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Nel 1840 Frobel teorizzo e creò questo "istituto" .
In precedenza erano stati già aperti numerosi nidi e scuole d'infanzia e gli ambienti educativi erano numerosi, nonostante ciò Frobel non voleva adattarli ma riformarli .
La traduzione di Kindergarten è 'giardini d'infanzia' e non asilo, proprio per prendere le distanze da tutte le scuole che lo avevano preceduto.
Il fine di questo luogo era quello di fornire al bambino un ambiente di gioco sereno e a contatto con la natura , senza trascurare però la formazione letteraria e religiosa.
purtroppo come spesso accade l'istituzione del Kindergarten fu fortemente criticata dai suoi contemporanei in quanto troppo rivoluzionaria e ebbe successo solo in seguito alla sua morte

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E' suddiviso in tre diversi luoghi :
un area interna , un area di gioco e un area esterna.

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lo spazio interno è dedicato in funzione delle attività dei bambini edu è quindi arredato con oggetti specifici per facilitare l'apprendimento

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E' un prolungamento della scuola e comprende l'ambiente circostante .
Qui si sviluppa sopratutto l'attività fisica , un luogo in cui era incentivata la scoperta dello spazio e della natura .

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Una riflessione sugli effetti del gioco sul bambino

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Una riflessione sugli effetti del gioco sul bambino

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Frobel è il primo pedagogo che considera il gioco come effettivo metodo di educazione , non la pratica come per Rousseau o l'esperienza, ma il gioco e l'uso dei doni fatti dall'adulto .
I bambini hanno sempre avuto l'istinto di proiettarsi sull'adulto , di imitarlo, e cos'è il gioco se non l'imitazione e la replicazione di ciò che circonda il bambino ?
tempo fa lessi un brano secondo il quale i giocattoli avrebbero preparato il bimbo al ruolo da assumere all'interno della società :
ad esempio il regalare le bambole alle femmine sarebbe stata una preparazione al ruolo di madre perché avrebbero dovuto prendersene cura .

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L'educazione è parte attiva nella formazione del bambino e lo prepara alla vita adulta.
Frobel per questo è un rivoluzionario : sostiene difatti che il bambino deve formarsi attraverso il gioco e che questo lo preparerà alla vita adulta .
Si parla di doni simbolici, non giochi qualsiasi, oggetti scelti appositamente per facilitare lo sviluppo :
per esempio nella prima infanzia viene donata al bambino una palla elastica facile da manipolare e lanciare ; in secondo luogo vengono invece introdotte al bambino nuove forme come il cubo e in seguito il cilindro.
Il gioco è ciò che prepara il bambino a diventare adulto : infatti a piccole dosi prende contatto con il mondo esterno e la realtà che lo circonda

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Frobel sostene che Dio, mondo delle cose e mondo degli uomini sono riconducibili a unità.
lo scopo di questo pensiero pedagogico è quello di portare all'auto-realizzazione del bambino e alla presa di coscienza dell'unità .
L'educazione del bambino secondo Frobel deve andare di pari-passo al suo sviluppo e adattato ai suoi bisogni e alle sue esigenze , di fatti viene proprio paragonato alla crescita di una pianta.
Il bambino ritrova cosi l'unità che era immanente in lui ed e diventa in grado di superare il "dualismo " e di individuare il significato delle cose per poter diventare così adulto

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La filosofia dell'educazione Ee della natura 

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La filosofia dell'educazione Ee della natura 

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L'infanzia di Frobel non fu l'nico fattore ad influenzare il suo pensiero Infatti riscontriamo diverse similitudini con ''L' Emilio'' di Rousseau :
In primo luogo troviamo il richiamo alla natura come mezzo per arrivare ad una "presa di coscienza dell'unitarietà del reale"

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Subì anche l'influenza del pensiero di diversi autori suoi contemporanei come Schiller, Schelling, Novalis, Goethe.
L'insieme di queste influenze unite alla sua esperienza personale lo spinsero ad elaborare una teoria secondo la quale la natura possedeva al suo interno in modo inseparabile una propria intelligenza, che lui definisce come "immanente".
Le forme della natura sono molteplici  e varie : tanto è vero che può assumere sia forme semplici come quelle sensibili che quelle elevate . Secondo Frobel lunico mezzo utile a riconoscere la vera natura delle cose è l'educazione.

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Il pedagogista del Romanticismo

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Nacque in Turingia nel 1782.
Giovanissimo rimase orfano di madre e fu affidato ad una guardia forestale e questo lo portò  ad un profondo contatto con la natura .
Negli anni formativi nacque in lui una vocazione alla pedagogia che fu rinfrancata dall'inccontro con Pestalozzi di cui diventò
Fu influenzato dal pensiero di Pestalozzi con cui venga in contatto