola e nem sempre conseguimos trabalhar. O Toon Doo é uma ferramenta "gira",para estimular a criatividade e a produção escrita

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Consegui criar qualquer coisa...mas não sei onde ficou! Estou como a colega Teresa Faísca...estas tecnologias estão a dar comigo em doida!! Tanta potencialidade e não consigo aproveitar...

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Olá, já comecei a desenvolver um guião de leitura da obra Ulisses com o kahoot. Pretendo aplicar em sala de aula ainda este período...

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Olá, já comecei a desenvolver um guião de leitura da obra Ulisses com o kahoot. Pretendo aplicar em sala de aula ainda este período...

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Também tentei criar um Padlet para os alunos tecerem comentários acerca da obra em estudo (partes favoritas ou associarem uma imagem/ palavra que pudessem retratar a história), mas está difícil...ou a rede não flui ou aparece uma mensagem a dar erro!!! Não consigo avançar!!! Quanto ao Toon Doo parece-me bastante útil para trabalhar por exemplo, a conversão de um texto narrativo em BD, usar o discurso direto... Em anos anteriores cheguei a trabalhar com o Goanimate. É muito semelhante... pena é que muitas das animações são pagas.

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Adorei conhecer as aplicações exploradas na segunda sessão. Achei-as muito interessantes, instrutivas e atrativas.

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Adorei conhecer as aplicações exploradas na segunda sessão. Achei-as muito interessantes, instrutivas e atrativas.

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Estou a pensar usar o Kahoot para fazer um guião de leitura sobre o livro "Ulisses", de forma a consolidar a sua leitura.

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Diabos, não me entendo com estas tecnologias. pensava que já estava registada e afinal apareço como anónima. Mais me sinto uma anémona que uma anónima.

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Diabos, não me entendo com estas tecnologias. pensava que já estava registada e afinal apareço como anónima. Mais me sinto uma anémona que uma anónima.

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Sou Teresa Faísca.
Sobre a segunda sessão, adorei conhecer as aplicações, mas a minha tormenta vai ser usá-las, pôr os miúdos a conectarem-se comigo. O problema não são as crianças, SOU EU.
Estou a pensar usar o Kaoot para fazer um guião de leitura sobre a Fada Oriana. Vou experimentar e seja o que Deus quiser.